20xx~20xx書法課總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 01:44本頁(yè)面
【正文】 中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。通過(guò)調(diào)查，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生年齡還小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。除了備好課、寫好教案外，我們還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，與我們所從事的工作結(jié)合起來(lái)，再做創(chuàng)新，以便為我們所用。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課，對(duì)老師來(lái)講也是比較難上的一節(jié)課。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。第三篇：書法課總結(jié)中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神。第二，爭(zhēng)取加大投資，改善條件，打造富有特色的書法課堂，建立完整的課程體系。對(duì)此，經(jīng)過(guò)共同深入研究，制定出以下改進(jìn)措施：第一，讓書法從高雅的象牙塔里走出來(lái)，更加接地氣，能貼近實(shí)際情況，貼近學(xué)生實(shí)際能力，走出一條雅俗結(jié)合的道路，讓學(xué)生感覺到書法就在身邊，并非高不可及，寫好規(guī)范字是每一個(gè)學(xué)生的必然義務(wù)和高尚權(quán)力。其次，因?yàn)闂l件所限，只能理論大于實(shí)踐，而且只能采取大課堂的方式，這就造成讓學(xué)生僅停留在任職、欣賞的階段。因此，有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)書法并不感興趣，不僅如此，對(duì)音樂(lè)，對(duì)美術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)等稍高雅一點(diǎn)的都難以提起汲取的動(dòng)力。通過(guò)教師們的反思和語(yǔ)文教師的集體教研，以及對(duì)部分學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)該課程存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，是興趣的問(wèn)題。通過(guò)書法課程，讓學(xué)生慢慢走進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)長(zhǎng)廊，盡情領(lǐng)略古人的智慧和歷史的魅力，增強(qiáng)了民族自信心。比如《蘭亭集序》的欣賞，可以讓學(xué)生感知人與自然的和諧共存，了解魏晉風(fēng)流的原始風(fēng)貌，了解小我和大我的辯證關(guān)系；比
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