【正文】 e leadership of the criticism, resulting in serious consequences, the pursuit of leadership, along with 5001000 punishment.(5)significant near miss should be attempted as the case of responsible for the accident and construction team injuries accident penalty provisions, mutatis , should perform in the construction standards and specifications, serial number a 1 GB33232005 steel fusion welded butt joints, welding engineeringRay lighting and quality rating of 2 GB1134589 steel welds manual methods of ultrasonic inspection and testing results for grade 3 GB502362002 industrial pipe welding engineering code for construction and acceptance of field equipment 4 HGJ22292 technical specification for welding of aluminium and its alloys 5 low temperature steel welding procedure 6 SH35252004 petrochemical JB/ T47082000 of welding procedure qualification for steel pressure vessels 7 JB/47092000 8 JB47302005 pressure vessel welding procedures of steel pressure vessel NDT 9 JB/T47442000 steel pressure vessel products mechanical properties test of welded plate II, mechanical equipment installation engineering 1 GB15098 2 GB501282005 vertical cylindrical steel pressure vessel steel welded tank code for construction and acceptance of 3 JB/ T47351997 steel welded atmospheric pressure vessel 4 GB502312009 mechanical equipment installation engineering construction and acceptance specification for 5 GB5027598 pressor, fan and pump installation engineering construction and acceptance specification for lifting 6 第二節(jié):頭上振臂和體前屈要求:雙手持球、手臂伸直、兩腳自然開立與肩同寬，前四拍在頭上振臂，后四拍做體前屈，動作有力幅度大。六、教學(xué)過程:(一)開始熱身部分(5分鐘)1(課堂常規(guī)(2分鐘)(1)教學(xué)活動?集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好 ?宣布課的內(nèi)容，提出要求 ?檢查服裝、安排見習(xí)生(2)組織措施:隊(duì)列隊(duì)形如(圖1)四列橫隊(duì)集合(按高矮順序排列，女生站在一、二排，男生站在三、四排)??? ??? ??? ??? ?(圖1)(3)要求:快、靜、齊、精神飽滿、思想集中。以探究性活動為主的體育教學(xué)方法:探究性學(xué)習(xí)法、小群體學(xué)習(xí)法: 在行進(jìn)間助跑摸高的練習(xí)和行進(jìn)間上籃的練習(xí)中，通過探究性學(xué)習(xí)，小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。(2)在做行進(jìn)間上籃的練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)及時(shí)指出技術(shù)動作的錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤動作形成動力定型。五、教學(xué)策略選擇:(一)教法設(shè)想根據(jù)本課所選擇教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，具體采用以下幾種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法:講解法、問答法、提示法: 在課的開始熱身部分的籃球熱身操，學(xué)習(xí)提高部分的行進(jìn)間上籃教師運(yùn)用講解，提問，并提示的方法。，教師一改往日的先教后學(xué)的教學(xué)思路，讓學(xué)生先自由體會，然后再講解示范，總結(jié)出行進(jìn)間上籃的技術(shù)要領(lǐng)。四、設(shè)計(jì)思路: ，激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣和熟悉球性，通過助跑摸高調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動機(jī)能與狀態(tài)，為行進(jìn)間上籃學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、學(xué)情分析: 六年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，充滿激情的他們童趣未泯、活潑好動、勇于挑戰(zhàn)、善于表現(xiàn)，對籃球新動作技術(shù)的學(xué)習(xí)可以說既新奇、喜歡，又充滿了期待。行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過對籃球的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力等綜合素質(zhì)的提高。七、場地器材籃球場2塊 標(biāo)志桿8個(gè) 籃球10個(gè) 我的說課完畢謝謝大家！第三篇：小學(xué)籃球行進(jìn)間上籃課教案小學(xué)籃球行進(jìn)間上籃課教案小學(xué)六年級《行進(jìn)間單手肩上投籃》籃球課教學(xué)設(shè)計(jì) 鄭州市鄭東新區(qū)藝術(shù)小學(xué) 劉發(fā)銀一、指導(dǎo)思想: 本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育(與健康)》課程性質(zhì)為準(zhǔn)則，以掌握籃球的行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)動作為載體，在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的提高、增進(jìn)學(xué)生的身心健康為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)籃球教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，在教學(xué)中以“行知”教學(xué)法為突破口，以學(xué)生發(fā)展為中心，采用靈活多樣、科學(xué)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生、生生間的互動、交流、合作，使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，提高學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的能力。（2）小結(jié)本課u 運(yùn)用鼓勵(lì)的語言肯定學(xué)生在本節(jié)課取得的成績和存在的問題，布置課后練習(xí)，并提出對下節(jié)課的要求。：往返跑u 讓課的練習(xí)密度達(dá)到第二個(gè)高峰，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。216。（6）行進(jìn)間單手低手投籃接力比賽（接反彈球進(jìn)行上籃）u 把男女學(xué)生各分成兩組，比賽過程中要求每一組大聲報(bào)出他們的進(jìn)球個(gè)數(shù)。（5）各小組集中展示，學(xué)生討論教師做出評價(jià)。（4）分組分場地做持球助跑跨兩步單腳起跳練習(xí)（先固定球再反彈球），教師巡回指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正易犯錯(cuò)誤。u 在隊(duì)形上采用兩邊兩列，教師站中間，便于學(xué)生觀察，然后組織學(xué)生練習(xí)。（二）基本部分 ：（1）采用提問的方法，學(xué)生認(rèn)識行進(jìn)間單手低手上籃。u 要求學(xué)生注意力集中，動作做到位而且要協(xié)調(diào)舒展。六、教學(xué)過程我從以下三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備部分u 要求學(xué)生做到快、靜、齊，報(bào)數(shù)聲音要洪亮。五、教學(xué)方法考慮到學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，我將采用問答法、講解法、示范法、分解練習(xí)法以及完整練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。雖然學(xué)生大都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，但他們身心正處于發(fā)育階段，心智發(fā)育還不成熟，具有活潑、好動、求知欲望強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、注意力不易集中、情緒不穩(wěn)定，易沖動，叛逆性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)男女生的個(gè)體差異較大。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動中來，并使80%的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間單手低手上籃動作，做到一大、二小、三高跳。如果說投籃是一把大刀的話，那么低手上籃就是小李飛刀，快、準(zhǔn)、穩(wěn)！所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。籃球行進(jìn)間單手低手上籃是中學(xué)水平四《體育與健康》教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。下面我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)動作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”有效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動作用，精心組織全組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。整節(jié)課都圍繞運(yùn)球后上籃這個(gè)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生。在基本部分教學(xué)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，充分利用場地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習(xí)次數(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被學(xué)生掌握。在此過程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，采用鼓勵(lì)性語言來激勵(lì)學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與到體育鍛煉中來。另外以體驗(yàn)過程為主，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。良好品質(zhì)。2．在技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調(diào)的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的樂趣。三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點(diǎn)課課練備注第一課時(shí)原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時(shí)行進(jìn)間上籃（1）跨出右腿同時(shí)接球體能訓(xùn)練折返跑第三課時(shí)行進(jìn)間上籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習(xí)接力賽第四課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（1）跨右腿同時(shí)接球上籃計(jì)數(shù)比賽第五課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（2）碎步調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓(xùn)練第六課時(shí)擺脫防守切入接球上籃重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽本課是單元計(jì)劃（共六課時(shí)）的第三課時(shí)。由于學(xué)生在四、五年級時(shí)學(xué)習(xí)過行進(jìn)間運(yùn)球和基本投籃動作，所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃是很有必要的，對學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，也能學(xué)會新的技術(shù)。而投籃技術(shù)則是籃球運(yùn)動中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎(chǔ)。一、教材分析籃球運(yùn)動是一項(xiàng)講究配合和個(gè)人技術(shù)相結(jié)合的體育與運(yùn)動，廣受世界各國青少年的喜愛。第一篇：《籃球行進(jìn)間上籃》教學(xué)設(shè)計(jì)課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生球類運(yùn)動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)生在運(yùn)動過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中養(yǎng)成良好團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。它是以傳球，運(yùn)球，移動，投籃等技術(shù)動作為基礎(chǔ)，通過一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進(jìn)對方籃筐而得分的一項(xiàng)運(yùn)動，有著極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。二、學(xué)情分析本課所教授的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強(qiáng)興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在遠(yuǎn)離籃筐的位置能夠通過多次運(yùn)球后獨(dú)立完成上籃，并且注意提升命中率。四、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。五、本課的教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運(yùn)球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。3．在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動作過程中，使學(xué)生能夠體會參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的39。六、教學(xué)構(gòu)思1．本課學(xué)習(xí)方式主要