師德師愛征文-文庫吧資料
2024-11-16 06:07本頁面
【正文】 正如趙樸初先生所說的：“歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子”的崇高師德境界。所謂愛就是指：人們對人或事的一種深厚誠摯的情感，也是人們對某些人和事的寬容、理解和支持，它是不帶有任何私利的奉獻(xiàn)行為?？鬃幽艹蔀椤叭f世師表”不就在于他對學(xué)生實施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對學(xué)生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？“大別山師魂”汪金權(quán)不就是他把全部師愛傾注于大山深處那些貧困學(xué)生嗎？所以要成為一位名師必須具有偉大的師愛和高尚的師德?！痹谖覈糯灿小皭凼┱?，仁之端也”。第三篇：師德師愛什么是師愛想成為一位名師是大多數(shù)教師畢生的追求，成為名師人師的關(guān)鍵是要有高尚的師德和偉大的師愛。我們每一個做教師的都要努力做到德高、業(yè)精、心誠、身正、守信、志恒。學(xué)生不僅僅跟教師學(xué)文化更重要的是學(xué)做人。這就是說師愛的力量是巨大的，她既要愛“白天鵝”也要愛“丑小鴨”。當(dāng)這位老師知道了這件事以后他為自己的粗心感到慚愧，第二天這位老師買了一束鮮花親自到這位學(xué)生的家里去看望他，看到老師來家里看望自己這位學(xué)生激動的流淚了，病也好了很多。曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，平時在班里默默無聞、性格能向，沒有什么特長。三、師愛是一種博大的愛師愛宛如春風(fēng)，她能吹開花蕾，喚醒萬物；師愛宛如冬天里的一把火，她能驅(qū)散嚴(yán)寒，溫暖一顆顆冰冷的心。但是他卻和我說，他以前的老師卻不是這樣對他，而是不論他犯了多大的錯誤老師說都可以原諒他。為了教育他，我和他談話時講到他再不改正，我就要報政教處給他處分。師愛重在教人求真、教人做人、教人成才，使學(xué)生全面成長。二、師愛是一種理智的愛教師不僅應(yīng)該無私地愛學(xué)生，而且應(yīng)該理智地愛學(xué)生。學(xué)生不僅需要我們的愛，而且學(xué)生也非常在乎我們的愛，這種愛是一種非常復(fù)雜的愛，她是血緣愛、親情愛、朋友愛、同事愛的升華，是學(xué)生在成長過程中必不可少的愛，這種愛可以滋潤學(xué)生的心、可以拉近師生之間的感情，更重要的是它可以讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、身心健康的成長。第二篇：師愛征文師愛——最偉大的愛韓美玲熱愛學(xué)生，在今天已經(jīng)不是某位老師的首創(chuàng)，而是古今中外一切優(yōu)秀教育工作者的為師之道。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團(tuán)熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。幸福的教師對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。從另一方面說，當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？四、對工作充滿激情一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會與時俱進(jìn)，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內(nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的、細(xì)膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復(fù)，也才有深刻的東西能吸引學(xué)生。這個時代，信息瞬息萬變，不學(xué)習(xí)便跟不上形式，跟不上時代。三．提高自己的學(xué)識作為老師，得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的，我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，還要努力提高自己的學(xué)識。我們都應(yīng)該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基。確實，教
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