【正文】 幸福？賈府女兒各有怎樣的性格缺陷？讀完《紅樓夢》，讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。B．我國自古有以香草美人設喻的傳統(tǒng)。．．3．下列句子中，標點符號的使用不正確的一項是 ．．．A．歷史的滄桑，人物的浮沉，激發(fā)我們自問自答。C．只有對那因盲目決策而導致嚴重損失的國企“地王”作嚴厲的責任追究，才能以儆．．效尤，真正規(guī)范產(chǎn)業(yè)環(huán)境。n）．．2．下列句子中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検?．．．A．目前，各級法院中會速錄的法律人才還不多，因此掌握了速錄技能的法律系畢業(yè)生成了就業(yè)市場上的香餑餑。）．．C．泄露中西合璧矯正（jiǎo）妙語解頤（y237。第Ⅰ卷（共27分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。2．作答時，將答案寫在答題卡上。文長既然高雅就不能與當時的風氣契合， 版權所有高考資源網(wǎng)第三篇：語文卷雖然他的作品的體式格調時而也有不足之處，然而匠心獨具，有王者霸氣，不是那些像侍婦一樣侍奉權貴的人所能企及。他所見到的奔騰橫亙的高山，呼嘯洶涌的海水，迷漫遮天的黃沙，變幻不測的云彩，尖峭怒號的狂風，仰面伏倒的大樹，深曲幽靜的山谷，繁華輻輳的都市，各種各樣的人物魚鳥，一切令人驚訝的情態(tài)狀貌，逐一在他的詩中表達出來。當時整個社會的讀書人沒有一個能夠合乎他的想法的，然而到最后也沒有碰到與他同類的人。因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏公文等都交由他辦理。當時，胡宗憲統(tǒng)率著幾方面的軍隊，威振東南一帶，軍人跪著說話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進，不敢抬頭，然而文長作為部下一名秀才卻高傲自得?？偠胶趹椔勚耸拢诱埶麨槟桓e客。薛公蕙主持越地的考試時，驚異于他的才能，把他看作國士。用在此處，自然轉入針對母親思想與性格中“神圣的沉靜”所作的深入理解和評價，從而使懷念與贊美的感情的抒發(fā)更加自然流暢。③《鐘鼓樓》得獎后，母親沒有祝賀的話，只是囑咐了我在事業(yè)有成時最容易忽略的幾件家務事。C項中，母親“竟不評論”，也“沒有鼓勵的話”，不是“不好表達反對意見”，而是要引導兒子保持“沉靜”）17．①童年時，我在懸崖邊嬉鬧投擲，盡管母親當時十分擔憂緊張，但并沒有喝止斥責，表現(xiàn)出一種“沉靜”。第一點，2分；第二點，3分）五、本大題共4小題，共25分。 版權所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家為社會底層的技術操作者，其對技術的理解還缺少足夠的影響力也就難以促成人們對技術的廣泛認同。D項中，前“之”為代詞，景象；后“之”為主謂間結構助詞，取消句子獨立性）8．B 9．C（“徐渭雖然身體虛弱”是對“雖其體格時有卑者”的錯誤理解）三、本大題共4小題，共30分。B項中，前“既”為副詞，已經(jīng)；后“既”為連詞，“既??又??”結構。D項中，搭配不當，成分殘缺）5．D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。打擦邊球：打乒乓球時，僥幸打了從對方球臺邊擦過的球，使對方難以接住而使己方得分；比喻行為已經(jīng)達到規(guī)章制度所能容許的邊緣而又尚未出格）3．A（“當推孔夫子”后的句號應放在引號內）4．C（A項中，句意雜糅。重在“實現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側重指希望發(fā)生的事。n））2．B（香餑餑：比喻受歡迎的人或物。1．C（A項中，一脈相承，間不容發(fā)（f224。結合上面材料，以“走向另一個自己”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，文體不限(詩歌除外)。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。20．閱讀下面文字，按要求作文。那段險路終于走完，轉過一道彎，路兩邊都是長滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過來拉住我的手，依然無言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，慪她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。她緊靠著路段里側的峭壁，慢慢地走動?；旎煦玢绲奈?，竟然拾起石塊朝懸崖下奮力擲去，把握不好投擲的重心，身體的姿勢從旁看去就更驚心動魄了。那樣做，有存心讓母親看見著急的動機。返回時，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的。真武山上有段路非常險，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。神圣的沉靜劉心武還記得童年在重慶的一些事。(5分)五、本大題共4小題，共25分。D．近代技術在推動社會進步中的深刻意義，動搖了思想作為人類最本質特征的認識。B．在過去，眼鏡、筌等技術性因素在生活中能發(fā)揮怎樣的作用，并不為人們所認識。也正因為如此，技術的長足進步，也就仍然有賴于人類思想的深入和發(fā)展。曾經(jīng)作為人類思想的“外在者”的技術，也開始慢慢地進入到我們視野的中心。帕斯卡更說，人就像一根蘆葦，一滴水就可以把它壓彎，所以人很渺??；然而他又說，人是一根有思想的蘆葦，人因著自己的思想而獲得尊嚴，成就偉大。因此，盡管技術也對社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用，然而社會思想的主流仍然一直將思想作為人類最本質的特征。它們只是在自身內部進行，在思路、理路里面走。治則治矣，非書意也! 版權所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家另外，不管是在古代西方還是在古代東方，學術傳統(tǒng)的重要特點就是不太去追究那些外在于我們的操作方式，而注重其內在的理路，注重道理的證明、推理和演繹。10．用斜線(／)給下面文言文畫線部分斷句。D．徐渭詩文成就突出，應是有用之才，卻不為當世所重用，以致于最終懷抱悲憤離開人世，作者為此而嘆惜。B．威震東南、一些武將也不敢抬頭面對的胡宗憲，非?？粗匦煳嫉膫€人才干，曾將一切疏記都交由徐渭辦理。．D．韓、曾之流亞也亞：比不上。．B．然數(shù)奇，屢試輒蹶數(shù)：命數(shù)。4．下列句子中，沒有語病的一項是c ．．A．如果患者每天聽30分鐘自己喜歡的音樂，不僅會使他們精神放松，而且能擴張和清理血管，降低膽固醇水平。C．寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》，讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。B．我國自古有以香草美人設喻的傳統(tǒng)。．．3．下列句子中，標點符號的使用不正確的一項是a ．．．A．歷史的滄桑，人物的浮沉，激發(fā)我們自問自答。C．只有對那因盲目決策而導致嚴重損失的國企“地王”作嚴厲的責任追究，才能以．儆效尤，真正規(guī)范產(chǎn)業(yè)環(huán)境。n)．．2．下列句子中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検莃A．目前，各級法院中會速錄的法律人才還不多，因此掌握了速錄技能的法律系畢業(yè)生成了就業(yè)市場上的香餑餑。)．．C．泄露中西合璧矯正(jiǎo)妙語解頤(y237。第I卷(共27分)一、本大題共5小題，每小題3分，共1 5分。2．作答時，將答案寫在答題卡上。（《左傳”獻玉的人跪拜行禮告訴說，“小人懷帶著這塊玉璧，不敢走出鄉(xiāng)里，我交出這塊玉來請免于死?！弊雍闭f：“我把不貪財物當作寶物，你把玉當作寶物，你如果把玉給我，我們都失去了寶物。蓋勛傳》）[譯文二]宋國有個人得到一塊玉，把它獻給子罕，子罕不接受。不是賢才不推薦，我死了又后悔什么！”（《后漢書有的人說：“皇太子是第二個主子，高望是太子喜愛的人，蹇碩是皇帝的寵臣，可是您違背他們，這是人們所說的‘三怨聚在一起’了”。貴戚全部為楊黨求請免罪，蓋勛不聽從，把事情全部奏報朝廷，牽扯到楊黨的父親，皇帝下令徹底審查，此事威震京師。他被任命為京兆尹。后來刺史楊雍上奏章推薦蓋勛兼任漢陽太守。滇吾下馬把馬給蓋勛，蓋勛不肯上馬，于是被敵人捉住?！本渚头N族羌人滇吾平素受蓋勛厚待，于是用武器抵擋往羌人士兵說：“蓋長史是賢人，你們殺他是對不起上天。羌人精銳騎兵夾攻他們很緊急，士兵大多戰(zhàn)死。當時反叛的羌人包圍了護羌校尉夏育，蓋勛與州郡合兵救助夏育，到狐盤，被羌人打敗。蓋勛不見他，說：“我為梁使君謀劃，不是為了蘇正和?！庇谑莿窀媪葫]說：“拴著喂養(yǎng)鷹鳶想要它兇猛，它兇猛了卻要煮了它，將要用它什么呢？”梁鵠聽從了他的話。蓋勛說：“不行。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，想要殺蘇正和來免去他的牽累，于是向蓋勛詢問此事。起初他被推薦為孝廉，做漢陽郡長史。③缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數(shù)，每少50個字扣1分。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內容自選的文體的要求。（要切合原詩，有觀點、有分析。“笛中聞折柳”，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。這里的景物描寫，既向讀者展示了蒼涼的畫面美，又是對戍邊將士英勇精神的反襯。③使他富裕后讓他回到原來的地方（5分，①、③兩句每句2分）：表達了對戌邊將士的報國精神的贊揚與自己殺敵報國的決心。（3分）②師不必賢于弟子③以先國家之急而后私仇也。（4分，其中語言通順1分）23.①萬馬齊瘖（喑）究可哀！不拘一格降人才。21．例：友誼之火溫暖了朋友愛傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。）五、（27分）：西德“范例教學”理論，興盛于20世紀五六十年代，與前蘇聯(lián)贊科夫“教學與發(fā)展實驗”教學理論和美國布魯納“結構主義”教學理論一起，被理論界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學論流派?！鞍凳鞠Ｍ纳鷻C”之意。（2分）18（“村莊就蛻變成空殼和廢墟”，微雨中，古村的本色令作者感動，）表達了對古村變化的委婉批評，對古村原本風貌的喜愛。（過著自給自足的生活）（2分）不同：①人們囿居在高墻和重門后面，巷道便空虛而冷寂，不能看到“黃發(fā)垂髦并怡然自樂”的生活情景。）四、（18分）16．①它已失去了活力，只是過去村莊的空殼。）15．B（作者在文中沒有強調“必須確立和推行”的意思。B項中的“兩種模式”、“被動的，層次低”、“主動的，層次高”等表述均不合原文意思。）（依據(jù)是原文中“‘己所不欲，勿施于人’只告訴我們不能做什么，還沒有提出能做什么和鼓勵做什么，孔子又提出‘己欲立而立人，己欲達而達人’”和“‘己欲立而立人，己欲達而達人’是道德的基本標準，體現(xiàn)了‘道德黃金律’的第二個層次”等表述。）（“對方”一詞不對，應是“別人”。B項縮小了概念的外延，“道德黃金律”是較大范圍的概念，“待人態(tài)度和方式的標準”僅僅是“道德黃金律”中一方面的體現(xiàn)，并非“道德黃金律”的全部；另外，“相同”一詞也不妥，原文是“大致相近”?！皡s沒想到”后面表達的應是作者對“我們”希求完美的這種思想的否定，）二、（15分）　8．B　　　三、（12分）12．C（依據(jù)是文中第一段“‘黃金’是指普遍適應性，即它是基本標準；而“律’就是‘戒律’，是人人都應當遵守的普遍準則”這句話。D錯在“廓清彌漫在學術及科研領域的道德”成分殘缺，應為：“廓清彌漫在學術及科研領域的道德迷霧”。）5．A（B“盡管”與“何其”搭配不當?！暗貐^(qū)合作”、“大量的雙邊援助”應用“溝通”?！皽贤ā迸c“勾通”：溝通，使兩方能通連，如思想、文化、大橋等?！罢稀迸c“整治”：整合，著重于幾種關系的調整、組合；整治，著重于整理、修理。）（“抵御”與“防御”二者在抵擋、抵抗這點上詞義是一樣的。n）服”）。作文評分表（供評卷人填寫）等級得分總分基礎等級（50分）一等5040二等31三等3021四等200發(fā)展等級（10分）一等109二等87三等4四等30錯別字、不足字數(shù)、缺題目減分西城區(qū)高三語文一模答案2002．5一、（18分）（“馴（x請以“生命”為話題，寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。學者說：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。（6分）_____________________________________七、作文（60分），然后按要求作文。②樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。愿將腰下劍，直為斬樓蘭②。笛中聞折柳①,春色未曾看。（1）以示玉人：__________________________________________________________（2）不若人有其寶：______________________________________________________（3）富而后使復其所：____________________________________________________閱讀下面古詩，然后回答問題?！盎锥嬖唬骸靶∪藨谚?，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死也?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。（5分）宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。吾所以為此者，________________________________________。③相如曰：“……顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。這首詩的作者是_____________朝的____________?！笆澜珞w育論壇”將以體育科技和體育經(jīng)濟為主題，請國內外專家為辦好2008年奧運會出謀劃策。以加入世界貿易組織后的市場運作為重點，本屆科博會將推出WTO與21世紀中國經(jīng)濟論壇等一系列活動，邀請國內外官員、學者對入世后中國的產(chǎn)業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等問題進行多層次研討。新形勢、新機遇給此屆“科博會”帶來了新的內容。答：______________________________________________________________________________22．概括下面一則消息的主要信息，不超過60個字。答：______________________________________________________________________________21．請按例句句式，換一個話題（主語），仿寫語句，字數(shù)要與例句大致相同。②這三大新教學論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學與發(fā)展實驗”教學理論，美國布魯納的“結構主義”教學理論和西德的“范例教學”理論。不得改變原意，可適當增減字詞?！八蛞隆倍皇怯暌隆ⅰ袄限r(nóng)”而不是小伙兒、“惟一的耕?！倍皇且蝗号！攘葞坠P，寫出了古村悠悠的意韻。，但作者卻不喜歡那些精致典雅的制作，認為它破壞了古村樸素的本色，裝飾了保守的內心。只有那個春天的早晨，村莊上空，開始飄落微雨，通往村莊的石子路上，一位穿蓑衣戴箬笠的老農(nóng)民，牽扯了他惟一的那條耕牛走向村外時，身后留下了一串濕漉漉的蹄