【正文】 ）師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。師：他們的理由是對還是錯(cuò)，讓我們看完書本后再評價(jià)。固有色色彩是排除了環(huán)境復(fù)雜的反射色光對物體本來顏色的影響，依靠顏色的深淺來表現(xiàn)物象。以問題導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，了解故事內(nèi)容。現(xiàn)在你想不想知道老師要推薦一本什么書？（五）、了解本書及相關(guān)信息。今天，星期一。導(dǎo)讀流程：（一）交流導(dǎo)入，引出話題。”“那它們在哪兒呢？”“在我的衣柜里。3，書名，作者，翻譯，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。P1其次：她喜歡捉弄旺達(dá)。旺達(dá)說著，目光會(huì)飛快的掠過佩琪，投向遠(yuǎn)方，她好像看著很遠(yuǎn)的地方，就那么看著，卻什么也看不到。這段文字給我們呈現(xiàn)的旺達(dá)是一個(gè)不被人關(guān)注的孩子。（四）、旺達(dá)個(gè)人小檔案 ：國籍、年齡、住址、家庭成員、家境、座位、同學(xué)關(guān)系、愛好、性格……（想一想，同學(xué)間也可以交流，可以先說起來，可以選擇說，也可以全部說。二、設(shè)計(jì)特色：以讀為本，自主參與，合作探究三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得“每一個(gè)生命都是平等的，都是要得到尊重的，我們要用我們的真誠面對每一個(gè)同學(xué)，這樣，才會(huì)同樣得到別人的尊重和友情。佩特羅斯基，沒有人有這么奇怪的名字?！岸际鞘裁礃拥?？我敢打賭，肯定是絲綢的吧？”佩琪說。我想念我們的學(xué)校，這里的新老師根本不能跟您比。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。小溪干得只剩下一條細(xì)流，而此刻的蒙蒙細(xì)雨更使小溪邊那些到處亂扔著的生了銹的罐頭盒、破鞋子和那把被人丟棄的破舊的大黑傘變得不堪入目。突然間，從大街那邊傳來了學(xué)校的第一遍上課鈴聲。）你們一定很想知道這些裙子是怎么回事？更想知道它們的主人？實(shí)際上它的主人是和你們差不多年齡的小女孩，她參加了一次圖畫比賽?！蓖_(dá)說完緊緊閉上嘴唇。直到今天，她的作品仍被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠(yuǎn)也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而褪色。： 。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用繪畫語言和繪畫的表現(xiàn)方法分析繪畫作品。表現(xiàn)性美術(shù)的特征改變了物體原來的形與色。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。[放背景音樂烘托氣氛]（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)（六）舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]（七）小結(jié)（1分鐘）師：通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。藝術(shù)家的主觀情感都隱藏在形象的背后。欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手段。曾經(jīng)擔(dān)任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后，她才決定開始寫作生涯?！?00條！”周圍的女孩子都尖叫著表示懷疑，就連玩“跳房子”游戲的女孩子們也會(huì)停下圍過來仔細(xì)聽。真是令人驚訝。”聽到這里，所有的女孩立刻大笑起來，并且開始說三道四。唉……這山頭上是多么荒涼寂寥、寒冷逼人而又了無生趣?。∈⑾臅r(shí)節(jié)，這些灌木、漆樹，還有那些沿著公路一側(cè)的小溪生長著的蕨類植物是那么嫩綠而茂盛，把這里變成一條讓人在夏日午后流連忘返的小路。第二篇：100條裙子導(dǎo)讀課教案《一百條裙子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、推測等閱讀策略的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。親愛的梅森老師：您和十三班的同學(xué)們都還好嗎？請告訴女孩子們，她們可以保留我的那些圖畫，因?yàn)槲矣钟辛艘话贄l新裙子，全都掛在我家新房子中的衣柜里?！蓖谡f道。說一說想法。思考“看到《一百條裙子》的封面你想到了什么？”目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生全員參與，互動(dòng)探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神。這時(shí)候，教師出示相關(guān)文字：P38就在走進(jìn)教室的那一瞬間，眼前的情景不禁讓她倆驚呆了，她們倒吸一口氣：教室到處掛滿了圖畫，在每個(gè)窗臺(tái)上，在黑板上方的空白墻壁上，甚至把墻上的評比表都覆蓋住了。在這樣一個(gè)情感的基礎(chǔ)上，一個(gè)普通的小女孩，即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她的心里仍舊留存著許多美好的愿望。或許此時(shí)學(xué)生有疑惑：旺達(dá)為什么不把別人的嘲笑放在心上？如果課堂中沒有出現(xiàn)，教師可做引導(dǎo)：旺達(dá)沒有低頭，沒有憤怒，也沒有哭泣。P15 佩琪前后有什么變化嗎？關(guān)于瑪?shù)侔５念A(yù)設(shè)點(diǎn)：她是個(gè)富裕的小孩嗎？性格什么樣？前后有什么變化？佩琪和瑪?shù)侔＝o旺達(dá)寫信可以看出人物前后的性格心情變化。（三）、走近人物，初步感知人物的特點(diǎn)旺達(dá)，就是那個(gè)從山路上低頭走過來的孩子，她的裙子的確很舊了，是一條蘭色得洗得發(fā)白的裙子，她只有這一條裙子，所以她不得不每天晚上洗干凈來不及熨整齊就再穿上；她家就住在那個(gè)看上去不適合人居住的山上，家里還有爸爸、哥哥，她會(huì)和這一百條裙子有關(guān)系嗎？佩琪，十三班最受歡迎的女生