【正文】 師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用。鼓勵學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，利用小學(xué)資源網(wǎng)等。采用教師評價，學(xué)生互評，學(xué)生自評，家長評價，多種方式相結(jié)合。重視定性，客觀描述，鼓勵表揚(yáng)，重視定性評價。2．形成性、終結(jié)性評價要及時。教學(xué)評價應(yīng)注意1．整體性和綜合性的評價。第八單元以“文化故事”為主題，編排了《鄉(xiāng)土畫家》《的誕生》兩篇主題課文，“快樂讀書屋”中選編了《米芾學(xué)書》《常昊學(xué)棋》兩篇課文。第七單元以“社會公德”為主題，編排了《釣魚的啟示》、《野菊》兩篇主題課文，“快樂讀書屋”中選編了《最富有的時刻》《悠悠的小河》兩篇課文，這幾篇文章文質(zhì)兼美，給人以教益和啟示，是培養(yǎng)學(xué)生趨善美，追求真善美，遵守社會公德的好文章。第六單元以“祖國山河”為主題，編排了主體課文《黃河之水天上來》和《古詩三首》。本單元課文的特點(diǎn)表現(xiàn)在：一是體裁豐富，有小說、有詩歌、有散文、有戲??；二是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，從不同角度體現(xiàn)了對自由的深切渴望?！罢Z文七色光”在“日積月累”中編入了讀背有關(guān)家國的名言和學(xué)唱歌曲；“知識窗”介紹了鄭成功收復(fù)臺灣的歷史；在語文實(shí)踐活動中，設(shè)計了搜集整理有關(guān)臺灣資料的活動。第四單元以“祖國統(tǒng)一”為主題，選編的4篇課文以細(xì)膩，飽含深情的文字表達(dá)了中華兒女對祖**親的眷戀?！犊茖W(xué)家阿基米德》講述了他勤于思考，為科學(xué)不惜獻(xiàn)出生命的感人故事；在一個個故事里，一位位大科學(xué)家那種熱愛科學(xué)，勤于鉆研，勇去求真的科學(xué)精神令人備受感動，深受啟發(fā)，為配合主題，“能說會寫”安排了以“我敬仰的科學(xué)家”為主題的科學(xué)家的故事交流會，編排了“假如我是科學(xué)家”的想象作文。第三單元以“科學(xué)家”為主題編排的。寫一寫自己喜歡的植物，寫出植物的特點(diǎn)。選編《賞荷》系列文章，讓學(xué)生透過不同作家的眼睛，欣賞到荷花之美。課文以細(xì)膩的筆觸，生動的文字，為我們描繪了一幅幅美麗的圖畫。習(xí)作要求結(jié)合主體課文，聯(lián)系實(shí)際寫一篇讀后感，“語文七色光”圍繞單元的主體編排，使學(xué)習(xí)內(nèi)容成為一個有機(jī)整體。在“快樂讀書屋”中選編了《上將與下士》和《海瑞當(dāng)知縣》兩篇閱讀課文，任務(wù)設(shè)計古今中外，分別從不同角度說明了“認(rèn)識平等的”這個道理。第一單元以“平等待人”為主題。其中“語文七色興”包含“練一練”、“日積月累”、“知識窗”、“開心一刻”、“大家一起來”、“窗外事”等版塊。課后附有要求認(rèn)的課內(nèi)生字表。本冊有8個單元，每個單元2篇主體課文共16篇，快樂讀書屋含2篇拓展閱讀共16篇，1個綜合活動，主體課文下設(shè)23思考題,主體課文后面有要求認(rèn)和寫的兩個課內(nèi)生字表。在主題單元后有一個選讀單元。閱讀板塊包括主體課文和快樂讀書屋。二、說教材（一）教材編寫特點(diǎn)（看幻燈）（二）教材編寫體例與內(nèi)容語文六年級上冊教科書依然延續(xù)第一二學(xué)段教科書的結(jié)構(gòu)方式，采用主題單元建構(gòu)全書。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。（四）口語交際1．與人交流能尊重和理解對方。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。課外閱讀總量不少于100萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。，行款整齊，力求美觀有一定的速度。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。在這里重點(diǎn)說本冊教材的課程目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。一、說課標(biāo)：總體目標(biāo)：課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。最后讓我們?yōu)樾抡n程改革祝福，更祝愿我們老師們與新課程同成長，與新教材共發(fā)展！王磊 2013年9月第三篇：六年級語文上冊教材研說六年級語文上冊教材研說韓英喜各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：今天我就《教科版語文》六年級上冊結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)段目標(biāo)談?wù)勎业睦斫狻＃?）開發(fā)利用社會、家庭方面的資源。（1）開發(fā)教材中的主題圖資源。課堂上沒有發(fā)言的學(xué)生，聽了同學(xué)的發(fā)言后，回家把自己的收獲講給爸爸媽媽聽，讓他們來給你蓋花。我想從兩個方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。評價時應(yīng)采取靈活的方式記錄、保留和分析學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)。今天想說說新教材在每個單元及總復(fù)習(xí)學(xué)完后設(shè)置的過程性評價。我個人認(rèn)為要從“聽、說、寫、用”四個方面作持久的努力。（三）在學(xué)的過程中“養(yǎng)成”，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：第四單元認(rèn)識圖形，教學(xué)時，讓學(xué)生隨意擺弄手中學(xué)具，可摸、可滾、可推、可拍、可轉(zhuǎn)……這時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)圓柱和球很容易滾動，球還可以在地上轉(zhuǎn)動，而長方體、正方體不易滾動，只能推動，圓柱的上下兩個面都是平面，側(cè)面是曲面，球的表面是曲面。學(xué)生學(xué)習(xí)基本口算就是在頭腦中構(gòu)建一個“數(shù)學(xué)事實(shí)庫”的過程，繼而完成從構(gòu)建事實(shí)到提取事實(shí)的轉(zhuǎn)化。幾大知識相互延伸，相互拓展有著緊密的聯(lián)系。本冊書中有6個學(xué)習(xí)單元涵蓋了這一內(nèi)容。立體式整合縱觀分析小學(xué)階段的學(xué)習(xí)以加減為例：一年級上10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，一年級下20 以內(nèi)的退位減法；二年級上100以內(nèi)的加減法，二年級下萬以內(nèi)的加減法（一）以及混合運(yùn)算，三年級上萬以內(nèi)的加減法（二），四年級上小數(shù)的加減，五年級下分?jǐn)?shù)加減，整個體系體現(xiàn)了范圍逐步擴(kuò)展，能力不斷提升，本冊教材為整個小學(xué)數(shù)與代數(shù)這一知識體系的學(xué)習(xí)奠定了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時為各個知識起了很好的銜接作用。同前幾冊一樣，教材仍然在單元之前，安排一個大情境，引出后面的幾個例題。編寫體例本冊教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。使學(xué)生在觀察、分析、整理的過程中發(fā)展能力，同時也體驗成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加減法表，原教材都是以完整的形態(tài)出示，但新教材先出示的表是完整的。從而使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。也是帶有探索和思考的。又如：36頁的活動，老師根據(jù)“知道了什么？”怎樣搭呢？“誰搭得更高？“這三個步驟去組織教學(xué)。新教材用三段式教學(xué)突出了學(xué)法指導(dǎo)。教為學(xué)，學(xué)為用。這樣學(xué)生就能更好地感悟數(shù)，如“3”既可以表示3個，也可以表示第3了。而新教材是對比編排教學(xué)。（1）對比教學(xué)。（2）只認(rèn)識整時“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，由于半時的認(rèn)識比較困難，本冊只認(rèn)識“整時”。由于學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。（1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。可以強(qiáng)化學(xué)生對有關(guān)0的加減法計算的掌握。二是關(guān)于“0”的計算，學(xué)生最容易出錯。共5個練習(xí)，這樣更有助于學(xué)生及時鞏固和理解知識（5）新教材中10以內(nèi)的減法表增加了減數(shù)是0的，還增加了差是0的，下面的提問也多了一問。0的認(rèn)識之后安排了一個練習(xí)，共3個練習(xí)。所以新教材的這一變動更具理性。原來有多少個哨子？這兩題在原教材的練習(xí)中出現(xiàn)過，而非例題。而原來“位置 ”中的左右的相對性及用第幾行第幾列確定物體的位置則刪去了。將“分類”調(diào)到一年級下冊作為“統(tǒng)計”的教學(xué)內(nèi)容。是由舊教材中的第一單元“數(shù)一數(shù)”和第二單元“比一比”中的“比多少”合并而成的。（二）合理調(diào)整，更具理性。從附頁上剪下小動物圖，按要求貼一貼。說說，誰在誰的前面，后面，上面、下面。把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中。新教材活動更豐富。（3）豐富的活動。這些物品在臥室里的擺放，學(xué)生是熟悉的。如：第12頁第4題。（2）緊貼于生活。如：我們的校園，小豬小兔蓋房子、農(nóng)家樂、野生動物園、拔河比賽……這些富有兒童情趣的美麗畫面，深深吸引著學(xué)生的眼球。教材特點(diǎn)（一）素材豐富、更具感性。在實(shí)踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。綜合與實(shí)踐中包括數(shù)學(xué)樂園和總復(fù)習(xí)共2個單元。圖形與幾何中有第二單元位置和第四單元認(rèn)識圖形共2個單元。要求：教學(xué)生寫數(shù)字、初步建立“20以內(nèi)數(shù)”的數(shù)感，培養(yǎng)符號意識，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)的加減法；能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。數(shù)與代數(shù)中有第一單元準(zhǔn)備課，第三單元15的認(rèn)識和加減法，第五單元610的認(rèn)識和加減法，第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識，第七單元認(rèn)識鐘表，第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法。二、說教材教材內(nèi)容本冊教材共有9個單元：第一單元準(zhǔn)備課、第二單元位置、第三單元15的認(rèn)識和加減法、第四單元認(rèn)識圖形