【正文】 的時間不是很合理。按規(guī)定的時間與程序辦事，不斷提高工作效能。我始終在政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。在辦公室內(nèi)部，部長通過開展豐富的活動、讓我們干事更多的、更豐富的鍛煉機會，以及加強辦公室成員感情等多種舉措，維持了我們干事的積極性和熱情，培養(yǎng)我們的工作能力和責(zé)任感，并著力在維護干事的利益不受到損害，使辦公室成為了一個有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團體。正是有了他們的支持與幫助，我才能取得學(xué)習(xí)和工作上的成績。宿舍是一個大集體，六個人生活在同一個空間里面，這就需要大家互相理解和幫助，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，擠出時間閱讀專業(yè)相關(guān)的書籍，以求拓寬自己的知識面。回顧一下過去，總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，現(xiàn)歸納以下幾個要點：一、學(xué)習(xí)上，比起大一有了些許退步。我們相信，只要我們不斷拼搏，同心同德，我們工程管理班必將成為文理學(xué)院這片美麗的星空中最為璀璨的一顆！學(xué)期末總結(jié)3時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到一學(xué)期的最后階段了。第四：至少召開兩次主題班會，為同學(xué)們提供一個平臺來表達自己對班級建設(shè)的意見。第二：針對上半期掛科同學(xué)的狀況進行一幫一活動，先對其進行思想教育，使之明白學(xué)習(xí)的重要性，然后在針對所掛科目進行專項輔導(dǎo)，使之能在補考中順利通過。第一：想在下半年考過英語四級的同學(xué)組成一個“英語夢之隊”小組，從而可以更加方便彼此之間的學(xué)習(xí)交流。到年底我們?nèi)杂幸还P結(jié)余。本班也沒有進行沒有任何必要的聚餐，同學(xué)之間的情誼可以在日常的學(xué)習(xí)生活中建立。不過在以后的日子里，無論是團組織生活還是元旦晚會，我們都嚴(yán)格預(yù)算，每一筆開銷生活委員都會及時的公開，保持絕對的透明。最大的不足之處在于為了準(zhǔn)本迎新晚會而開支過大，究其原因共有兩點。當(dāng)然也有一些同學(xué)在大學(xué)里感到了迷茫，不知所措、不思進取，這些現(xiàn)象我們將在下學(xué)期進行重點解決?？傊@是一次成功的例會，大家敞開心扉，為自己班級的發(fā)展貢獻自己的力量。大家隨心所欲的站在講臺上講。讓班委感到很欣慰。不過隨著不斷地相處，同學(xué)們不斷熟悉，隔閡也在不斷消失。在思想動態(tài)上，一開始由于同學(xué)們之間比較陌生，或者有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致同學(xué)們之間存在很多隔閡。班里的團結(jié)性與積極性空前高漲。作為團支書我很欣慰，這是我們的兄弟姐妹們積極參加，齊心協(xié)力的結(jié)果。在本學(xué)期最值得一提的是本班的團組織生活。我們班的志愿者小組也被評為“創(chuàng)協(xié)”三個優(yōu)秀小組之一。在活動中我們?yōu)楦鱾€公司的負(fù)責(zé)人熱情服務(wù)，得到了他們的贊揚。其中詩朗誦更是全班參加，這更增進了全班的團結(jié)協(xié)作意識，而且我們的節(jié)目得到了老師的好評與認(rèn)可。在活動上本班更是積極活躍，體現(xiàn)出了作為青年人的朝氣。第二本班沒有成立關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣小組，在平時少了一種學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，我們在學(xué)習(xí)上還存在很多的不足。在專業(yè)課上我們積極踴躍，很多同學(xué)為了占座位不惜犧牲休息的時間而提前兩個小時去教室，這種氛圍在很多名牌大學(xué)都不存在。這份考勤表準(zhǔn)確無誤地記錄了遲到情況，違紀(jì)情況。在學(xué)習(xí)上，本班總體氛圍良好。從此62個人就成就了一份緣。都說老師太辛苦了！太不容易了！有的家長還說：“唉，平時孩子在家一點也不聽話，沒想到今天竟然表現(xiàn)的這么好，你們真是太棒了！”，聽到這樣的話，真的是再辛苦、在累也值得，因為這是對我們工作的肯定與贊揚！學(xué)期末總結(jié)2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們又在時間的年輪里留下了最美的一圈璀璨。但從活動中也能看出沒有連續(xù)來園的孩子在操作上存在的差距，這樣的家長表示年后一定要配合老師，努力讓孩子趕上去。本次活動我們共分三個環(huán)節(jié)，有必答題、搶答題和蒙氏翻蓋樂的展示。改成了把《幼兒用書》《字寶寶》《蒙氏語言、數(shù)學(xué)》翻蓋樂，所有的知識點整合在一起進行綜合匯報。爸爸媽媽在看的過程中也時時伸出熱情的雙手，給孩子以熱烈的掌聲，充分調(diào)動了孩子們的積極性。1月19號,我們班進行了學(xué)期末教學(xué)成果展示，邀請家長來園親眼看一看孩子們的表現(xiàn)，并親身參與孩子們的活動，以此來促進家長家園共育的積極性。第三篇：學(xué)期末總結(jié)學(xué)期末總結(jié)學(xué)期末總結(jié)1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時間已經(jīng)過去了，孩子們在這一學(xué)期里長大了許多、也學(xué)會了許多知識。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里這樣一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。共迎世博”主題攝影活動最具創(chuàng)新獎。并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚這樣融洽。因為我深信，這樣金子在任何地方都會發(fā)光。中專生學(xué)期末自我評價二三年的中專生活似彈指一揮間 但伴著美好的時光同樣獲得了寶貴的知識 我自認(rèn)為無愧于中專兩年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。除具體的護理工作外，能積極協(xié)助護長做好病房管理及護理質(zhì)量的管理工作。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。熟練掌握新生兒腋靜脈穿刺、深靜脈穿刺置管術(shù)、撓動脈穿刺等技術(shù)難度的操作。熟練掌握骨外科、顱腦外科、普外科、泌尿外科、及五官科各種疾病的護理。他們充滿欣慰而溫暖的笑容這樣我最大的幸福，我愿為這一光榮的事業(yè)奉獻我的一份真情，并在實踐中不斷學(xué)習(xí)進步。這三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不但學(xué)到了專業(yè)知識，提高了自身綜合素質(zhì)，更重要的這樣教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)，在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時，我不斷充實自己，使自己努力成為當(dāng)今社會所需的復(fù)合型人才，自我評價《中專生自我評價》。對各種病種的了解和護理有了較深刻的認(rèn)識，然后對專業(yè)的知識和專業(yè)技術(shù)操作則更為熟練、靈活。深知：知識就這樣未來。因此我們語文組教師會牢固樹立教師的服務(wù)意識；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。英國教育家亞當(dāng)斯說：教師的影響是長久的。進一步增強教師運用新課程，新課標(biāo)理念的意識和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。語文組長積極組織年輕教師參加了2010青年教師基本功大賽，本著解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在學(xué)案評比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示5個項目主動參賽，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎。本學(xué)期我們中專語文組教師積極參加了校內(nèi)說課、聽課、評課活動。它能有效地推進備課改革的力度與進程，它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上，在教研活動中針對某一先進理念，通過老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和教學(xué)靈感，相互交流，升華認(rèn)識，就一些主要問題達成共識，在自己的教學(xué)中進一步驗證，來指導(dǎo)自己的實踐。每個教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€單元的課，通過集體交流、研討，實行資源共享，每個單元都能保質(zhì)保量地備好。每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書面的發(fā)言材料，書面的教案，電子課件，單元測試題等等。我們在備課時都是定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在授課過程中，盡可能多的滲透德育教育。超前性就是備課要有前瞻性，不能只看眼前，備課時要考慮到學(xué)生的發(fā)展，備學(xué)習(xí)方法，也是我們備課的一個部分。集體備課堅持：三個原則、四個統(tǒng)一、六備我們的教研做到了三個原則、四個統(tǒng)一、六備。在培養(yǎng)青年教師時，主要是通過拜師，一個老教師帶一名青年教師，年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報課，每個學(xué)期聽課不得少于25節(jié)。年輕教師精力充沛，有活力，但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗，對教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺，他們有一定的理論知識，在實際運用方面缺乏靈活性，老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，細致周全的教學(xué)設(shè)計、踏實奉獻的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過拜師授課，青年教師成長我們學(xué)校年輕老師多，所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課的主要內(nèi)容是：研讀課標(biāo)、教材，分析課堂學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)科教學(xué)計劃，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實踐信息固定各次備課內(nèi)容為了減少盲目性，開學(xué)初，我們語文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容等問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本組集體備課計劃。當(dāng)然，在實施過程中，還應(yīng)不斷地改進、完善，以便達到更好的效果。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案，報教務(wù)處審定后執(zhí)行。學(xué)生參加社會參觀、調(diào)查與其他社會活動（學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實習(xí)除外），每天為2個學(xué)分，由班主任按根據(jù)實際情況計分登記，每學(xué)期末報教務(wù)處存檔。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計分登記，每學(xué)期末報教務(wù)處存檔。學(xué)校鼓勵學(xué)生考取多種技能證書和更高一級技能證書，每考取1本其他工種初級證書給30個學(xué)分，考取1本中級技能證書給60個學(xué)分，考取1本高級技能證書給100個學(xué)分。參加各級各類競賽獲獎的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示： 以上獲獎學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。附加分可替代課程學(xué)分。期末考占6分。實施方法；平時作業(yè)學(xué)分2分:每個同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)分為1分,然后在作業(yè)質(zhì)量作業(yè)數(shù)量上酌情給予加分扣分合計所得學(xué)分就是平時作業(yè)學(xué)分（3）選修課(3分)根據(jù)學(xué)分制改革的精神,學(xué)生選修課特別活躍,所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分。我們對學(xué)生作業(yè)進行小部分改革, 分成兩塊:一是平時作業(yè)。根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點，同時為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見成效，我們把過程學(xué)分分為三塊：一是課堂表現(xiàn)，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn)?；趯W(xué)分制的上述特點，我校實施了學(xué)分制，并進行了改革。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度，其基本點是：以學(xué)分表示課程在教學(xué)計劃的份量。在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，盡量避免負(fù)面影響的滋長，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對教學(xué)工作的積極作用，這是我們在今后的教學(xué)實踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。英國教育家亞當(dāng)斯說：教師的影響是長久的。在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)，教師的評價方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù)，或表揚或激勵或批評，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生不斷上進的動力，若一味當(dāng)好好先生，或嚴(yán)詞訓(xùn)斥，根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵。我們開展小組合作學(xué)習(xí)時，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團體的成績作有評價標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在教學(xué)時往往把評價和獎賞過多地放在小組整體上，從而忽略個體的發(fā)展。實踐中，我發(fā)現(xiàn)：互相埋怨的話聽不到了，而在一些組長的督促下，部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動起來。第三，最嚴(yán)重的是，我發(fā)現(xiàn)，一堂課熱熱鬧鬧地過去以后，在部分學(xué)生的頭腦里，要學(xué)習(xí)的知識并沒有留下痕跡。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落，不再要求上進?？隙ǔ煽兒谜呋卮鸬恼_性，表揚學(xué)習(xí)不佳者的勇氣首先，學(xué)生功利性太強。我采取了簡單的教師評價的方式。實際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點，沒有很好地設(shè)計怎樣通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識，沒有向?qū)W生說清楚合作的要求和目的是什么。小組活動表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，一改以往靜聽接受的學(xué)習(xí)方式，但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。堅持學(xué)生主體地位，既要強調(diào)合作也要重視自學(xué)在一些課堂上，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，立刻簡單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，展開討論。這樣，教師的榜樣示范會潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。其次，課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。因此，說要大膽，聽要專心。而我們老師在評價課堂教學(xué)時，也常常作出這堂課很活躍，學(xué)生表現(xiàn)很出色，學(xué)生發(fā)言很積極等評價，卻很少去注意學(xué)生有沒有耐心傾聽彼此的回答，有沒有對同學(xué)的回答作出評判、分析、思考，得出自己的見解。課堂討論的任務(wù)具體有針對性小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來設(shè)計。創(chuàng)建小組精神內(nèi)核，打造合作探究文化氛圍小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價值追求為核心，培養(yǎng)和激勵小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團隊精神，比如發(fā)揮小組長的作用，建立組牌（或組徽），選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，提出小組口號，建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。每位學(xué)生都享有活動的權(quán)利，我積極做好小組活動的調(diào)節(jié)工作，讓班級內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動到能夠參與活動，到最后積極主動參與活動，真正進入到活動中的角色來?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個過程自然有序，同學(xué)們不會因為走動的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。要想有一個好的學(xué)習(xí)小組，就要從點滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強化課堂常規(guī)，傳授互相研討和相互交流的方法葉圣陶先生曾說：什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。所以，小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細致、切實可行，并具有約束力的組規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到有法可依、有法必依。其余組員的配對也是采用面對面、一幫一的方法，這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動時，學(xué)生的思維得到充分展示和交流，有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問題的習(xí)慣，能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進。因為不論對于學(xué)習(xí)還是管理來說，四人小組都具有很多的好處，如：四人小組變成兩人一對，可以在最大范圍內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生的互動；四人小組有利于學(xué)生個人才能的充分展示；小組規(guī)模越大，某個學(xué)生隱藏或被忽略的機會就越大，而四人小組恰好可以避免這一問題；四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。一般情況下，應(yīng)使每個小組都同時擁有高、中、低三個層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績等特點進行個別調(diào)整，實現(xiàn)人力資源的最佳組合，我采用互補式分組法，4人一小組。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者；當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者；在自學(xué)與互助環(huán)節(jié)，教師是引導(dǎo)者；在課堂討論環(huán)節(jié)，教師是欣賞者評價者；在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者，工作總結(jié)《中專生學(xué)期末總結(jié)》。沒有教師的支持和幫助，學(xué)習(xí)者很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。教師在小組互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。然而縱觀小組合作化的實踐課堂，我們卻發(fā)現(xiàn)在小組合作化學(xué)習(xí)實施過程中出現(xiàn)了諸多問題，還存在一些有待進一步研究和改進的問題：（1）教師沒能堅持解放學(xué)生、相信學(xué)生的原則（2）