【正文】 指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件?？谡Z交際⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的39。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。識字寫字⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。漢語拼音(1)認對、讀準聲母、韻母。三、教學要求學習習慣⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。二、班級概況全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。一年級第一學期語文教學計劃3一、教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。（3）指導(dǎo)學生在四線格中正確的書寫。教學重難點:（1）教師要注意對學生的發(fā)音器官進行訓(xùn)練。學生情況分析：全班學生有的已經(jīng)接受過兩年學前班的語訓(xùn)，故部分能明確學習目的，按時上學，遵守紀律，專心聽講。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的39?？谡Z交際。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。（1）準確認讀21個生字。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。（1）讀準聲母、韻母。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。學目標要求：學習習慣。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。二、本冊教材編寫特點(一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合（二）安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活（四）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。（五）綜合性學習1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。6．有表達的自信心。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的`話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。課外閱讀總量不少于5萬字。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．借助讀物中的圖畫閱讀。2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（三）展示課時間、內(nèi)容第五篇：一年級第一學期語文教學計劃一年級第一學期語文教學計劃一年級第一學期語文教學計劃1一、新課標對本年段的要求（一）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。做好輔優(yōu)補差工作，教學中抓中間，顧兩頭。讓學生走出課堂，走向社會，聯(lián)系學生的生活內(nèi)容，聯(lián)系他們身邊的環(huán)境，進行開放識字，使學生感受到生活是最好的識字課本，社會是最好的識字課堂。鼓勵同學之間互相幫助，手拉手，一起進步。為培養(yǎng)學生識字的興趣。加強對學生行為習慣，學習習慣的培養(yǎng)，舍得花時間和精力嚴格訓(xùn)練，為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力的提高，一定要一次比一次好，逐漸成為比較成熟的教師。，把教學中的得與失寫下來，不斷的思考、挖掘和提升。，在反思中成長。，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。對某些問題的探究都應(yīng)表達自己的想法。必須堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，并把精華的東西運用到自己的教學實踐中去。，還缺乏平心靜氣，許多事物都是在不斷地嘗試中進行，所以有時難免會走彎路。，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。，講課富有激情，尊重學生自主意識，善于和家長溝通交流。三、教學進度第1周 入學教育第2周 漢語拼音 3第3周 漢語拼音復(fù)習一第4周 漢語拼音7第5周 漢語拼音復(fù)習二第6周 漢語拼音1第7周 復(fù)習三、漢語拼音113第8周 復(fù)習四、識字1第9周 識字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文117第16周 課文11園地六第17周第20周期末復(fù)習四、自己在教學中的優(yōu)勢、存在的問題及改進方法（一）教學上的優(yōu)點，熱愛本職工作，有積極進取的愿望和精力，能夠腳踏實地的潛心鉆研教學。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．口語交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3．閱讀。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創(chuàng)造條件，讓學生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。由于接受幼兒園的三年教育，學生的素質(zhì)整體還是比較好。學生由幼兒園升入小學，周圍的環(huán)境有了很大的變化。第1周 入學教育、漢語拼音2第2周 漢語拼音 復(fù)習一第3周 漢語拼音7第4周 漢語拼音復(fù)習二第6周 漢語拼音1第7周 復(fù)習三、漢語拼音113第8周 復(fù)習四、識字1第9周 識字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六第17周 復(fù)習第四篇：一年級第一學期語文教學計劃2013—2014學第一學期工作計劃一、學情概況本學期我擔任一年四班的語文教學任務(wù)。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓(xùn)練。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。(二)、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了