歌曲乃呦乃教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-16 00:16本頁面
【正文】 啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。師：誰的小耳朵最靈，聽出唱什么了嗎？ 師：讓我們來看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬” 師：你們發(fā)現(xiàn)嗎？這四個詞有哪個是相同的？請你說 生：乃呦嗬師：乃呦嗬分別出現(xiàn)在第二次和第四次對不對？嗯，讓我們來一起讀一下，“乃呦乃” 師：記住了嗎？他把乃呦乃，重復(fù)著說，變化著說，還是讓我們快快來，讓我們快快來干什么呢？師：來干什么呢？ 生：來唱歌師：大家一起讀一下，“唱起歌兒乃呦乃乃呦嗬” 師：再大聲一點。歌詞。師：好熱鬧呀，真是一群快樂的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請我們，我們趕快去看一看吧。像“乃乃喲”和“乃喲嗬”，他們都是快快來的意思，都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?！師：你看這個土家族小朋友在招呼我們快來呀一起跳擺手舞，你們想不想學(xué)一學(xué)，也來體驗一下土家族小朋友的快樂！我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語好不好，誰來試一試，學(xué)一學(xué)？大家一起學(xué)一學(xué)，如果你要想招呼更多的小朋友來呀，你會怎樣說？來我們試試。師：噢，真勇敢！大膽的說出了自己的想法，誰還來猜猜 生：跳舞師：讓我們來看謎底就是？ 生：快快來師：哦，快快來，乃呦乃，它是一句土家語，翻譯成漢語就是快快來。大家一起跳擺手舞，讓我們一起來感受一下土家的擺手舞好不好？(師生跳擺手舞)（聆聽2）師：你們想不想再試試？（聆聽3）揭示課題。（《吉祥三寶》—蒙古族 《娃哈哈》—維吾爾族 《彝家娃娃真幸福》—彝族 《乃呦乃》—土家族）簡要介紹土家族。師：音樂聽完了，請問：你聽到了我們中華民族一共有幾個民族??？你來說 生：56個師：非常正確！那小朋友們你們知道的有幾個民族?。?生：。師：同學(xué)們真厲害！我們一起用掌聲來表揚自己。小朋友們，你們想聽她唱歌么？生：想！師：但是，我們必須玩過三關(guān)的游戲才能聽到，小朋友們有信心么？ 生：有！闖關(guān)游戲：聽老師彈琴，學(xué)生唱出這個音。師：我們中國有個漂亮的女歌唱家，她每年都會在春節(jié)晚會中為大家演唱歌曲。課前進行科爾文手勢的相關(guān)復(fù)習(xí)，唱出：1，3，5。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境?！菊n時安排】：一課時【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法，對比體驗法，歌唱教學(xué)法，模仿法等?！窘虒W(xué)重點難點】:感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、跳一跳中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：能以準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn)，歡快動聽的聲音，完整的演唱歌曲?！窘滩膬?nèi)容分析】：《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家語中是來呀來的意思，歌詞一開始運用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現(xiàn)了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。第四篇：乃呦乃詳案《乃呦乃》 課 型：綜合課教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版《音樂》二年級第三冊 【學(xué)生情況分析】：二年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，并且他們的注意力常常容易分散。首先是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，在學(xué)生上來介紹土家族的特點時，因為只有學(xué)生講而顯得較為枯燥，如果能配上土家族民俗風(fēng)情的多媒體視頻，我想效果一定會更好。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。5．師合音樂伴奏范唱
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