一年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文教案(人教版)-文庫(kù)吧資料
2024-12-20 17:41本頁(yè)面
【正文】 的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。 初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨的色彩 紅、 綠 ?? 3 鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“鄧、植”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等 6 個(gè)字。 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 找找描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌，讀讀背背。 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。 三、 表演唱歌曲《小雨沙沙》 四、 指導(dǎo)寫(xiě)字 出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好這些字。 小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大 王”。 四、 積累練習(xí) 從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。 同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧 ！ 春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié) 春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。 三、 插入想象，引導(dǎo)探究 春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。 找朋友練習(xí)表演。）引讀小黃鶯說(shuō)的話。 借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。（出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫(xiě)“紅”，學(xué)生注意觀察。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。）引讀小燕子說(shuō)的話。 （ 2） 在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（ 指名回答） 結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了 一 件事情，都說(shuō)出自己的看法，你 一 言，我 一 語(yǔ)，你 一 句，我 一 句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。 教學(xué)方法 以讀代講、讀中感悟 課堂準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色 教學(xué)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課時(shí) 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法） 自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 書(shū)寫(xiě) “ 朋、友 ” 兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。 教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)， “ 春 ” 字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的 “ 日 ” 字。 在春天里，還有什么醒了呢 ? 用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。 三 、 比賽，背誦課文 每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí) 背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 (2)學(xué)生匯報(bào) “ 柳絮怎么飛了 ?” 這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。 學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 (1)柳梢為什么綠了 ? (2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了 ? (3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的 ? 引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式 (抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí) )。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞 讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢 、梳、醒、耍、枝 開(kāi)火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 二、研讀，自主探究 (3— 5 小節(jié) ) 自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題 ?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。 學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 六、觀察，正確書(shū)寫(xiě) 學(xué)生觀察 “ 說(shuō)、話 ” 兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。 說(shuō) ( )( )( )話 ( )( )( ) 朋 ( )( )( )友 ( )( )( ) 春 ( )( )( )高 ( )( )( ) 說(shuō)話訓(xùn)練 用上 “ — — — ” 是柳樹(shù)的好朋友。 (4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。 (2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢 ? (3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明 了什么 ? (4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。 (3)小組比賽認(rèn)讀生字 (枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡 ) (4)讀詞卡 (教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 你用什么好辦法記住它們 ? (1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢 形近字比較：耍一要 (耍 字比要字少一筆 ) 多媒體課件輔助：雷，澡 (打雷下雨，洗澡用水 ) 熟字加偏旁：醒，軟 (酉 ＋ 星 ＝ 醒車 ＋ 欠 ＝ 軟 ) (2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。 借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。 二、初讀，掌握字詞 師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激趣，引入新課 春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字，有感情朗讀 課文，感知和感悟春天的美。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) “ 醒、雷 ” 等 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 說(shuō)、話 ” 等 6 個(gè)字。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字 1 柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齊放 （百 齊） 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 （爭(zhēng) 鳴） 1 柳樹(shù)醒了 教材簡(jiǎn)析 這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。（尋找春天，放在春天真正來(lái)臨時(shí)完成，先畫(huà) 一 張自己在生活中積累的春天。 說(shuō) 一 說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫(huà) 一 畫(huà)：美麗的春天圖 找 一 找：春天在哪里呢？ 五、 作業(yè)設(shè)計(jì) 回家跟爸爸媽媽說(shuō) 一 說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。 自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ) 描繪的情景。 朗讀時(shí)，每
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1