清明節(jié)的由來教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料
2024-12-20 17:39本頁面
【正文】 表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過讀書看插圖，提示重點的方法，理清文章的思路。簡單問題學(xué)生相互提示解決；與課文聯(lián)系緊密的重點、難點問題留在學(xué)課文中解決；其他問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源、或課余時間討論解決） 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 ２ .梳理、歸納本節(jié)課要重點解決的幾個問題： ①清明節(jié)是怎樣來的？ ②清明節(jié)是紀(jì)念誰的，紀(jì)念什么？ ３ .引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。 １ .提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。其他同學(xué)思考，課文主要講什么？ ④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容。 ②師生借助字卡，認(rèn)讀生字詞。 ２ .檢查自讀的情況。 ②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。 １ .自讀課文。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對這個詞會有更深刻地理解。 ３ .大家對清明節(jié)是怎樣來的；清明節(jié)是什么樣的節(jié)；清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識有了一定的了解。 １ .今天，我們一起學(xué)習(xí)２９課，請與老師一起板書課題。 ３組織學(xué)生反復(fù)默讀，深入地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。 教學(xué)目標(biāo)： １指導(dǎo)學(xué) 生使用工具書或用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)并理解本課生字詞，以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)字詞的興趣及能力。本課設(shè)計將從問題入手。這二幅圖有助于學(xué)生理清文章思路，把握重點，理解課文。 本文語言樸實，故事曲折，引人入勝，是傳承民族文化、弘揚民族精神的好
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