一百條裙子匯報課教案-文庫吧資料
2024-11-16 03:04本頁面
【正文】 說有一百條裙子，到底有沒有？…）這樣的嘲笑不僅僅只是這一天，如果你每天這樣被人嘲笑，被人捉弄，你的心情怎么樣？旺達(dá)忍受不了同學(xué)的嘲笑，轉(zhuǎn)學(xué)了，讀讀旺達(dá)爸爸的來信，說說你了解到了什么？還有什么問題想知道？（四）解讀旺達(dá)的來信旺達(dá)在圣誕節(jié)來臨之前寫給同學(xué)們的信時，請同學(xué)們自己先讀一讀旺達(dá)的信。“是的，全是絲綢的，各種顏色都有。”旺達(dá)說完緊緊閉上嘴唇?！?00條！”周圍的女孩子都尖叫著表示懷疑，就連玩“跳房子”游戲的女孩子們也會停下圍過來仔細(xì)聽。你讀懂了什么？（孤獨、沉默寡言、沒有朋友、不氣眼）板書：被漠視佩琪是怎樣捉弄旺達(dá)的？你有什么問題要問？出示對話：“旺達(dá)，”佩琪會很認(rèn)真地問她，同時還用胳膊肘捅捅身邊的朋友，“旺達(dá)，你說你的衣柜里有多少條裙子來著？”“100條。其他人依然沒有注意到她的缺席。沒人注意到她沒來上學(xué)，就連佩琪和瑪?shù)侔Ｒ埠雎粤诉@一點。交流：讀了屏幕上的語段，說說你了解到什么信息？你能用書中的詞語來評一評？師：這樣的一個小女孩，畫出了如此特別的作品，你想用什么詞來形容她？板書：才華橫溢猜一猜：旺達(dá)是怎樣的一個女孩？（有沒有朋友？性格怎樣？喜歡什么？是不是有很多漂亮的裙子？老師喜歡不喜歡她…）（三）走進(jìn)一百條裙子的游戲這樣一個才華橫溢的女孩班級里的情況是怎樣的？讀到這些語段，你是什么感受？文字出示：讀一讀。足有一百幅那么多，全都整齊地一排排地貼在墻上。出示語段，學(xué)生自由讀：就在走進(jìn)教室的那一瞬間，眼前的情景不禁讓她倆驚呆了，他們倒吸一口氣：教室里到處都掛滿了圖畫，在每個窗臺上，在黑板上方的空白墻壁上，甚至把墻上的評比表都覆蓋住了。）你們一定很想知道這些裙子是怎么回事？更想知道它們的主人？實際上它的主人是和你們差不多年齡的小女孩，她參加了一次圖畫比賽。真是令人驚訝。師：這么裙子怎么樣？你有什么想法告訴大家，讓我們一起分享。你們想不想欣賞一下書中提到的裙子？（二）走進(jìn)書本，認(rèn)識旺達(dá)。談話：大家喜歡裙子嗎？你想擁有一百條裙子嗎？為什么？引出旺達(dá)的一百條裙子的作品。這一切，都等待著你打開書細(xì)細(xì)品味！第三篇：《一百條裙子》導(dǎo)讀課《一百條裙子》導(dǎo)讀課方案導(dǎo)讀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起學(xué)生的閱讀期待。祝您和全班同學(xué)圣誕快樂！您真誠的 旺達(dá)我想把那張畫著綠色帶紅色花邊的裙子的畫送給佩琪，那張畫著藍(lán)裙子的畫就送給她的朋友瑪?shù)侔?，給她們做圣誕禮物吧。突然間，從大街那邊傳來了學(xué)校的第一遍上課鈴聲?！甭牭竭@里，所有的女孩立刻大笑起來，并且開始說三道四。她先是把嘴唇抿在了一起，然后又刻板地重復(fù)著剛才的話，好像是在背誦在學(xué)校里學(xué)會的課文一樣“哦，我知道了，”佩琪說話的口氣像個大人似的，“這孩子有一百條裙子，但全不能穿著來上學(xué)?！薄芭叮磕闶钦f你沒有平常穿的裙子？”“不，我有適合各種場合穿的裙子?！薄芭叮磕悴淮┲鴣砩蠈W(xué)嗎？”“不?！薄巴_(dá)有一百條裙子?！耙话贄l裙子？”她們問，“沒人能有一百條裙子的?！币魂嚦聊^后，剛剛還以塞西莉和她的華美新裙子為中心的女孩們，這會兒又好奇地將旺達(dá)和佩琪圍在了中間。小溪干得只剩下一條細(xì)流，而此刻的蒙蒙細(xì)雨更使小溪邊那些到處亂扔著的生了銹的罐頭盒、破鞋子和那把被人丟棄的破舊的大黑傘變得不堪入目。唉……這山頭上是多么荒涼寂寥、寒冷逼人而又了無生趣啊！盛夏時節(jié)，這些灌木、漆樹，還有那些沿著公路一側(cè)的小溪生長著的蕨類植物是那么嫩綠而茂盛，把這里變成一條讓人在夏日午后流連忘返的小路。這個關(guān)于一百條裙子的故事就是通過她的嘴向大家講述的。但是，一次偶然的機(jī)會，她無意傷害了旺達(dá)。教師相機(jī)介紹，總結(jié)我們一起了解這個故事吧。2，封面上方好象是一個教室，墻上掛了那么多幅裙子圖畫。今天繼續(xù)和大家一起讀第四遍，第五遍，相信會有更多的收獲更不一樣的感受。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程（一）出示圖片，導(dǎo)入新課 活動一1，請女生描述她擁有的裙子2，說說自己還希望有一條什么樣的裙子3，師：呵呵，男孩子，老師也想給你們一個討論裙子的機(jī)會，如果給媽媽設(shè)計一條裙子，你希望是什么樣的？ 今天，咱們就一起走進(jìn)一個非常經(jīng)典的故事——《一百條裙子》。二、教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。第二篇：100條裙子導(dǎo)讀課教案《一百條裙子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)、推測等閱讀策略的運用，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。（5）、寫一篇讀后感。P60閱讀拓展：（1）、假如你是文中的旺達(dá)，收到了瑪?shù)侔：团彗鞯男牛銜鯓咏o她倆回信，請以旺達(dá)的名義寫封信給瑪?shù)侔：团彗?。P12最后：她也是會保護(hù)小孩子不受壞男孩的欺負(fù)的人。關(guān)于佩琪的預(yù)設(shè)點：佩琪是什么樣的一個女孩？首先：她是所有惡作劇的挑頭人。一個多么可愛的女孩兒，讓我們記住這個女孩兒—旺達(dá)佩特羅斯引導(dǎo)學(xué)生從這封信中，讀到旺達(dá)不僅又有了新的裙子，更要讀出旺達(dá)對老師和同學(xué)們的愛和她那顆寬容的心。我想念我們的學(xué)校，這里的新老師根本不能跟您比。親愛的梅森老師：您和十三班的同學(xué)們都還好嗎？請告訴女孩子們，她們可以保留我的那些圖畫，
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