鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度五篇范文-文庫吧資料
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 的考核方式。要搞好課程設(shè)計(jì)，明確每一次課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和手段。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，并由教研室主任指定課程負(fù)責(zé)人?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。五、備課活動(dòng)要事先做好“兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。三、每一章授課前都要進(jìn)行集體備課，在授課過程中，平行課程的各任課教師要互通信息，就教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)研究解決。一、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。如有特殊情況不能正常開展集體備課活動(dòng)，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場所。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展，特制定集體備課制度：學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。：領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評。以備課組為單位對主備人
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