【正文】 我沒有摘，佇立凝望，我沉浸在這繁密的花朵的光輝中， 淡淡的芳香掩蓋著我。那里裝的什么仙露瓊漿?紫藤蘿在微風(fēng)中搖晃著，好象在約請我去品味這仙露瓊漿。顏色便上淺下深，似乎那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?！拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。這一樹閃光的、怒放的藤蘿。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個大舞臺上扮演著各自的節(jié)目，扮演著，愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們愈加酷愛絢麗多姿的大自然!我們家的紫藤蘿開花了!多么繁茂的藤蘿，綠色的青藤上綴滿紫色的小花，像一條瀑布，從空中垂下。當(dāng)冬扮演終了后，一年過去了，又迎來了新的一年。白色的潔凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。冬看著大地上的變化，快樂地笑了，胖胖的小臉上呈現(xiàn)兩個小小的酒窩。雪花們依從地服從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。冬戴著雪白的絨帽，渾身衣著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個心愛的白絨球普通。那只袋里像有無量無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立刻變得金黃一片。幕布遲緩地拉開了。深綠的大幕也隨之閉攏了。夏的眼光抵達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)顧著臺下的大地，大地上頓時呈現(xiàn)一片火熱的陽光。啊，夏出場了。翠綠的大幕籠絡(luò)了。春姑娘紅彤彤的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天笑容。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。瞧，翠綠的大幕拉開了。迎春花讓我想起許多許多，我在不知不覺中渡過了春天，卻又時時辰刻想著春天，念著那一叢叢花?；ǘ涞臉邮礁蔷b約多姿，大的小的，朝下的向上的，斜著的側(cè)著的，六朵瓣的五朵瓣的，全開的半開的，行將開的。花海中不見一片綠葉的影子，滿是鮮亮的黃色，只是花團下垂下一條條暗綠色的花枝，花隨著墻頭的上下而起伏，似乎是黃色的海浪。那時，我們就成為了，冰山之上，芬芳無比的――雪蓮篇二：借景抒情的作文600字借景抒情的作文600字一年四季中，怒放著形形色色的花卉，而春天的最初屬于迎春花。經(jīng)受劫難洗禮的同時，將自己最堅強的一面呈現(xiàn)出來。面對生命的軌跡，我們也許無法控制自己開花的時間。那年秋天，一位仙女至此經(jīng)過，這兩、三朵蓮花的種子，便被送上了冰山。只不過，經(jīng)歷了一場冬天般的洗劫，它們只身立于池塘，顯得更加單薄，似乎一陣風(fēng)就能吹倒。那些不懂事的荷花似乎無一幸免了。于是，乍暖還寒的三月，就有了幾朵粉荷，在池塘里兀自招搖起來。就在這時，一朵頑皮的荷苞在水下蠢蠢欲動，正迫不及待地往水面上長。雪蓮，不正也是冰山上的荷花嗎?有這樣一種說法：從前，并沒有雪蓮。第二段：寫心情不好的原因，交代簡要交代事情。難點在要把相似性處理好，否則會不倫不類。所以全文均為一段寫花一段寫人，花中有人，人亦似花，花和人命運相當(dāng)，生死與共。末段作結(jié)，為全文收束，并作升華。次段寫事，即造成自己心緒不寧的原因，并且和話題聯(lián)系起來，提出選擇的原因與作出的選擇。不同的是本文首段就作了清楚的交代。如前文沒有交代心情的變化，這里要補充交代）例2類模式：一段寫景或物，一段寫人事，交替進(jìn)行。（注意與話題聯(lián)系）第四段：升華主旨。第二段：寫心情不好的原因，交代簡要交代事情。難點在要把相似性處理好，否則會不倫不類。所以全文均為一段寫花一段寫人，花中有人，人亦似花，花和人命運相當(dāng)，生死與共。末段作結(jié)，為全文收束，并作升華。次段寫事，即造成自己心緒不寧的原因，并且和話題聯(lián)系起來，提出選擇的原因與作出的選擇。不同的是本文首段就作了清楚的交代。心靈往往在最關(guān)鍵的時刻作出選擇,而那其中又常常包含著美麗,正如這朵花兒、這個可人的女孩兒。一個月后,花兒謝了,它用自己的選擇證明:短暫中也能孕育奇跡?；▋盒α?它的生命贏得了人類的稱贊?！蹦泻⒓舻袅伺绲拈L發(fā),改掉了種種的玩世與不恭。女孩兒的關(guān)懷不被男孩理解,但她選擇堅持。但她卻從未告訴過男孩兒自己的秘密。女孩的前桌兒是一個頑劣的男生,她用全身心的愛溫暖男孩冰凍的心靈?；ǖ哪赣H是一片貧瘠的土地,花竭盡自己的全力向上生長著。三天三夜,女孩兒不吃不喝,她用心靈作出了最后的選擇————不做逃避的懦夫,用溫暖的微笑讓另一個生命升華。女孩得知病情,是在高二的下學(xué)期,在一次暈倒之后,她被告知得了白血病,還剩下一年多的時間。一個女孩,她選擇了生存。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點兒的失去也會帶來無盡的傷痛。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因為樹葉的一生與我的處境竟是如此的神似。眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實地感受到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見了母親勞動歸來不停的喘息。篇三：借景抒情作文指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：寫景抒情散文模式教學(xué)步驟：：我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺心里充溢的是一種對命運的頓悟，真實而又朦朧。運用以上三種手法中的任一種描寫初夏的校園一角，從而帶動一種情感?！拘【毠P】任選一題，寫不少于500字的作文。世間的春風(fēng)總是在的，人欠缺的是心里的春風(fēng)，還有微笑。蘇東坡有兩句詩：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。那每一個人面、每一朵桃花，都是回不去的年華??！幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風(fēng)總是在的。有一些相片，甚至站在什么地方拍的，都忘記了。這是唐朝詩人崔護(hù)的一首詩《題都城南莊》，我今天在整理舊照片時，心中就一直浮出這首詩。注意動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、明暗結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合等表現(xiàn)手法。二、如何調(diào)動“景”為“情”生調(diào)動各種感覺器官去觀察、體驗、感悟。它只默默地蘊蓄著生命，不在三月爭艷，也不 與九月菊花比美，等到秋風(fēng)來，便發(fā)出一種令人驚詫的美，為深秋增色，真可為真正的花君子，花中‘國色天香’的好女子。站在花前，我深深地吸了一口攙和著芙蓉花香的空氣，盡情地欣賞它的盛裝：淺綠色的花萼，粉紅的花片，金黃色的花蕊。一篇好的文章作者都有是帶著強烈的感情來描繪客觀景物，把自己的感情注入到客觀景物之中，所寫之景都是被賦予了濃厚的主觀色彩，這就是“移情于景，借景抒情”。移情于景，借景抒情?！安恢裁磿r候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里，到處都移動著火焰般的紅領(lǐng)巾、蝴蝶般鮮艷的花裙、飄蕩著同學(xué)們的歡聲笑語??小樹醒了，沾了露水；野花也醒了，她與露珠做了一個甜美的夢；小鳥醒了，亮出那清脆的歌喉，唱著向天空飛去??此時操場上，同學(xué)們正在認(rèn)真地做操，‘一、二、三、四’的韻律，輕快的樂曲，伴隨著同學(xué)們那矯健的身影。猶如‘大珠小珠落玉盤’。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著明亮的光點。這時雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間。為了把景物寫活，常常采用以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來了解作者的心境。記敘文當(dāng)中的景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環(huán)境與當(dāng)時作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其時人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的?！痹u價：營造了一種荒涼慘淡的氛圍，使人也不覺生出一縷憂愁一種壓抑。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息?！耙灰辜?xì)雨，天空陰得幾欲滴水。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾??一切都是那么寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴?！鄙钪校覀兘?jīng)?？吹侥撤N景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進(jìn)而借著對景物的描寫來把自己的感情表達(dá)出來，這就是所謂的“情隨景生，觸景生情”。一、如何處理“景”與“情”情隨景生，觸景生情。篇二：作文如何借景抒情一切景語皆情語記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務(wù)，要與情感融為一體，正是“以自我觀物，物著心色；以本我觀物，物著我色。再沒有了平時的歡聲笑語，有的只是彼此間關(guān)懷的眼神。臨近高考的日子是忙碌的，但又是很充實的。我們要對得起生我養(yǎng)我的父母，我們要對得起自己的人生。高三的生活注定是孤獨的，在孤獨的生活中我們開始掙扎，試圖去了解我們到底為什么而奮斗。最后不得不感嘆一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。生活開始變得單調(diào)。各種考試輪翻而至。試問閑愁都幾許？一份試卷，滿張紅叉，分?jǐn)?shù)低無語。自由的時間里根本不知道要干什么。45分鐘的課堂突然變得很漫長。走過懵懂的高一，我們已經(jīng)被嚴(yán)厲的校規(guī)校紀(jì)和古板的課堂塑造成型。那時的我們是那么的自信，聲稱“給我一個支點，我能撐起整個地球”；那時的我們是那么的無憂，哼著“少年壯志不言愁”；那時的我們，是那么的無慮，唱著“我的未來不是夢”；那時的我們又是那么的輕狂，大有天下之大，唯我獨尊的感覺?? 陽光依舊燦爛，整個校園，一股青春的氣息在彌漫，草木瘋長，花香飄揚，我們依舊哼著美好的幻想?；孟胫啻旱南笱浪?，憧憬著美好的明天。往事歷歷在目，恍然間，才發(fā)現(xiàn)，歲月是一首歌，永遠(yuǎn)也唱不完??桃花朵朵開暖暖的春風(fēng)吹醒沉睡中的校園。在渾然茫然中朝朝暮暮，忘記了曾有的細(xì)膩與委婉。當(dāng)重復(fù)昔日的婉言，莫名的感動點綴著傷感。五留一份云淡風(fēng)輕，在這些有雨的青春里，風(fēng)輕輕的，卻能吹走這不屬于這季節(jié)的綿綿陰雨；云淡淡的，卻能在我們俯仰之間，還一個海闊天空于我們，忘記了所有的記恨。容得下你我追逐嬉鬧的笑聲，容得下一起散步的悠閑，容得下這個季節(jié)的美麗。風(fēng)輕輕的，我立在淡淡的云下，任風(fēng)吹拂，心靈的灰塵。三風(fēng)告訴我，吹走了過去，才能留下更多眼前的美好。那些看著心煩，想著煩心的，用筆狠狠的劃去，不讓它們再次出現(xiàn)，用鉛筆在筆記的扉頁上寫下“云淡風(fēng)輕”，花一朵淡淡的云，這是我的天空，從此寫下快樂，刪去煩惱。選個萬里無云的午后，細(xì)細(xì)的曝曬記憶。二曝曬，封存。然后一切都像猶如灰色的浪潮向我們涌來，有些人逃避，有些人故作鎮(zhèn)定的迎接，最后落得遍體鱗傷。于是我們開始記恨，開始記恨這些沿途的每一景每一人，開始咒罵，咒罵這些景，這些人是如此如此的礙人眼，煩人心。杏花村，何處尋？往往長嗟，終是陰雨綿綿掩心扉。踏過千山，涉過萬水，以為眼前出現(xiàn)的總會是那柳暗花明的又一村，可憐，風(fēng)景雖美，我們卻迷了眼，被這過往以來的沉重的灰塵遮蔽了心的天窗。一切就是那么簡單，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無征兆地打亂額前的發(fā)絲，大把大把的水汽凝結(jié)在睫毛上匯聚成不悲傷的淚，因為悲傷，是不會逆流成河的雨打芭蕉的悅耳音樂在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂!春雨，蘊涵了世俗的喜怒哀樂，囊括了紅塵的酸甜苦辣她就像一位杰出的丹青畫師，酣暢淋漓地?fù)]舞著手中的畫筆，將一片片輝煌撒向人間!春雨者，樂耶？悲耶？ 春雨，如同一位正值豆蔻的花樣少女，在夢的湖畔邊獨自神傷她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開朦朧的紗巾，向我投以涅盤微笑!數(shù)著過往的流云，淡淡的乳白色總能與心底的那方陰霾以久的小小天空淺淺的融合，豁達(dá)的感覺從心底吹來，總帶著成熟麥香味的快樂。在樸素清新的小鎮(zhèn)里，這是春雨奢侈的恩賜。細(xì)密的血珠無休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤過的透明的傷痕?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等爛漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”又是怎樣的一種清幽??！春雨來臨之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。套上一件長袖，踏過泥濘的小道，看到路邊的菊花已經(jīng)含苞待放??（四）春雨余幼時即好雨，猶為春雨。桌上常常擺上一大碗綠豆湯或是百合湯，有的時候還有清涼解渴的大西瓜?? 故鄉(xiāng)的夏天并不短暫，它結(jié)束就像它到來的時候一樣，顯得有些突兀。他們總是帶著魚桿‘魚簍到那里去，有的還挎著籃子，因為啊，那池塘里頭有鮮艷的荷花．孩子們會悄悄地?fù)紊闲≈鄱悴氐胶扇~叢中去，有的順手折下幾只含苞待放的，拿回家去插在大缸里欣賞。有的揣在口袋里，小心翼翼地帶回家；有的抓在手里，在風(fēng)中揮舞著；還有極漂亮的則順勢插在頭上，接著臉上靦腆的笑也綻開了，但總還未等你看清，她們就紅著臉跑遠(yuǎn)了。山前山后的花成片地開放,還有泥路田埂上的花，雖說都是些不知名的，但她們都在風(fēng)中綻開了笑臉。有的女孩子膽子大，撩起褲腿深一腳淺一腳地緩步走進(jìn)河里。這時候坐在岸邊的女孩子們就“咯咯咯”的笑起來，她們總是只坐在邊上，將腳放入清澈的河水里面，輕輕地打起幾圈漣漪。男孩子們總喜歡站在河岸邊高高聳起的大石頭上，然后縱身跳進(jìn)河里，濺起又高又清的水花。故鄉(xiāng)一進(jìn)夏天,就變得美麗起來。從大海上回來后，大海那遼闊氣勢常在腦海里閃現(xiàn)，面對大海，皺起的眉頭慢慢散開。諒解了錯誤，錯誤不會回過頭來再把你帶走，寬容了別人也就寬容了自己。能寬容一切，一切就改變了，一切就平靜了，一切就過去了。它接納了世間許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，它蕩滌了一切想侵蝕她的塵埃污垢，始終用一面平鏡對著每天都有千變?nèi)f化的天空。從大海來到陸地，看著對面走過來的人是那么和善，那么親切，路邊炸油餅的鍋里，那黃澄澄的油餅在舞蹈，散發(fā)出陣陣香味，菜農(nóng)們堆放在路邊的那一框框蔬菜青翠欲滴，葉面上還滾動著水珠兒，充滿了新鮮活力，世間的一切都是那么有意義。大海接受著種種打擊，接納了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒有留下任何歷史的痕跡，沒有留下一個人的腳印，她世世代代不變，年年月月依舊，保持著自己的模樣，堅持著自己的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬事萬物，用一樣的眼光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過春夏秋冬。百川向大海奔流，大海高興的迎接著，挽著她們的手，歡快的向遼闊中心奔去，河水在大海中立刻有了一個博大的心懷。坐在輪船上，就像從海的頭頂上經(jīng)過，海水把我們托得高高的，歡欣鼓舞的把我們送過一程又一程，回過頭馬上又將自己被輪船揉亂的頭發(fā)整理的順順滑滑，不留下一絲痕跡。風(fēng)從遠(yuǎn)處帶來了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著自己蔚藍(lán)的顏色