【正文】 前街宮巷藝石齋內(nèi)。2．刺繡師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？（有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。[放背景音樂烘托氣氛]（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]（七）小結(jié)（1分鐘）師：通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]。什么是雙面繡呢？3．風箏放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術(shù)。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。請大家看書本75頁。表現(xiàn)性美術(shù)的特征改變了物體原來的形與色。提問： 這兩幅作品在色彩表現(xiàn)上有什么不同？教師總結(jié)：情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染，而在畫面中形成一種明顯的色調(diào)表情。教學(xué)難點運用繪畫語言和繪畫的表現(xiàn)方法分析繪畫作品。分別用對比的方法講解繪畫的語言。： 。導(dǎo)讀過程：（一）交流導(dǎo)入，引出話題。直到今天，她的作品仍被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。過渡：拿到一本書，我們可以從它的封面、作者、目錄等方面入手，對故事有個全面的了解?！蓖_說完緊緊閉上嘴唇。沒人注意到她沒來上學(xué)，就連佩琪和瑪?shù)侔Ｒ埠雎粤诉@一點。）你們一定很想知道這些裙子是怎么回事？更想知道它們的主人？實際上它的主人是和你們差不多年齡的小女孩，她參加了一次圖畫比賽。談話：大家喜歡裙子嗎？你想擁有一百條裙子嗎？為什么？引出旺達的一百條裙子的作品。突然間，從大街那邊傳來了學(xué)校的第一遍上課鈴聲?！薄芭?？你不穿著來上學(xué)嗎？”“不。小溪干得只剩下一條細流，而此刻的蒙蒙細雨更使小溪邊那些到處亂扔著的生了銹的罐頭盒、破鞋子和那把被人丟棄的破舊的大黑傘變得不堪入目。教師相機介紹，總結(jié)我們一起了解這個故事吧。二、教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。P12最后：她也是會保護小孩子不受壞男孩的欺負的人。我想念我們的學(xué)校，這里的新老師根本不能跟您比。她只是看著遠方，遠方有她的夢想、有愿望，也許掛著一百條裙子?！岸际鞘裁礃拥?？我敢打賭，肯定是絲綢的吧？”佩琪說。引導(dǎo)學(xué)生細讀文本從“那條舊舊的洗得發(fā)白的藍裙子”、“名字”、“座位”等方面來說，讓學(xué)生理解旺達在班里是被同學(xué)排擠，受到冷落的，是被“漠視”的。佩特羅斯基，沒有人有這么奇怪的名字。）（五）、關(guān)于旺達：第一個預(yù)設(shè)點：學(xué)生可能會談旺達是一個非常有才氣的女孩兒，因為她的畫非常漂亮。二、設(shè)計特色：以讀為本，自主參與，合作探究三、教學(xué)目標：讓學(xué)生懂得“每一個生命都是平等的，都是要得到尊重的，我們要用我們的真誠面對每一個同學(xué)，這樣，才會同樣得到別人的尊重和友情。“你喜歡文中的誰？”這個開放性的問題設(shè)計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，閱讀的快樂。（四）、旺達個人小檔案 ：國籍、年齡、住址、家庭成員、家境、座位、同學(xué)關(guān)系、愛好、性格……（想一想，同學(xué)間也可以交流，可以先說起來，可以選擇說，也可以全部說。P12旺達這段文字給我們呈現(xiàn)的旺達是一個不被人關(guān)注的孩子。然后也就閉上薄薄的嘴唇陷入了 沉默。旺達說著，目光會飛快的掠過佩琪，投向遠方，她好像看著很遠的地方，就那么看著，卻什么也看不到。我想把那張畫著綠色帶紅色花邊的畫送給佩琪，那張畫著藍裙子的畫就送給她的朋友瑪?shù)侔?，給她們作圣誕禮物吧。P1其次：她喜歡捉弄旺達。，感知人物形象，理解作者心聲。3，書名，作者，翻譯，所獲獎項。但是現(xiàn)在，這里一點兒也不美麗?！薄澳撬鼈冊谀膬耗兀俊薄霸谖业囊鹿窭?。旺達呆呆地看著她們，她緊閉雙唇，皺起眉頭，頭上那頂灰色的滑雪帽也順勢滑了下來，把她的眉毛給遮住了。導(dǎo)讀流程：（一）交流導(dǎo)入，引出話題。（如果在春天穿，可以去尋找第一朵開放的花朵，和小鳥說說悄悄話，在秋天穿，可以去采集飄落的一片黃葉，在雨中穿，將繽紛的小傘轉(zhuǎn)成美麗的傘花，在雪中穿，將潔白的雪花印成美麗的圖案。今天，星期一?！笆堑?，100條，掛滿了我的衣柜。現(xiàn)在你想不想知道老師要推薦一本什么書？（五）、了解本書及相關(guān)信息。她所描述的人物通常都可以在生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。，了解故事內(nèi)容。出示封面，說說你看到了什么，同時，想到什么想說些什么？要想深刻的了解一部作品，我們應(yīng)該對它的作者有一個全面的了解。以問題導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點藝術(shù)語言（線條語言、色彩語言、明暗語言）和繪畫的表現(xiàn)方法。固有色色彩是排除了環(huán)境復(fù)雜的反射色光對物體本來顏色的影響，依靠顏色的深淺來表現(xiàn)物象。表現(xiàn)性繪畫作品以描繪的對象作為媒介，表現(xiàn)的是畫家情感、思想、意念等主觀世界。師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。）師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠