九年級化學(xué)期中考試反思二-文庫吧資料
2024-11-16 02:25本頁面
【正文】 取18mL水，應(yīng)選用的儀器是（）①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒 B、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一片白色固體C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，發(fā)出白光，并放出熱量 ④膠頭滴管D、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰 A、①④ B、②④ C、③④ D、④1我國著名化學(xué)家徐輝碧教授根據(jù)眾多的實驗事實證明：硒元素現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的1國際奧委會禁止運動員服用興奮劑。下都屬于氧化反應(yīng) 列所述變化中屬于化學(xué)變化的是（）“還我一片藍(lán)天”已成為世界各國人民的 A、渾水過濾后變清 B、動植物腐爛 C、玻璃破碎減少污染，凈化空氣，共同心聲。所稱食鹽的實際質(zhì)量為（）得分： A、 B、 C、 D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)，氧氣可以用于（）有關(guān)相對原子質(zhì)量：H：1 O：16 N：14 C：12 K：39 S：A、作還原劑 B、煉鋼 C、充灌探空氣球 D、32 P：31滅火一、選正確答案的序號。向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)，與班主任密切配合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。抓住化學(xué)學(xué)科的特點，加強(qiáng)記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教研，互相交流，取長補(bǔ)短。三、今后師生努力目標(biāo)學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。（2）對于成績不好的學(xué)生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練而達(dá)到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。導(dǎo)致一時轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。一、試卷分析對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學(xué)生來說，過于靈活。明確自己教學(xué)想要的，重新制定計劃，接著往前走。五、教學(xué)反思： ？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因； ？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。要想讓學(xué)生喜歡化學(xué)課堂，教師要更多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問題情境，努力營造一種寬松、和諧、民主、開放的教學(xué)氛圍，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大限度提高教學(xué)的效率。最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅持講練結(jié)合。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。無論什么類型的考試測評，基礎(chǔ)知識始終是考查的主體與重點。如此這些反映出學(xué)生動手能力和思維表達(dá)能力的欠缺，需要在平時的化學(xué)教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。實驗題主要考查學(xué)生對化學(xué)實驗基本操作的了解程度、探究實驗的基本能力及一些實驗時出現(xiàn)狀況的處理等。如在填空與簡答題中，不能清晰準(zhǔn)確的寫出答案，語言表述能力不強(qiáng)。，答題不規(guī)范。三、學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題。試題立足于化學(xué)基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。最高分達(dá)剛到83分，其中及格的人數(shù)有限。這次考試對學(xué)生的理解能力要求較高，難度適中。第三篇：九年級化學(xué)期中考試總結(jié)和反思九年級化學(xué)期中考試分析和反思一、考試基本情況這次期中考試，總的說來，試卷設(shè)計比較合理，難易結(jié)合。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的對比發(fā)現(xiàn)2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，到底采用什
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