大自然的啟示模版-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 05:57本頁(yè)面
【正文】 果。不同點(diǎn)：林務(wù)官違背自然規(guī)律，使森林受到毀滅；二科學(xué)家發(fā)明和利用了生物自身的規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改進(jìn)了人類的生活?！度祟惖睦蠋煛罚?）生物真是人類的老師?。。?）本文介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步的事例，揭示了生物界蘊(yùn)藏的無(wú)盡奧秘。（2）本文介紹的是一個(gè)林務(wù)官上任后，要求護(hù)林工人吧森林里的雜草枯枝打掃干凈，結(jié)果致使整個(gè)森林遭受到害蟲的侵害，最好毀滅的故事。1．學(xué)生帶問(wèn)題默讀課文（1）這兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找出一句話來(lái)概括課文的內(nèi)容。:在本文中，大自然又會(huì)給人類那些啟示呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)? ? 教學(xué)資源課件教學(xué)教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入新課，釋題解讀1． 板書課題：大自然的啟示 2． 釋題：“啟示”是什么意思？能否用“啟示”說(shuō)一句話？啟示：?jiǎn)l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。二、過(guò)程與方法。太原市后小河小學(xué)五年級(jí)：梁國(guó)杰第四篇：大自然的啟示大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀、觀察自然、利用自然規(guī)律的科學(xué)意識(shí)。大自然是一本神奇的書，而教書的老師就是自己。不要抱怨，它只會(huì)成為人生路上的一塊絆腳石。人生的漫漫長(zhǎng)路上，總要先接受坎坷。只有經(jīng)得起黑暗的人，才能看到光明，只有經(jīng)得起寒風(fēng)刺骨的人，才能感受到春天的美麗。抱怨生活黑暗的人，他總是生活在陰影里，可想，曾與他一同經(jīng)歷黑暗而樂(lè)觀等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自己成長(zhǎng)，使自己發(fā)芽。它讓最冷的季節(jié)與最溫暖的季節(jié)排在一起，讓歷經(jīng)坎坷的人有信念，坎坷過(guò)去，幸福就在前方。這使我想起了英國(guó)詩(shī)人雪萊的一句名言：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這意味著冬日的寒風(fēng)凜凜是春日的百花齊放的前期。有的人總是抱怨社會(huì)的黑暗，把它比喻成一個(gè)恐怖的世界。與其說(shuō)是天空在嬗變，不如說(shuō)是它在給予我們蕓蕓眾生一個(gè)啟示；在黑暗中，黎明也不遠(yuǎn)了。當(dāng)我在夜晚最后一次醒來(lái)時(shí)，我沒(méi)有再睡下，而是拉開窗簾，望著天空那閃爍的小眼睛，低吟著《小星星》不知不覺，太陽(yáng)露出了它紅彤彤的臉頰。4貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上。4嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。4鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。3屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。3根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器――步行機(jī)。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。3根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。蝙蝠和海豚的聲波探測(cè)，發(fā)明了超聲波雷達(dá)。2鳥類的留線造型，改變了飛機(jī)的外型，更符合空氣動(dòng)力學(xué)。2蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機(jī)。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛
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