加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力-文庫吧資料
2024-11-16 04:14本頁面
【正文】 直接經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)，它使信息的傳輸和交流成為唾手可得的事。一是多渠道獲得間接知識(shí)。黨員干部要提高學(xué)習(xí)能力，就必須樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際運(yùn)用的觀念，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。使每個(gè)黨員干部成為政治思想好、能力素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精的復(fù)合型人才，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)努力實(shí)現(xiàn)大進(jìn)步大發(fā)展。在制度上，不斷完善考核和激勵(lì)機(jī)制。在內(nèi)容上，要根據(jù)人員的層次結(jié)構(gòu)，制定規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到這一點(diǎn)，必須始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)永恒的主題，不斷探索學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，樹立終身 1學(xué)習(xí)的觀念，在理論武裝上下功夫，努力適應(yīng)新形勢(shì)，駕馭新局面，迎接新挑戰(zhàn)；二是不斷建立和創(chuàng)新完善激勵(lì)機(jī)制。作為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要“敢想會(huì)干”和“快干事、干成事”，做一名稱職的干部、合格的黨員，就必須是一個(gè)素質(zhì)深厚的黨員干部。一是努力培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的意愿和志向。終身學(xué)習(xí)并不意味著不斷進(jìn)學(xué)校，大量的是在工作和生活中學(xué)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)。一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，在理論武裝上下功夫 “終身學(xué)習(xí)”，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。第四篇：提高黨員干部學(xué)習(xí)能力樹立“三種理念”提高黨員干部學(xué)習(xí)能力我們黨歷來重視學(xué)習(xí)，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨。聰明的孩子首先能自律，目標(biāo)感很強(qiáng)，有好的學(xué)習(xí)方法，外界的干擾因素不能影響到他們。自己能約束自己，而不是事事靠父母，靠外界的力量。孩子每天都能向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)，也變得更加自信了。注意力集中了，聽覺、記憶能力也大大提高，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。首先，孩子以前學(xué)習(xí)沒有耐心、恒心，可能每位家長都有同感，“孩子學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，精力不集中”，其實(shí)這也是要科學(xué)訓(xùn)練的。每位家長一樣，也了解了很多開發(fā)智力和潛能的課程，最后選擇了學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”。而我們的大腦是智慧的源頭，只能開發(fā)出大腦的主要能力，日后才能分化發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力。每隔一段時(shí)間需要幫助學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下錯(cuò)題本，復(fù)習(xí)時(shí)備用?？荚嚬芾恚簛G分統(tǒng)計(jì)表。最后還要進(jìn)行總結(jié)歸納，歸納題型還有一個(gè)統(tǒng)計(jì)功能，哪一部分錯(cuò)題多說明哪一部分沒學(xué)好，有針對(duì)性的重新學(xué)習(xí)，歸納題型還可以提高復(fù)習(xí)效率，比題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)。考題有基礎(chǔ)分、中等難度分、高難度分。有了錯(cuò)題、難題本，就叫會(huì)考試。原題、錯(cuò)因、正確答案和舉一反三（日后還不會(huì)再次查找原因時(shí)進(jìn)行舉一反三）。以上四點(diǎn)，計(jì)時(shí)、小結(jié)最重要，一定要求做到。（3）不檢查不做作業(yè)：做作業(yè)的目的應(yīng)該回歸到它的本源，那就是檢驗(yàn)知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，真正弄懂問題，不是為做題而做題。作業(yè)管理要做到：（1）不復(fù)習(xí)不做作業(yè)：先復(fù)習(xí)。至少45分鐘作為一個(gè)限時(shí)時(shí)間段。作業(yè)管理：紀(jì)錄作業(yè)時(shí)間：限時(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在特定時(shí)間段內(nèi)高效率完成任務(wù)的能力。聽明白不是明白，說明白才是真正的明白。說：復(fù)述。不好的復(fù)習(xí)方法：打開書本從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，沒有效果，事倍功半。“回想”復(fù)習(xí)，效率一定是最高的。有時(shí)這樣的記憶可以做到終生不忘的效果；對(duì)回想時(shí)迷糊的記憶是他需要復(fù)習(xí)的，對(duì)回想時(shí)記憶不起來不懂的問題是他需要從頭再學(xué)習(xí)弄懂的部分，這就是有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。想：回想。還應(yīng)該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。沒有預(yù)習(xí)就形不成自己的個(gè)性化重點(diǎn)。這樣，預(yù)習(xí)的內(nèi)容才體現(xiàn)得出來。聽課管理：聽課是孩子的主業(yè)。應(yīng)該有預(yù)習(xí)管理表：可以用課程表，預(yù)習(xí)了√，沒預(yù)習(xí)。③練 ：練習(xí)。②寫：不懂的地方簡單紀(jì)錄在預(yù)習(xí)本上；當(dāng)老師講到此時(shí)，在預(yù)習(xí)本上簡單紀(jì)錄，與聽課筆記融為一體。
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