課間10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-16 03:09本頁面
【正文】 觀看課間隱患圖片（首先我們來觀看有關(guān)課間活動的圖片）引出課間安全（課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛才圖片里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生）。四．教法：導(dǎo)、看、議、評相結(jié)合。三、教學(xué)重難點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)生的文雅行為習(xí)慣。課間活動同時(shí)也是校園安全管理的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，學(xué)生課間 十分鐘安全顯得十分重要。第四，短暫的課間十分鐘是學(xué)生相互交流、增進(jìn)感情進(jìn)行課間生活的縮影，其間學(xué)生之間不但有快樂、也有矛盾的產(chǎn)生，此時(shí)老師要恰當(dāng)處理好學(xué)生之間的矛盾，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、浪漫、文明的班級環(huán)境。老師可以與學(xué)生進(jìn)行談話交流拉近師生距離，相互信任，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，增進(jìn)師生之間的情感交流，促進(jìn)師生和諧相處，對培養(yǎng)學(xué)生情商具有不可估量的作用。第二，安全壓倒一切，責(zé)任重于泰山，安全工作應(yīng)視為我們每一位班主任常規(guī)工作，課間十分鐘是最容易出現(xiàn)安全問題的時(shí)段。遵循身體發(fā)育的特點(diǎn)，必須經(jīng)常到室外進(jìn)行鍛煉，這是一種積極的科學(xué)的休息方式，不但會使腦神經(jīng)元處于短暫的抑制狀態(tài)，而且因全身活動，使血液循環(huán)加快、血流量增加，提高了對腦細(xì)胞的氧氣和養(yǎng)料的供給，同時(shí)也使眼睛的視覺和耳朵的聽覺感受能力得以提高，并且對預(yù)防近視、防止脊柱彎曲具有積極的作用。近十年班主任工作走過了一條長長的路，下面我就課間十分鐘的重要性談?wù)勛约旱淖疽?，以求拋磚引玉不斷進(jìn)步。這樣安全問題也解決了。課間十分鐘時(shí)間短暫，只能有計(jì)劃有安排的適量運(yùn)動，既能放松和調(diào)節(jié)大腦，又能避免“事故”的發(fā)生，作為班主任，我覺得只能抓緊，不能放松。學(xué)生年幼無知，精力旺盛，上了四十分鐘的課后，下課鈴一響，老師一喊:“下課”，他們真如“猛虎下山”，沖出教室，奔上操場，你推我拉你擠我撞，結(jié)果就成了發(fā)生事故的“高峰”時(shí)間，班主任也往往忙于當(dāng)“警察”。不少班主任認(rèn)為，課間僅僅十分鐘，不組織也出不了問題。拖堂，不僅使班主任無法去組織好課間十分鐘，而且會影響孩子們的身體健康和更好地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，孩子們經(jīng)過四十分鐘的學(xué)習(xí)活動，必須要有一段時(shí)間(即課間十分鐘)的休息，使大腦有勞有逸，從而利于大腦的持續(xù)工作。首先，必須要求每個(gè)任課教師不要隨便拖堂，隨意剝奪孩子們這寶貴的十分鐘。課間十分鐘是班主任最容易“遺忘的角落”、這十分鐘往往是學(xué)生出事的“高峰”，而且過分的運(yùn)動還會影響下一節(jié)課。課間十分鐘是比較短暫的，小學(xué)生應(yīng)該如何利用好這十分鐘呢？下課后，可以走出教室，呼吸呼吸新鮮空氣，散散步，與同學(xué)們聊聊，使大腦得到休息；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些運(yùn)動量小的游戲，比如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運(yùn)動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。這樣，眼睛太疲勞容易的近視，大腦太累了，再學(xué)新知識時(shí)就聽不進(jìn)也記不進(jìn)去了。如果做了激烈的奔跑運(yùn)動，會感到疲勞，反而會影響學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 課間十分鐘 合理安排安全游戲 樂趣多第二篇：課間10分鐘不該被忽視的課間十分鐘夏萬柏以前總覺得下課了就是學(xué)生的天下，應(yīng)該讓他們“自由”活動，怎么玩都行，班主任不應(yīng)該多加干預(yù)。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)——感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。體驗(yàn)如此重要，但不會憑空而講，而活動則是體驗(yàn)的載體，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。，模擬表演。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。)師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢? 生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。(設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對學(xué)生的感知。生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會遲到了。)你們看看這些小朋友都在做什么呢?(集體交流，上臺指說??)生：有的小朋友立即跑回教室。)活動二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽!“鈴姑娘”來了。(設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識等都是非常有用的。生：讓我們知道是上課的時(shí)間。)課間10分鐘第二課時(shí)活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象師：今天，“喜
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