【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處傷，堅(jiān)定不動(dòng)，于是指著木牌說(shuō)：“一定把我的尸體陳列在這里?！本渚头N族羌人滇吾平素受蓋勛厚待，于是用武器抵擋往羌人士兵說(shuō)：“蓋長(zhǎng)史是賢人，你們殺他是對(duì)不起上天?！鄙w勛仰頭斥罵說(shuō)：“該死的叛賊，你們懂什么？趕快來(lái)殺我！”眾人互相看著很驚慌。滇吾下馬把馬給蓋勛，蓋勛不肯上馬，于是被敵人捉住。羌胡人敬服他義勇，不敢加害他，送他回到漢陽(yáng)。后來(lái)刺史楊雍上奏章推薦蓋勛兼任漢陽(yáng)太守。當(dāng)時(shí)人們饑餓，相互搶奪財(cái)物，蓋勛調(diào)運(yùn)糧食供給饑民，他先拿出自家糧食來(lái)帶領(lǐng)大家這樣做，救活了一千多人。他被任命為京兆尹。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安縣令楊黨，父親是中常侍，楊黨仗恃權(quán)勢(shì)貪財(cái)放縱，蓋勛審查得到他的贓物一千多萬(wàn)。貴戚全部為楊黨求請(qǐng)免罪，蓋勛不聽(tīng)從，把事情全部奏報(bào)朝廷，牽扯到楊黨的父親，皇帝下令徹底審查，此事威震京師。當(dāng)時(shí)小黃門(mén)高望做尚藥監(jiān)，被皇太子寵幸，太子通過(guò)蹇碩囑托蓋勛讓高望的兒子高進(jìn)做孝廉，蓋勛不肯這樣做。有的人說(shuō)：“皇太子是第二個(gè)主子，高望是太子喜愛(ài)的人，蹇碩是皇帝的寵臣，可是您違背他們，這是人們所說(shuō)的‘三怨聚在一起’了”。蓋勛說(shuō)：“選拔賢才用來(lái)報(bào)效國(guó)家。不是賢才不推薦，我死了又后悔什么！”（《后漢書(shū)列傳第48蓋勛傳》）[譯文二]宋國(guó)有個(gè)人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給子罕，子罕不接受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把它拿給雕琢玉的人看，雕玉的人認(rèn)為是寶物，所以才敢獻(xiàn)給您。”子罕說(shuō)：“我把不貪財(cái)物當(dāng)作寶物，你把玉當(dāng)作寶物，你如果把玉給我，我們都失去了寶物。不如我們各自保有自己的寶物?！鲍I(xiàn)玉的人跪拜行禮告訴說(shuō)，“小人懷帶著這塊玉璧，不敢走出鄉(xiāng)里，我交出這塊玉來(lái)請(qǐng)免于死?！弊雍卑堰@塊玉放在鄉(xiāng)里，讓雕玉的人為他雕琢，使這個(gè)人富裕后讓他回到原來(lái)的地方。（《左傳襄公十五年》）第二篇：北京市西城區(qū)2010屆抽樣測(cè)試高三語(yǔ)文(word版)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家北京市西城區(qū)2010年抽樣測(cè)試高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第I卷(共27分)一、本大題共5小題，每小題3分，共1 5分。1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是cA．夯實(shí)一脈相成精髓(suǐ)間不容發(fā)(fā)．．B．佳獎(jiǎng)提綱挈領(lǐng)繳費(fèi)(jiāo)前倨后恭(j249。)．．C．泄露中西合璧矯正(jiǎo)妙語(yǔ)解頤(y237。)．．D．翰旋明辨是非渲染(xuān)心廣體胖(p225。n)．．2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是bA．目前，各級(jí)法院中會(huì)速錄的法律人才還不多，因此掌握了速錄技能的法律系畢業(yè)生成了就業(yè)市場(chǎng)上的香餑餑。．．．B．西南大旱警示我們，本來(lái)就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，．．．．節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。C．只有對(duì)那因盲目決策而導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失的國(guó)企“地王”作嚴(yán)厲的責(zé)任追究，才能以．儆效尤，真正規(guī)范產(chǎn)業(yè)環(huán)境。．．．D．垂涎于“明前茶”的號(hào)召力，一些不法商家趁機(jī)用“春茶”“早春茶”等概念打擦．．邊球，圖謀僥幸獲取高利。．．3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是a ．．．A．歷史的滄桑，人物的浮沉，激發(fā)我們自問(wèn)自答。欲問(wèn)：“誰(shuí)是真正最可敬的人?”答曰：“當(dāng)推孔夫子”。B．我國(guó)自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上，它是以物比德；而在精神上，它強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人格風(fēng)標(biāo)。C．寶玉娶誰(shuí)才會(huì)有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢(mèng)》，讓人禁不住要生出各種各樣的疑問(wèn)。D．清代書(shū)法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻(xiàn)之)的“帖學(xué)”，而以摹寫(xiě)古碑為風(fēng)尚：“碑”與“帖”形成了對(duì)立的美學(xué)流派。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是c ．．A．如果患者每天聽(tīng)30分鐘自己喜歡的音樂(lè)，不僅會(huì)使他們精神放松，而且能擴(kuò)張和清理血管，降低膽固醇水平。B．通過(guò)無(wú)數(shù)藝人的長(zhǎng)期而艱苦的實(shí)踐， 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家6．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是cA．為山陰諸生，聲名籍甚籍：狼籍。．B．然數(shù)奇，屢試輒蹶數(shù)：命數(shù)。．C．視一世士無(wú)可當(dāng)意者當(dāng)：合乎。．D．韓、曾之流亞也亞：比不上。．7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是bA．而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之／青取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ．．B．文長(zhǎng)既不得志于有司／誠(chéng)既勇兮又以武 ．．C．其所見(jiàn)山崩海立／又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．．D．一一皆達(dá)之于詩(shī)／此非孟德之困于周郎者乎 ．．8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是c ．．．A．會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表，表上，永陵喜正好捕得一只白鹿，委托文長(zhǎng)撰寫(xiě)賀表，賀表上呈，皇帝很高興B．文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中文長(zhǎng)對(duì)自己的才能謀略看得過(guò)于高明，喜好奇招妙計(jì)，但議論軍事大多只有中等水平C．當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之那時(shí)稱為文壇主盟的人，徐渭都怒斥他們，拿他們當(dāng)奴仆一樣看待D．時(shí)攜錢(qián)至酒肆，呼下隸與飲經(jīng)常帶上錢(qián)去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒9．下列對(duì)原文意思的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是d ．．．A．薛蕙主持越地考試時(shí)發(fā)現(xiàn)了徐渭，并認(rèn)為他是當(dāng)時(shí)國(guó)家杰出的人才，但是此后徐渭屢次應(yīng)試卻均未能考中。B．威震東南、一些武將也不敢抬頭面對(duì)的胡宗憲，非?？粗匦煳嫉膫€(gè)人才干，曾將一切疏記都交由徐渭辦理。C．徐渭身體虛弱，但由于他曾游歷齊、魯、燕、趙各地，見(jiàn)識(shí)廣博，胸有豪情，因此詩(shī)作中流露出王者氣概。D．徐渭詩(shī)文成就突出，應(yīng)是有用之才，卻不為當(dāng)世所重用，以致于最終懷抱悲憤離開(kāi)人世，作者為此而嘆惜。第Ⅱ卷(共123分)三、本大題共4小題，共30分。10．用斜線(／)給下面文言文畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?5分)郢 人 有 遺 燕 相 國(guó) 書(shū) 者 /夜 書(shū) 火 不 明 /因 謂 持 燭 者 /曰 /舉 燭 而 書(shū) 舉燭 /舉 燭 非 書(shū) 意 也/ 燕 相 國(guó) 受 書(shū) 而 說(shuō) 之 /曰 /舉 燭 者 尚 明 也/ 尚 明 也 者/ 舉 賢 而 任 之/ 燕 相 白 王/ 王 大 悅 國(guó) 以 治。治則治矣，非書(shū)意也! 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家另外，不管是在古代西方還是在古代東方，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的重要特點(diǎn)就是不太去追究那些外在于我們的操作方式，而注重其內(nèi)在的理路，注重道理的證明、推理和演繹。而證明、推理和演繹的過(guò)程，恰恰是不必訴諸外部經(jīng)驗(yàn)即一般技術(shù)的。它們只是在自身內(nèi)部進(jìn)行，在思路、理路里面走。而那些與技術(shù)緊密相關(guān)的技術(shù)操作者往往置身社會(huì)底層，其對(duì)技術(shù)的推動(dòng)作用的理解還缺少足夠的影響力。因此，盡管技術(shù)也對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，然而社會(huì)思想的主流仍然一直將思想作為人類最本質(zhì)的特征。就像亞里士多德說(shuō)，“人是有理性的動(dòng)物”；笛卡爾也說(shuō)，“我思故我在”。帕斯卡更說(shuō)，人就像一根蘆葦，一滴水就可以把它壓彎，所以人很渺??；然而他又說(shuō)，人是一根有思想的蘆葦，人因著自己的思想而獲得尊嚴(yán)，成就偉大。近代以來(lái)，一些傳統(tǒng)開(kāi)始慢慢改變。曾經(jīng)作為人類思想的“外在者”的技術(shù)，也開(kāi)始慢慢地進(jìn)入到我們視野的中心。其實(shí)，技和恰恰是思想的一種顯性延伸，技術(shù)凸顯了思想的可貴與成熟。也正因?yàn)槿绱?，技術(shù)的長(zhǎng)足進(jìn)步，也就仍然有賴于人類思想的深入和發(fā)展。14．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A．處于工匠和民眾的勞作技藝層次的技術(shù)，一直未能成為人類生活的基本組成部分。B．在過(guò)去，眼鏡、筌等技術(shù)性因素在生活中能發(fā)揮怎樣的作用，并不為人們所認(rèn)識(shí)。C．學(xué)術(shù)思想與技術(shù)實(shí)踐的關(guān)系相對(duì)分離，是古代東西方學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中相似的特點(diǎn)方面。D．近代技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的深刻意義，動(dòng)搖了思想作為人類最本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。15．技術(shù)在過(guò)去長(zhǎng)期被忽視，有哪些方面的原因?請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容分條概括。(5分)五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成1 6～1 9題。神圣的沉靜劉心武還記得童年在重慶的一些事。我家住在南岸獅子山，從那里可以到一座更高的真武山去游覽。真武山上有段路非常險(xiǎn)，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開(kāi)心。返回時(shí)，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓母親看見(jiàn)著急的動(dòng)機(jī)。那懸崖下面的谷地，荒草里凸現(xiàn)著一塊怪石，那石頭自然生成盤(pán)蛇的狀態(tài)，當(dāng)中的一塊聳起活像蛇頸和蛇頭?；旎煦玢绲奈遥谷皇捌鹗瘔K朝懸崖下奮力擲去，把握不好投擲的重心，身體的姿勢(shì)從旁看去就更驚心動(dòng)魄了。還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段里側(cè)的峭壁，慢慢地走動(dòng)。她一定后悔轉(zhuǎn)到那段路以前沒(méi)能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻一直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，慪她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事后，特別是長(zhǎng)大成人后，回想起母親在那段時(shí)刻的神態(tài)，非常驚異，因?yàn)榘匆话愕男睦磉壿嬇c行為邏輯，母親應(yīng)該是惶急地朝我呼喊，甚至走過(guò)來(lái)把我拉到路段里側(cè)，但她卻是一派沉靜，沒(méi)有呼喊，更沒(méi)有吼叫，也沒(méi)有要邁步上前干預(yù)我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對(duì)平行地朝前移動(dòng)。那段險(xiǎn)路終于走完，轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，路兩邊都是長(zhǎng)滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過(guò)來(lái)拉住我的手，依然無(wú)言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家六、本大題共1小題，共60分。20．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈。結(jié)合上面材料，以“走向另一個(gè)自己”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。參考答案及評(píng)分參考一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1．C（A項(xiàng)中，一脈相承，間不容發(fā)（f224。）；B項(xiàng)中，嘉獎(jiǎng)，繳費(fèi)（jiǎo）；D項(xiàng)中，斡旋，渲染（xu224。n））2．B（香餑餑：比喻受歡迎的人或物。指日可待：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生的事。以儆效尤：指處理一個(gè)壞人或一件壞事，用來(lái)警告那些學(xué)著做壞事的人。打擦邊球：打乒乓球時(shí)，僥幸打了從對(duì)方球臺(tái)邊擦過(guò)的球，使對(duì)方難以接住而使己方得分；比喻行為已經(jīng)達(dá)到規(guī)章制度所能容許的邊緣而又尚未出格）3．A（“當(dāng)推孔夫子”后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)）4．C（A項(xiàng)中，句意雜糅。B項(xiàng)中，成分殘缺。D項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，成分殘缺）5．D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6．A（“籍甚”意為有所藉而盛，“甚”與“盛”意思同）7．A（A項(xiàng)中，兩“而”皆為表轉(zhuǎn)折的連詞。B項(xiàng)中，前“既”為副詞，已經(jīng)；后“既”為連詞，“既??又??”結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)中，前“所”為代詞，所字結(jié)構(gòu)；后“所”為名詞，處所。D項(xiàng)中，前“之”為代詞，景象；后“之”為主謂間結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）8．B 9．C（“徐渭雖然身體虛弱”是對(duì)“雖其體格時(shí)有卑者”的錯(cuò)誤理解）三、本大題共4小題，共30分。10．文言句讀參考答案。 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家為社會(huì)底層的技術(shù)操作者，其對(duì)技術(shù)的理解還缺少足夠的影響力也就難以促成人們對(duì)技術(shù)的廣泛認(rèn)同。（共5分，共兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，2分；第二點(diǎn)，3分）五、本大題共4小題，共25分。16． A C（A項(xiàng)中，“活潑頑皮所具有的強(qiáng)烈感染力”是對(duì)文意的誤解。C項(xiàng)中，母親“竟不評(píng)論”，也“沒(méi)有鼓勵(lì)的話”，不是“不好表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)”，而是要引導(dǎo)兒子保持“沉靜”）17．①童年時(shí)，我在懸崖邊嬉鬧投擲，盡管母親當(dāng)時(shí)十分擔(dān)憂緊張，但并沒(méi)有喝止斥責(zé)，表現(xiàn)出一種“沉靜”。②我寫(xiě)《鐘鼓樓》的時(shí)候，面對(duì)我的“得意”，母親既不評(píng)論，也無(wú)鼓勵(lì)；她不加褒揚(yáng)地有針對(duì)性地向我講述同行的作品。③《鐘鼓樓》得獎(jiǎng)后，母親沒(méi)有祝賀的話，只是囑咐了我在事業(yè)有成時(shí)最容易忽略的幾件家務(wù)事。（三方面，每一方面2分；若一方面概括不完整，該方面只得1分）18．一個(gè)人面對(duì)人生中的種種悲喜憂懼、榮辱得失，都應(yīng)該能夠沉靜而從容地去面對(duì)。用在此處，自然轉(zhuǎn)入針對(duì)母親思想與性格中“神圣的沉靜”所作的深入理解和評(píng)價(jià)，從而使懷念與贊美的感情的抒發(fā)更加自然流暢。19．（概括明確，2分；聯(lián)系經(jīng)歷合理，2分；分析闡述有層次，4分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，2分）附：【文言文參考譯文】徐渭，字文長(zhǎng)，是山陰的秀才，名聲很大。薛公蕙主持越地的考試時(shí)，驚異于他的才能，把他看作國(guó)士。然而徐渭命數(shù)不好，之后屢次應(yīng)試總是失敗?？偠胶趹椔勚耸拢诱?qǐng)他為幕府賓客。文長(zhǎng)每次出現(xiàn)，都只是穿戴葛衣烏巾，放言暢談天下大事，胡宗憲非常高興。當(dāng)時(shí)，胡宗憲統(tǒng)率著幾方面的軍隊(duì)，威振東南一帶，軍人跪著說(shuō)話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進(jìn)，不敢抬頭，然而文長(zhǎng)作為部下一名秀才卻高傲自得。當(dāng)時(shí)正好捕得一只白鹿，胡委托文長(zhǎng)撰寫(xiě)賀表，賀表上呈，皇帝看了很高興。因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏公文等都交由他辦理。文長(zhǎng)對(duì)自己的才能謀略看得很高，喜歡出奇謀妙計(jì)，談?wù)撥娛虏呗源蠖嗟闷湟I(lǐng)。當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)人沒(méi)有一個(gè)能夠合乎他的想法的，然而到最后也沒(méi)有碰到與他同類的人。文長(zhǎng)既然不得志于科場(chǎng)，于是縱意于飲酒，盡情地游歷山水，旅行于齊、魯、燕、趙一帶，遍歷北方沙漠地帶。他所見(jiàn)到的奔騰橫亙的高山，呼嘯洶涌的海水，迷漫遮天的黃沙，變幻不測(cè)的云彩，尖峭怒號(hào)的狂風(fēng)，仰面伏倒的大樹(shù)，深曲幽靜的山谷，繁華輻輳的都市，各種各樣的人物魚(yú)鳥(niǎo)，一切令人驚訝的情態(tài)狀貌，逐一在他的詩(shī)中表達(dá)出來(lái)。他的胸中又有一股磨滅不了的銳氣，以及英雄茫然失路、無(wú)處可以安身的悲憤，因此他作詩(shī)，像生氣又像嬉笑，像水流過(guò)峽谷發(fā)出巨大的聲響，又像種子發(fā)芽破土無(wú)聲無(wú)息，像寡婦在晚上啼哭，又像游子作客他鄉(xiāng)寒夜而起。雖然他的作品的體式格調(diào)時(shí)而也有不足之處，然而匠心獨(dú)具，有王者霸氣，不是那些像侍婦一樣侍奉權(quán)貴的人所能企及。（他的）文章有卓越的見(jiàn)解，氣勢(shì)雄渾而又體法嚴(yán)謹(jǐn)，不因模仿折損才氣，不因議論挫傷品格，像韓愈、曾鞏一類的杰出文豪也比不上他。文長(zhǎng)既然高雅就不能與當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣契合， 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)第三篇：語(yǔ)文卷2010屆北京市西城區(qū)高三抽樣測(cè)試(西城二模)(201005)選資源互助社區(qū) 你的首北京市西城區(qū)2010年抽樣測(cè)試高 三