【正文】 著朝陽我踏上了去南安石井盛泰器械修配廠的路上，一路上我看到了許多大大小小的工廠，我知道在這里我能了解到許多有關(guān)城市基層建設(shè)者的一些事情。他們的心愿很簡單就是，有一天能掌握更多的知識，干著輕松干凈的工作，能在這個城市里有個家。他們的工資很低，自己打工基本只能養(yǎng)活自己，他們很迷茫，不知道未來在哪里。他們都來自農(nóng)村，受過一定的教育，但迫于生活的壓力，他們輟了學(xué)并來到了陌生的首府烏魯木齊市，在這里打工。趁著他們吃飯午休的時間，我采訪了艾合買提與艾山江兩人。據(jù)了解，目前在首府烏魯木齊300多萬人口中，其中105萬為外來務(wù)工人員。此次調(diào)研我們收獲頗豐，不僅了解了飾品加工行業(yè)的基本狀況，也讓我們體會到了知識能力對城市基層建設(shè)者的影響。他所需要的知識能力是比較高的，是有關(guān)飾品設(shè)計以及飾品流程管理的一些知識，因此他才得到超出一般員工的優(yōu)厚待遇（月薪要1萬左右）。飾品加工行業(yè)是一個技術(shù)含量相對較低的行業(yè)，行業(yè)本身對員工的知識能力要求并不要很高，在基本的飾品加工步驟工作的員工，只需基本的知識能力就好，最主要的是熟能生巧的工作經(jīng)驗積累。經(jīng)過溝通我們找到了一家飾品店的老板，他答應(yīng)帶我們?nèi)ニ娘椘芳庸S進(jìn)行實地采訪。浙江省之——義烏調(diào)研7月10號，迎著朝陽管理學(xué)院10031211暑期實踐小分隊的5名成員早早地踏上了行程，本次要調(diào)研的目的地是目前全球最大的小商品集散中心——義烏。弱勢群體中的知識貧困發(fā)生率較高，主要原因是教育不足與不公，公共文化資源不足與不公等原因。知識貧困是社會個體自身知識存量不足而導(dǎo)致的發(fā)展知識、獲取知識、交流知識、利用知識能力的匱乏。城市基層建設(shè)者是城市社會的重要建設(shè)者，為我國城市化發(fā)展和整個經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但是，由于種種原因，這一群體在城市中經(jīng)濟等地位較低，屬于弱勢群體范疇。支教活動結(jié)束了，而我們的這一段經(jīng)歷和由此而生的感悟?qū)橹覀兊膶W(xué)習(xí)生活一直繼續(xù)下去?；叵脒@7天里，我們八名成員吃在一起，住在一起，為同樣的事情努力著，不知不覺就更加熟悉，感覺也越來越親密。在有關(guān)于生命教育的調(diào)查活動后，我們還要進(jìn)行盡可能深入的總結(jié)，希望能進(jìn)我們微薄的力量喚起更多人對生命教育理應(yīng)具備的重視。小學(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查活動也是很有必要的，在成績當(dāng)?shù)赖慕袢招W(xué)教育，生命教育也不知已經(jīng)被忽視到怎樣的程度，而生命教育卻是素質(zhì)教育重要的組成部分之一，對于學(xué)生的生存與發(fā)展具有非常重大的意義。我們也想好好完成這份工作，但是在實行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)問卷的設(shè)計有些不合實際，在又做了幾份之后，我們越發(fā)感受到問卷設(shè)計的問題相當(dāng)嚴(yán)重，比如數(shù)量太多無法拖著別人都答完，題目重復(fù)混亂似無章法，措辭不當(dāng)設(shè)問不當(dāng)?shù)取！毙W(xué)生生命教育現(xiàn)狀調(diào)查“和”居民社會認(rèn)知調(diào)查“也是我們這次的重要活動。放學(xué)后，他們也會圍著我們說說笑笑地一起回去。孩子們對于我們的教學(xué)是歡迎的，他們能夠很好地完成作業(yè)，課下還會高高興興地哼著我們教的歌曲。課堂上我們爭取上好課，課下我們也不忘進(jìn)行輔導(dǎo)。體育課我們著重培養(yǎng)孩子們的團結(jié)合作精神，選用了一些好玩的集體性游戲，讓孩子們在玩鬧中學(xué)會團結(jié)互助。語文課上我們試圖以新的方式來講舊的知識，讓孩子們感受到語文的有趣和有用，語文課也是進(jìn)行德育的重要課程，所以我們根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r大膽嘗試，自己編寫了簡短的與山里孩子貼近的課文，在講解課文的過程中也教會他們熱愛家鄉(xiāng)和自信自強。英語課是最受孩子們歡迎的一門課，他們對這種帶著異國氣息來自遠(yuǎn)方的語言充滿了興趣，這也體現(xiàn)出孩子們想走出大山的理想，英語課上我們主要教授了他們基本的發(fā)音與常用的單詞，通過互動的方式并結(jié)合適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來調(diào)動大家的參與積極性同時鞏固大家的記憶。大家都很重視教學(xué)的質(zhì)量，努力進(jìn)行備課，而且還在備課之前與孩子們交流，以使備課起到更大的效果。在短暫的開班儀式結(jié)束后，我們便開始了我們的課程，而結(jié)下來的幾天便就是這樣的、按照課表進(jìn)行的有條不紊的教學(xué)生活，一直到我們離開這里。早上，我們舉行了簡單的開班儀式，前大地村小學(xué)的張校長和前大地村的村黨支書都到場做了簡要的發(fā)言，他們對于我們本次支教活動給予了很高的評價，認(rèn)為這樣的活動很有必要，同時希望我們能夠更好地來教這些孩子們。這次討論，大家都積極參加，這不僅使我們的安排能夠盡量合理有效，而且活躍的參與氣氛再次讓大家充滿了干勁，我們相信在接下來的日子里我們能做得很好。這樣的課程設(shè)置不僅切合實際有針對性，而且在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上做到了有所特色。鑒于今年地震所造成的重大損害以及其凸顯的人們安全知識的缺乏，我們特地開設(shè)了安全教育課程。接下來，我們根據(jù)了解到的情況認(rèn)真討論了教學(xué)安排與各人分工。這樣子，我們對這里的情況有了更多的更加深入的了解。我們這個團隊由來自文學(xué)學(xué)院、數(shù)信學(xué)院、法政學(xué)院、教育學(xué)院、外國語學(xué)院的總共7名同學(xué)組成，這樣的組成使我能夠在各方面相互補充，相互促進(jìn)。另外，我們借這次親臨山區(qū)這一獨特地域的機會，聯(lián)系改革開放三十周年的實際，開展了與此相關(guān)的居民社會認(rèn)知“的調(diào)查活動，以期對改革開放帶給山區(qū)居民的生活影響有比較翔實細(xì)致的了解。在這一周的短短時間里，我們通過精心準(zhǔn)備開設(shè)了富有特色的又不失科學(xué)的課程，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展教學(xué)活動，讓我們的教學(xué)盡量受到山里孩子們的歡迎，也希望我們的努力能給他們帶來盡量多的幫助。在這一個暑假，我們這些來自不同學(xué)院的七名學(xué)生在校團委的組織下，由王老師帶隊，組成大學(xué)生支教服務(wù)團來到了平山縣前大地村，開展了為期一周的支教服務(wù)活動。第三篇：大學(xué)生支教服務(wù)團暑期社會實踐讓青春的熱血燃燒在神圣的講臺記10年大學(xué)生支教服務(wù)團暑期社會實踐愿青春的歲月為祖國建設(shè)多添一份意義，愿年輕的努力為未來成長多添一份回憶，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，一個更加渴望知識的地域，我們盡我們的一份力量，為他們帶來知識迷人的光芒。2004年，金華市學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心在本專業(yè)所在學(xué)院掛牌，主要承擔(dān)全市幼兒園園長培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，先后舉辦幼兒園園長培訓(xùn)班共10期，培訓(xùn)園長近1500名；組建金華市幼兒園骨干教師信息庫，制訂幼兒園教師繼續(xù)教育方案；參與示范性幼兒園評估的相關(guān)工作。其中，學(xué)校與義烏三元教育集團、慈溪慈吉教育集團緊密合作，由兩個集團提前一年吸納學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生53名，采用邊實習(xí)邊學(xué)習(xí)邊提高的思路，設(shè)置相關(guān)研究項目，共同探索學(xué)生技能發(fā)展的優(yōu)化模式；與黃賓宏藝術(shù)館緊密合作，共同舉辦藝術(shù)展覽，共同培訓(xùn)禮儀人才，共同開發(fā)相關(guān)課題；與金華南苑二幼合作，共同開發(fā)幼教課題22項；與金華市電業(yè)局合作組成藝術(shù)團，參加中國七藝節(jié)開幕式“風(fēng)從東海來”大型演出。第六頁：社會服務(wù)自專業(yè)開辦以來，一直以立足社會、服務(wù)地方為己任。通過上述五個階段的研習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，跨越校門，走進(jìn)社會。學(xué)研總結(jié)。成果展示。項目實施。開題報告。個人選題。制定有《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本技能實施方案》與《考核標(biāo)準(zhǔn)》。五項技能對原有五項技能進(jìn)行改造，推行“一做二說三藝”技能標(biāo)準(zhǔn)與考核。強調(diào)以實踐基地為載體，雙方人員（雙方的教師以及本專業(yè)的學(xué)生）深入對方的實踐教學(xué)之中，推行實施“五環(huán)實訓(xùn)”教學(xué)體系，不斷完善學(xué)生的知識、技能與態(tài)度的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培育能夠零距離適應(yīng)崗位要求的幼教高技能人才與技術(shù)應(yīng)用人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正確的政治觀念與道德觀念，先進(jìn)的幼教理念，扎實的保教能力，堅實的“說做彈跳畫”技能，善于交往，勇于創(chuàng)新的基層幼教工作者。專業(yè)建設(shè)思路在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方面，明確提出具有加壓色彩的“五項工程”建設(shè)思路。3）第三頁：辦學(xué)理念專業(yè)建設(shè)理念以學(xué)前教育人才市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)前就業(yè)能力發(fā)展為核心，以“五五制”辦學(xué)特色為抓手，鑄兩代師魂，練兩代師能，樹兩代師表，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?？焖侔l(fā)展成為浙江省學(xué)前教育師資培養(yǎng)主力軍，基本確立了浙江中西部學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育中心和教育科研中心的地位。主持省部級、廳局級課題32項，開發(fā)各類教學(xué)改革項目10項，出版專著教材11部，