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籃球原地運球和行進間運球教案[大全]-文庫吧資料

2024-11-16 00:21本頁面
  

【正文】 課態(tài)度、掌握情況和運動能力等及時給與適當的評價。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學生在快速移動中的運球能力。低運球:低重心、運球短促有力。第三個環(huán)節(jié):用體育游戲和教學內容整合,在引導啟發(fā)學生完成教學內容的學習和掌握?!奥爺到忧颉庇螒蚴箤W生既活動了身體,又鞏固了前兩節(jié)課的內容,同時,使學生很快的被上課內容所吸引。第二個環(huán)節(jié):以游戲做熱身使活動更充分。俗話說 “好的開端是成功的一半。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。在課前我把上課需要的體育器材籃球標志碟等準備充分,將學生們按班級人數分成了四個小隊,便與調動。我在課前準備了多種體育游戲。除了以上的方法外,在本堂課的教學中,還運用了啟發(fā)法、練習法、評價激勵法等等方法進行教學。游戲中加強合作交流,使學生更明確動作要領。從而產生了提高自己運球本領的心理需要。此時滿足學生的要求,組織一次短暫的趣味游戲比賽,活動中會出現許多問題,拿不住球、丟球、亂搶球、不會配合。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。設置情景:結合游戲激發(fā)學生興趣。教學難點:學生在快速與慢速中,高位與低位中結合運 第三板塊:教學策略。情感目標:快速完成各種游戲,在團結協(xié)作中克服困難,體會合作帶來的益處。認知目標:基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點,通過教學掌握急停急起運球中高運球、低運球結合、領會運動的節(jié)奏感。所以,本課將從激發(fā)學生興趣入手,引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式,積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。在此基礎上進行教學,主要學習行進間急停急起運球,提高高運球、低運球結合的基本動作,進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和體育游戲積極的融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。在上課過程中,注重激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生積極思考問題,充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性,在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識,學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法,有機滲透新課標理念,從而更有效的掌握行進間運球的技術。根據說課的要求,我將從下面五大板塊進行今天的說課。以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》,希望能對考生有所幫助!更多說課稿可查看中公教師網說課頻道。常規(guī)下課總結回顧,表揚。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學生的正確健康體育鍛煉的知識,拍打后進行完美拉伸。通過游戲,一是可以發(fā)展學生的腰腹力量,使學生可以更好的全身協(xié)調發(fā)展。:書寫快樂在原有分組的基礎上,學生兩兩相對成縱隊,以仰臥傳接球姿勢準備,最后一名同學持球頭后觸地后進行仰臥傳球,將球傳到第一位同學時雙手抱球身前書寫快字,然后將球傳回,最后一名同學做同樣向前傳球至第一位同學,書寫樂字。學生分成人數相等的4組,成縱隊站立與底線后,在中線位置放置標志桶,讓學生進行繞標志桶接力賽。學習情況需提高的同學在教師指導下進行鞏固練習。根據學生的掌握情況進行分層練習,掌握較好的同學做繞標志桶練習。所有同學完成后,按原有的順序由中線向底線運球。通過接力賽既提高了學生的動作水平,又能拓展學生的奧林匹克體育知識。③迎面擊掌接力經過之前的練習,學生在慢跑運球已經較為熟練,安排學生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽,在比賽中讓學生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。②慢跑運球在走的形式運球練習結束之后,安排學生在原有的分組上,做10米內跑動形式的往返運球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學接球做練習。更多相關信息點擊查看湖北中公教育在學生回答完相應問題之后,教師結合“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運動”的口訣對動作結構和動作要領進行講解,有助于學生對動作結構的理解和動作要領的記憶,幫助學生建立完整的動作表象。(二)愉悅身心圖形跑,徒手操,拉伸(三)增智促技 老師結合圖示做籃球的行進間運球的動作示范,在示范的同時提醒學生注意老師運球時手的動作,拍球的部位以及球的落點。為提高學生對本課教學內容的興趣,集中學生注意力,向學生提出問題:相信大家都看過籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內容之后檢查著裝,安排見習生。六、教學方法講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、分層練習法。五、教學重難點重點:用正確手型,按壓球的后側上方。更多相關信息點擊查看湖北中公教育,速度,協(xié)調等身體素質。四、教學目標,學生了解行進間運球的動作結構,理解行進間運球在籃球運球技術中的重要性。但這一時期的學生想象力較為豐富。三、學情分析本節(jié)課教學對象為水平三,六年級的學生共計40名,本班學生男女比例相當,身體素質普遍較好,但也存在個別差異。本教材的重點是手按壓球的后側上方,難點是行進間運球時手腳的協(xié)調配合。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調性等身體素質,同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。通過多種體育教學活動,讓學生掌握動作技能,以此促進學生的健康發(fā)展。計30%35% 密 度 預 計優(yōu)秀 效果 課后通關籃球的原地高低運球和行進間運球讓同學進一
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