【正文】 較嚴重，原因是學生沒有注意語文知識的積累，沒有記住課內(nèi)需要背誦的內(nèi)容。學生失分點點評：①、積累部分：字詞部分失分較多。結構分析：此次測試的三個方面，一是積累部分，二是閱讀部分，三是寫作部分。四、對今后命題的建議：無第三篇：七年級下學期期末考試語文試卷分析七年級下學期期末考試語文試卷分析霍彩霞一、試卷結構分析基本情況：七年級三、四兩個班共有136人參加考試，及格48人，優(yōu)秀0。書寫潦草。詳略不分明，前半部分敘事啰嗦、導致不能及時點題，及時結束全文，使字數(shù)過多。二、缺點：另有一半學生的作文存在如下缺點：生搬課外閱讀范文和平時習作。行文流暢、語言有文采。（三）寫作部分：本次是命題作文，題目是《生活中的一朵花》，根據(jù)提示，學生會感到這篇作文難度不大，但真正想寫好，又不容易。第122228題為體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義，學生只能答出表層意思或只能答出深層意思，理解不到位，答題不全面。125題為概括選文內(nèi)容，學生的概括不能做到準確，簡明，扼要。從答題情況看，多數(shù)同學都能準確把握，只有少數(shù)學生概括不夠嚴密。朗讀停頓個別學生標注不準，有的停頓過多，有的停頓過少。對重要語句的理解比較準確。學生對作品出處掌握不夠扎實。第一部分：第一語段（文言文閱讀）?？疾榈脑娋涠紝儆诙炷茉?shù)拿洌夷瑢戇@一板塊是老師們平時教學中反復強調(diào)的，考生答題也存在問題：學生易寫錯別字，上下句搭配錯誤，詩句理解錯誤等。在今后的教學中，要加強一字多義題型的練習。也有大部分同學仿寫的非常好，如：“經(jīng)歷是財富，它能開闊視野，也能增長才干。如“金錢是財富，它能提高生活，愉悅精神。第6題為仿寫。共3分，從答題情況看，學生答得不錯。由于學生沒有找到病因，不能對癥下藥，在以后的教學中我們應重點加強對這一方面的訓練。第3小題是成語成語運用題，比較簡單，只有少數(shù)學生答錯。１小題“瀕”的讀音，相當一部分學生讀不準；2小題“興高采烈”的“采”學生都認為是“色彩”的“彩”?？疾榈闹饕獌?nèi)容有：漢字音、形、改病句、名著積累、仿寫句子、語言實際運用、本冊書中重要古詩文的背誦與默寫，囊括了字、詞、句子等基礎知識的基本內(nèi)容和主要考點。大面積提高初中教育教學的質(zhì)量，試卷的導向性較好。關注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求，注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及對學生的人文教育緊密結合在一起。二、試卷總體評價：從形式上看，它符合學生的學習實際。第三部分為作文40分。第一部分為基礎知識的積累與運用和古詩文的積累與運用，占35分。二是隨著普十二即將來臨，屆時需大批高中教師，適當看一看高中教材，適當做一做高考題，也為今后從事高中語文教學作好準備。對寫作特點簡析，脫胎于高考現(xiàn)代文閱讀中的文學鑒賞題目。因此，在今年的考試命題中，在題型的設計上參考了高考(湖南卷)的題型，主要體現(xiàn)在第一大題和閱讀理解題中的第14小題。二是為更高一級學校輸送合格的新生。在作文訓練中，還是要根據(jù)學生身心的發(fā)展過程，結合教材的安排有步驟地進行相關文體的寫作訓練，如果學生相應的寫作基本知識未過關，相應的文體寫作訓練未過關，動輒就是“某某為話題寫一篇文章，文體不限”來進行訓練，那是對學生有害的。因此，在作文教學中，我們既要追求一種開放性，但又應當有適當?shù)南拗?，概言之要將開放和限制和諧而有機地統(tǒng)一起來。寫法上不倫不類，不知何種文體。，注重文體訓練話題作文，具有開放性的特點，它更便于學生展開豐富的想象，廣搜自己生活的經(jīng)歷，自由發(fā)揮自己的寫作特長。然后，是根據(jù)題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。在閱讀教學中最蹩腳的教學，就是那種硬塞給學生現(xiàn)成答案甚至要求學生去背那些諸如段落大意、中心思想、寫作特點等現(xiàn)成答案的教學。如果我們經(jīng)常這樣訓練，學生勢必會形成一種良好的思維習慣，進而演變成一中能力。在閱讀教學中，我們一定不能只將參考中的現(xiàn)成答案硬塞給學生，在某種程度上說答案并不重要，重要的是獲取答案的方法、途徑和過程。原因是什么，大體來說，一是學生基礎不牢固，遇到未學過的文章，特別是較深的文章，讀不懂。也只有夯實基礎，注重積累，才會靈活運用，綜合創(chuàng)新。積累，還要注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的課外閱讀習慣，讀書時做到不動筆墨不讀書，圈圈點點，作讀書筆記本，寫讀書心得。積累，一要注重語言的積累，文章中的一些精美語言要能記住，特別是一些要求背誦的課文，一定要背誦。重要的是要尋求一種更有效的、學生更樂于接受的科學方法。這應該引起我們高度的注意。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固，字不會寫，音不會讀，標點不會打。五是有的考生認識能力不強，文章體現(xiàn)的思想欠健康，如有相當一部分同學的文章所寫之“趣”，是建立在別人的痛苦之上的“趣”。三是文章無自己的獨特體驗和真情實感。從抽查的50份試卷中看，作文存在如下問題：一是審題不清，有很多同學未緊扣“趣”字作文。字跡潦草，卷面馬虎。存在的問題：答非所問，不會聯(lián)系上下文去尋找答案。仔細推敲，深入思考的良好閱讀習慣。從題目設計上看，無論從設計點上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從所選語段看，既注重了知識性又注重了思想性，尤其是課外閱讀所選文章題為《“富門寒教”與“寒門富教”》，針對當前家庭教育實際，對家長、學生均有一定的警醒作用。第四大題得分情況及簡析表五：第四大題得分情況統(tǒng)