“人鳥共享一片藍(lán)天”倡議書-文庫吧資料
2024-11-16 02:49本頁面
【正文】 離我們越來越遠(yuǎn)。祝大家六一節(jié)快樂第十六周國旗下講話 四年級3班愛護(hù)我們的雙眼敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！6月6日是愛眼日。“少年智則國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”我們正處在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)代，既是幸運(yùn)的一代，也是背負(fù)重任的一代。當(dāng)我們在陽光下跑跳，當(dāng)我再音樂教室中晨露我們歌聲，這是，快樂洋溢在我們心中。這里綠樹成蔭，鮮花怒放。我們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。我們能夠和諧地發(fā)展，社會(huì)就充滿熱情與友愛。我們能夠全面地發(fā)展，學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們能夠快樂地成長，家庭就充滿歡歌與笑語。在批準(zhǔn)《兒童權(quán)利公約》的同一年，我國頒布了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，這對維護(hù)少年兒童的權(quán)益起到了積極的作用。目前，各國政府普遍關(guān)注兒童的未來，保護(hù)兒童的權(quán)益。1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。因?yàn)閷捜菟?，給人留一些空間，自己將得到一片藍(lán)天！第十五周國旗下講話 四年級2班“六一”隨想五月的時(shí)光在不知不覺間流逝，六月的陽光將照耀在我們的臉上。播種寬容，必然收獲幸福。歷史告訴我們，能成大事者，必有一顆寬容之心。倒不如忘卻昨日的是非，忘卻別人對自己的指責(zé)，用寬容來迎接生活的陽光。家家都有一本難念的經(jīng)，人人心頭都有一定創(chuàng)傷。對別人的批評和誤解，過多的爭辯和針鋒相對的反擊都不足取，唯有冷靜、忍耐最重要，用事實(shí)說話才更有說服力。寬容是一種忍讓。寬容他人是對他人的理解，是一種放得下的大度和與人為善的心境?！笨鬃诱f的“恕”，用今天的話來講，就是“寬容”。首先，我想從一位智者談起，那就是眾所皆知的孔老夫子。弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關(guān)愛和幫助,讓他們與我們共享同一片藍(lán)天。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量。希望大家珍惜現(xiàn)有的條件，學(xué)習(xí)殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，做好每一次值日。可是，在我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容；永遠(yuǎn)都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠(yuǎn)都沒有“站起來”的權(quán)力。同學(xué)們，你聽說過鄧樸芳、張海迪、桑蘭等為代表的一大批優(yōu)秀殘疾人的故事嗎？他們雖然身遭不幸，可是他們沒有抱怨，沒有悲傷，仍以超人的意志去克服重重困難，他們克服了常人難以想象的困難，創(chuàng)造了可歌可泣的業(yè)績。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有6000多萬殘疾人。也就是昨天。《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日。雖然我們?yōu)椤傲羰貎和钡慕】党砷L做了一些工作，但他們的成長有一個(gè)漫長的過程，只有讓社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注我們的留守兒童，讓全社會(huì)攜起手來，切實(shí)行動(dòng)起來，持之以恒，才能讓“留守兒童”與其他孩子一樣，在同一片藍(lán)天下共同成長。我們除了關(guān)心留守兒童的生活外，更注重他們的健康成長。張平的媽媽暑假回家專程看望羅老師時(shí)，深情地對羅老師說：“我這個(gè)媽媽遠(yuǎn)不如你這個(gè)‘愛心媽媽’，我從內(nèi)心里感謝你，感謝政府，感謝這個(gè)好年代。一”，張平用一首《感恩的心》表達(dá)了他對老師的感謝。一次，張平把當(dāng)月的生活費(fèi)花光還賒欠雜貨店的錢，店老板找到了學(xué)校告狀，羅老師了解情況后，替張平還清了欠款、補(bǔ)齊了當(dāng)月的生活費(fèi)，并對他進(jìn)行耐心教育，張平想到羅老師在他危難之時(shí)替他解圍，很是感動(dòng)。毛李小學(xué)六（2）班張平同學(xué)，父母長期在外務(wù)工，對孩子疏于教育管理，幾次轉(zhuǎn)學(xué)，該生紀(jì)律煥散，污言穢語，出口成“臟”，提起他人們就煩。三是組建“愛心媽媽”隊(duì)伍，聘請社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)、有愛心的人士擔(dān)任留守兒童的“愛心媽媽”。二是開展造福溫暖活動(dòng)，為留守兒童送去學(xué)習(xí)用品或在資金上給予幫助。毛李小學(xué)校長李華忠把留守兒童周楊接到自己家里，拿出自己孩子的衣物送給他，還給他購買學(xué)習(xí)用具。曹順同學(xué)是六（1）班的同學(xué)，該同學(xué)乖巧、聰明、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，深得老師的信任，可是去年冬他媽媽病逝，爸爸外出打工掙錢，把曹順交由姨奶奶照顧，從此曹順低迷不振，上課無精神，學(xué)習(xí)成績一落千丈，而且學(xué)會(huì)說謊，放學(xué)后泡在游戲廳，并謊稱留校作業(yè)，經(jīng)常騙姨奶奶的錢上游戲廳，班主任毛良鳳老師看到此情況，多次家訪，了解情況，經(jīng)常與曹順交心談心，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上給他無微不至的關(guān)懷，用一顆慈母心終于喚醒曹順的回歸，在畢業(yè)考試中名列全年級第二。留守學(xué)生的生活在班級居多，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，近十個(gè)小時(shí)。漸漸地笑聲多了，歌聲大了，家長也放心了。早、中餐盡量提高標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子吃飽、吃好，關(guān)懷之周到，令家長孩子感動(dòng)不已。設(shè)立三個(gè)中心：一是在學(xué)校設(shè)立“留守兒童
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