清明節(jié)的由來教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-12-12 17:39本頁面
【導(dǎo)讀】公重耳流亡期間，隨臣介子推，在重耳餓得頭昏眼花時，割肉奉君。的舉動，感動了晉文公。后來重耳當(dāng)上了國君，不忘此事，想封他為官報答他。介子推一一回絕，為避當(dāng)官，他躲進深山。推寧可焚于柳下，也不接受恩惠。他不圖富貴，不居功勞的精神，激勵著晉文公。執(zhí)政清明，完成治國安邦的大業(yè)。日后，晉文公懷念他，定他忌日的第二天為清。百姓安居樂業(yè)，也十分懷念介子推。因此，每逢清明節(jié)都要舉行各種活動。慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。課文配有二幅插圖：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感動的場景；第二幅展示的是清明節(jié)這一天，晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場景。學(xué)成于思，思源于疑。情感共同提升的目標(biāo)。２引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及分析問題、解決問題的能力。并崇尚民族文化及民族精神。②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。
【正文】 ⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復(fù)活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。（“清明柳”既表示楊柳返青，萬物鮮明的季節(jié)，又表示對介子推的懷念） ⑦默讀課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？說說百姓后來為什么自發(fā)地過清明節(jié)。理解“清明”的內(nèi)涵。（表達百姓 希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業(yè)社會） ３ .朗讀全文，感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質(zhì)。 第三課時 一、指導(dǎo)學(xué)生寫字。 １ .注意易錯的字，要寫正確。 ①“肺”字的筆順。共８筆，最后一筆是豎，它穿過橫、橫折鉤，一通到底，且直且長。 ②“昏”“荒”二字不可多一點。 ③“臣”字中間不是“口”。 ２ .把字寫好看。 ①“邦”字，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。 ②“荒”“策”“墓”上中下結(jié)構(gòu)的字，要寫緊湊，不可過長。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 ③左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩邊大小、位置。 ④“鞭”左高窄右矮寬 。 ３ .學(xué)生書寫練習(xí)。 。 二、小組交流。 １說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。 ２你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學(xué)們交流。 三、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法。 四、小組討論，說一說你還知道哪些有關(guān)清明節(jié)的知識。 五、美讀課文，填寫詞語花籃。 六、布置作業(yè)。 說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。
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