【正文】 在不斷的進(jìn)步，這次期末初二4班平均分達(dá)到了85分。此后課堂上無(wú)論是曉之以理或恩威并施對(duì)維持紀(jì)律都頗有成效。教學(xué)工作反思9在今年的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了初二物理教學(xué)工作，初中孩子比較活潑好動(dòng)，課上紀(jì)律是一大難題，為了較好的掌控課堂秩序，我不斷的跟別的老師取經(jīng)，但通常是屢試成效不大，最后得到的結(jié)論是：方法要符合老師和學(xué)生的特點(diǎn)，不同的方法不同的老師才適用，不同的學(xué)生才管用?？傊?，反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考。對(duì)后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)其學(xué)習(xí)上的缺漏予以輔導(dǎo)糾正,做好測(cè)驗(yàn)及模擬考試中成績(jī)不理想的學(xué)生知識(shí)缺漏情況的統(tǒng)計(jì)及分析，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤訓(xùn)練和檢查.(五)、注生每次測(cè)試后，對(duì)學(xué)生偏科偏題現(xiàn)象作好統(tǒng)計(jì)，并跟蹤訓(xùn)練，直至學(xué)生有明顯的提高。(三)、注重了課本知識(shí)，進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申、變形或組合，因此要求學(xué)生對(duì)課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會(huì)做。(五)、在平時(shí)的課堂教學(xué)中太多借助運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量大，講得多學(xué)生訓(xùn)練卻少，教學(xué)效果不大。(二)、在教學(xué)過(guò)程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度,因此課堂教學(xué)中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)的鞏固率不高，學(xué)生的家庭作業(yè)上的題基本沒(méi)有更多的時(shí)間去處理。教學(xué)工作反思8九（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中我盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，一絲不茍，雖取得了一定的成績(jī)，但兩班的總體成績(jī)都不高，究其原因是方法存在失誤，講的多，練得少，重速度，輕效率，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，因此成績(jī)較差，現(xiàn)在進(jìn)行反思。總之，高二上學(xué)期物理教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，也取得了一定的成績(jī)，兩個(gè)理科班的物理在普通班遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他班級(jí)，而且最讓我欣慰的是可以明顯體會(huì)到學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這讓我覺(jué)得一切辛苦付出都是值得的。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言力求科學(xué)、簡(jiǎn)潔、明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。不過(guò)這是必須的，因?yàn)橐焉险n效率最大化，就要有最合理的安排，所以多花點(diǎn)時(shí)間也是應(yīng)該的。每一堂課我都要參考很多材料，然后不斷的思考學(xué)生的實(shí)際情況和接受水平進(jìn)行修改，調(diào)整，并且上完課還要思考布置什么題目合適，還有什么缺漏或不住，怎么去彌補(bǔ)和培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，建立合理的模型，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣等等?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。欣慰的是這兩點(diǎn)基本都有達(dá)到我所期望的要求，所以總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，成績(jī)也比較理想。所以另外一個(gè)重點(diǎn)就是要通過(guò)各種機(jī)會(huì)，建立和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生喜歡上你這個(gè)老師，就會(huì)愿意學(xué)這門科目，或者你上課的難度符合普通班的學(xué)生程度，讓他們都能聽(tīng)得懂，他們也才會(huì)愿意去聽(tīng)，去學(xué)。做到這一點(diǎn)要注意兩個(gè)地方：，所以有些難點(diǎn)不宜講太深，還是從打基礎(chǔ)入手，其他的拓展適當(dāng)?shù)?，有選擇的。當(dāng)然有一個(gè)重要的原因是高一基礎(chǔ)差，所以很多人對(duì)物理學(xué)習(xí)的興致并不高。而高二上學(xué)期涉及到的電磁學(xué)又是整個(gè)高中最難，最抽象，也是最重要的部分，所以對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的他們來(lái)說(shuō)，要掌握好就更加難上加難了。高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，說(shuō)重要，是因?yàn)檫@是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。相信通過(guò)我們部門上下的努力，我們必定會(huì)不斷進(jìn)步的，更好地做好學(xué)院宣傳工作，更好地為宣委會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓宣委會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階!為了宣委會(huì)，為了數(shù)計(jì)學(xué)院，我們會(huì)努力的!教學(xué)工作反思7緊張忙碌的高二上學(xué)期結(jié)束了。有時(shí)沒(méi)有明確自己的工作任務(wù)或沒(méi)有了解清楚工作狀況，而引起了一些工作上的疏忽或是工作做得不夠好。另外，為了更加高效更加有質(zhì)量地完成我們的海報(bào)以達(dá)到更加引人注目的宣傳效果，我們?nèi)w成員認(rèn)真練習(xí)書法，并且堅(jiān)持每周上書法課，并且與兄弟社團(tuán)燕嶺書法社約定好每周到教一408練毛筆字，這充分體現(xiàn)了我們部門成員虛心請(qǐng)教，追求上進(jìn)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，在短時(shí)間內(nèi)我們的書法水平得到了明顯的提高并在五月風(fēng)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)員書法比賽中我們部門成員都有獲獎(jiǎng)。一方面可以更加了解自己的工作同時(shí)也能增進(jìn)我們之間的感情。在工作上都體現(xiàn)了我們部門成員團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力和吃苦耐勞的精神。學(xué)院的每一次的比賽和活動(dòng)我們都做好了以海報(bào)為宣傳工具的宣傳工作。在這個(gè)學(xué)期，我們主要負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，例如：班級(jí)籃球賽、數(shù)學(xué)文化節(jié)等活動(dòng)的宣傳工作。同時(shí)，有在教一、教三311以及體育館前掛橫幅，共掛了四條橫幅。我們部門在這個(gè)學(xué)期共出了32張海報(bào)，海報(bào)突出主題，字跡美觀，其中3月份10張，4月份5張，五月份16張，6月份1張。首先在3月30日，我們部門通過(guò)“數(shù)計(jì)學(xué)院部級(jí)干部招新”，招收了一名新成員，并且確定了部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)人選，共同組建新一屆部門大家庭。教學(xué)工作反思6時(shí)間總是偷偷的溜走，不知不覺(jué)已到學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況，通過(guò)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我們部門對(duì)各項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，我們部門五個(gè)成員都盡心盡力做好各項(xiàng)工作，履行好自己的職責(zé)。日復(fù)一日，年復(fù)一年。觀察她，在適當(dāng)時(shí)候找她聊天，通過(guò)我的耐心，細(xì)心幫助，這名學(xué)生在一定程度上有了很大進(jìn)步，我覺(jué)得任何一位教師，不僅教學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。但在學(xué)習(xí)上卻不思進(jìn)取。很聰明的一個(gè)孩子。我找到班主任，談了自己對(duì)班級(jí)的看法，提供了一些治班措施，私下里對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，感化，我要用我的一腔熱情，感動(dòng)每一位學(xué)生。學(xué)生放在學(xué)習(xí)上的精力就少很多，學(xué)生在每次考試中多次成績(jī)不太樂(lè)觀，對(duì)于這種情況，班主任和我都看在眼里急在心上。由于我所教學(xué)科的緣故，當(dāng)時(shí)申報(bào)副班主任，我毫不猶豫地選擇了這個(gè)班。在這一年里，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了各種體育技能，提高身體素質(zhì)，同時(shí)也在體育課中學(xué)到了不少做人的道理。課前認(rèn)真閱讀教材、分析學(xué)生情況、細(xì)心備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。班級(jí)特點(diǎn)是一、二班是文體特長(zhǎng)生，學(xué)生身體素質(zhì)好，但有點(diǎn)兒太過(guò)活躍，而三、四班是英語(yǔ)、奧數(shù)班，紀(jì)律很穩(wěn)定，學(xué)生非常聽(tīng)話，但身體素質(zhì)相對(duì)差一些。因此，在上第一課時(shí)，我向每班學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的灌輸，嚴(yán)把紀(jì)律關(guān)，認(rèn)真上好每節(jié)課，消滅不安全隱患。對(duì)學(xué)生而言，初一是他們步入中學(xué)的起點(diǎn)，如何能讓學(xué)生學(xué)到技能、學(xué)會(huì)做人，是我們每一位教師的責(zé)任?；仡欉@一年來(lái)的教學(xué)工作，既有成績(jī)也有不足，現(xiàn)將一年來(lái)的工作做以總結(jié)，希望能在新的學(xué)年里取長(zhǎng)補(bǔ)短。組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我組成員嚴(yán)格要求自己。充分利用好語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，抓好學(xué)生的思想教育使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。此外，加強(qiáng)教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽各抒己見(jiàn)。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意新課導(dǎo)入新穎。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為我們教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我們教學(xué)組把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。這件事使我意識(shí)到，作為一名教師，要善于觀察，了解幼兒發(fā)展中的某些問(wèn)題，掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和狀況，必要時(shí)還要及時(shí)介入幼兒的活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。一段時(shí)間后，良良終于能玩得得心應(yīng)手了，對(duì)自己也信心倍增。看到自己的失敗，他選擇了逃避。這是為什么呢？我分析，良良是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，性格比較內(nèi)向，平時(shí)得到的表?yè)P(yáng)較多。其實(shí)良良并不像他自己說(shuō)的那樣“不喜歡玩”，在沒(méi)有人注意時(shí)，他玩得很認(rèn)真，盡管動(dòng)作并不很熟練，成功率也不高。智力魔珠”，跑到一邊玩別的去了。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我偶然聽(tīng)到良良在玩“智力魔珠”時(shí)說(shuō)：“玩這個(gè)東西真沒(méi)勁，我不想玩了。以上總結(jié)如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予批評(píng)指正。在跟編輯溝通時(shí)積極的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議；不斷努力學(xué)習(xí)提高自己；及時(shí)了解需求，不斷根據(jù)編輯的要求修改自己的設(shè)計(jì)作品。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪、粗心。新的一年計(jì)劃：領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，要盡可能的在第一時(shí)間完成，不能拖；要有時(shí)間觀念；調(diào)整好心態(tài)，努力工作；做好工作記錄，養(yǎng)成好習(xí)慣；不斷學(xué)習(xí)PS等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，提升自己的工作技能；提高自己與編輯的溝通能力，做到“不驕不躁”。 以下是我大半年來(lái)的工作情況總結(jié)：主要工作負(fù)責(zé) ：醫(yī)院專題、廣告、網(wǎng)頁(yè)修改等設(shè)計(jì)；與項(xiàng)目組編輯工作上的交流；完成主管領(lǐng)導(dǎo)交予的其它事情等。 嚴(yán)格紀(jì)律預(yù)示著杰出的成績(jī)，遵守公司制度，堅(jiān)守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當(dāng)中去，不驕不躁，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。每當(dāng)經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自己的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的快樂(lè)！充滿了快意。教學(xué)工作反思220xx年工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，20xx年揮手向我們告別了，在這新年來(lái)臨之際，回顧這一年來(lái)的工作，我從一個(gè)剛跨出大學(xué)門檻的大學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)工作，自己無(wú)論在哪方面都有很多的不足之處；在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，逐漸改進(jìn)，學(xué)習(xí)；通過(guò)大半年來(lái)的學(xué)習(xí)，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以待在新的一年有所改進(jìn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 “態(tài)度決定一切”，人的一生就那么幾十年，如果我們每天都能夠充分的利用好時(shí)間，認(rèn)真的對(duì)待我們身邊的每一件事情，當(dāng)我們老的時(shí)候回想起來(lái)，我們不會(huì)有任何的遺憾。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。并不是職位越高，層次越高，我們就越快樂(lè)。(四)熱愛(ài)自己的工作我們無(wú)論在哪里工作，最重要的一點(diǎn)是我們必須要喜歡這份工作。所以一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)精英的團(tuán)隊(duì)，要有不怕苦，不怕累，敢于創(chuàng)新，敢于拼博的精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看它的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。這需要我們各部門相互合作共同來(lái)完成。(三)團(tuán)隊(duì)精神工作中少不了交流和溝通，少不了共同合作。這樣一天的工作都會(huì)有個(gè)好的心情。 那么，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談我來(lái)到公司這段時(shí)間的感受：(一)同事之間能夠和睦相處人際交往、同事之間的相處，是我們大家工作的需要。我的設(shè)計(jì)任務(wù)很重，索彩的平面設(shè)計(jì)大部分都需要我來(lái)設(shè)計(jì)，我盡全力，來(lái)為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為索彩服務(wù)。我以前一直在做設(shè)計(jì)師，工作非常輕松，每天完成老板交給我設(shè)計(jì)任務(wù)的就可以了，太安逸的工作環(huán)境，不太適合我。感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快。本節(jié)課的不足是：學(xué)生的主動(dòng)性不足。需要改進(jìn)的是：缺乏必要的板書，缺乏問(wèn)題的預(yù)設(shè)和必要的板書，這樣一節(jié)課顯得優(yōu)點(diǎn)松散。這兩周聽(tīng)了李耀和劉巍的課，現(xiàn)把兩位老師的講課情況總結(jié)如下:李耀老師講的是哲學(xué)第二單元《探索世界與追求真理》最大的優(yōu)點(diǎn)是：充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自主閱讀文本，自主解讀考綱。既可以師生互動(dòng)，也可以生生互動(dòng)；既可以同桌互動(dòng)，也可以小組互動(dòng)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，不要只有高考題，可本照難易結(jié)合，畢竟學(xué)生的程度不同，只設(shè)計(jì)高考題中的難題，對(duì)中等偏下的學(xué)生不利。板書也可以以課堂小節(jié)的形式展示出來(lái)，可讓學(xué)生板書，然后做必要的修正。通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，及時(shí)的引導(dǎo)，并能生成出新的問(wèn)題，深化考點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中老師的指導(dǎo)作用不能弱化，只能加強(qiáng)。在學(xué)生解讀考點(diǎn)的過(guò)程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解讀過(guò)程中的偏差，及時(shí)的糾正或讓學(xué)生來(lái)糾正。第二：老師及時(shí)引導(dǎo)。在解讀考點(diǎn)時(shí)，既要說(shuō)出知識(shí)的意識(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，比如可以舉一些實(shí)際生活中的例子，這樣才能達(dá)到會(huì)具體的應(yīng)用。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。教育是一門高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差