【正文】 對象～分析遼寧省ICT產(chǎn)業(yè)的競爭問題～為遼寧ICT產(chǎn)業(yè)的有效率的競爭以及政府以何種方式促進(jìn)ICT產(chǎn)業(yè)有效率競爭提供理論和實(shí)踐的參考。18(遼寧國有企業(yè)改革績效評價(jià)與路徑選擇通過一系列的指標(biāo)對遼寧的國有企業(yè)的改革的現(xiàn)狀的分析～得出遼寧國企改革的績效評價(jià)。因此～在分析遼寧外資并購特征的基礎(chǔ)上～結(jié)合國外企業(yè)并購理論～找出現(xiàn)行定價(jià)方法的不足～尋求新的適應(yīng)新形勢的股權(quán)定價(jià)方法～提出建設(shè)性的建議和對策。15(發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟(jì)財(cái)稅政策取向?qū)h域經(jīng)濟(jì)和縣鄉(xiāng)財(cái)政問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的分析～探討縣鄉(xiāng)財(cái)政面臨問題的根源～提出發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟(jì)和緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的財(cái)稅政策思路。在產(chǎn)業(yè)組織理論和演化理論的基礎(chǔ)上～重點(diǎn)研究先進(jìn)裝備制造業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)組織規(guī)律和內(nèi)在機(jī)理～結(jié)合遼寧省先進(jìn)裝備制造業(yè)的發(fā)展歷程～按照SCP分析框架探討遼寧省裝備制造業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、企業(yè)行為和市場績效～并提出促進(jìn)裝備制造業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)組織政策。7(遼寧裝備制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、模式及路徑研究要求理論研究和應(yīng)用研究并重～提供優(yōu)化的技術(shù)創(chuàng)新模式。5(遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略研究研究高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式～遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境分析～推動遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與措施。3(資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)機(jī)制與政策研究研究資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演化機(jī)制～遼寧資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié) 11 構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)的背景和環(huán)境、途徑與政策。9(遼寧重工業(yè)背景下的節(jié)能減排,1年, 二、一般和青年項(xiàng)目1(擴(kuò)大東北與俄羅斯遠(yuǎn)東及西伯利亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流與合作研究研究東北老工業(yè)基地和俄羅斯加大遠(yuǎn)東、西伯利亞地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢～找出擴(kuò)大交流的障礙～提出符合發(fā)展規(guī)律、切實(shí)可行的擴(kuò)大兩地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想和政策建議。6(遼寧訂單農(nóng)業(yè)實(shí)施效果與對策建議對遼寧訂單農(nóng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)證研究～總結(jié)訂單農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,龍頭企業(yè),發(fā)展水平對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入的影響～揭示訂單農(nóng)業(yè)實(shí)施中面臨的問題～并提出相應(yīng)的完善訂單農(nóng)業(yè)的對策建議。3(遼寧裝備制造業(yè)培育產(chǎn)業(yè)集群的途徑和政策根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的一般規(guī)律和裝備制造業(yè)集群發(fā)育的特殊規(guī)律～從遼寧裝備制造業(yè)發(fā)展的條件、基礎(chǔ)和目標(biāo)出發(fā)～研究其產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的道路和措施。應(yīng)用經(jīng)濟(jì) 9一、重點(diǎn)項(xiàng)目1(遼寧省貫徹落實(shí)《東北地區(qū)振興規(guī)劃》中的重大問題及對策聯(lián)系遼寧老工業(yè)基地振興的實(shí)際～總結(jié)遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與《規(guī)劃》要求的差距～探索存在差距的原因～研究全面落實(shí)《規(guī)劃》的途徑～實(shí)事求是地提出具有可行性的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對策。12(財(cái)產(chǎn)性收入理論研究,1年, 13(資源環(huán)境與遼寧經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究,青年, 根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長理論研究的最新進(jìn)展～結(jié)合遼寧資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)～提出切實(shí)可行的協(xié)調(diào)發(fā)展途徑和作用機(jī)制。10(跨國公司制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響 在對跨國公司趨勢和遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀全面調(diào)查的基礎(chǔ)上～深入探索外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響、途徑和正面效應(yīng)～并提出應(yīng)對措施。8(WTO框架下國外貿(mào)易新貿(mào)易壁壘對遼寧出口的影響及對策研究闡明WTO框架下國外新貿(mào)易壁壘的內(nèi)容與作用機(jī)制～結(jié)合實(shí)際剖析對遼寧出口的影響～并提出合理的應(yīng)對之策。6(遼寧制造業(yè)企業(yè)技工短缺問題及其對策研究運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)特別是勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資本理論的分析方法～有明確的理論框架,注重實(shí)際調(diào)研～真正弄清遼寧制造業(yè)企業(yè)職工隊(duì)伍的技能形狀,在理論分析基礎(chǔ)上提出解決技工短缺問題的對策建議～包括中短期的措施與長期的人力發(fā)展戰(zhàn)略。4(東北老工業(yè)基地新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)選擇理論與政策研究針對東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀～深入分析其經(jīng)濟(jì)增長的特征與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)～在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下～確定新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)～提出發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的理論依據(jù)與政策選擇。2(遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論研究遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的主要問題～對促進(jìn)遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展～特別是促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出對策建議。3(遼寧省裝備制造業(yè)基地發(fā)展理論與政策研究針對省域裝備制造業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和局限～深入研究裝備制造 6 業(yè)的內(nèi)外部效應(yīng)～從系統(tǒng)工程和規(guī)模效益的角度出發(fā)～提出建設(shè)裝備制造業(yè)基地的理論依據(jù)與可行性政策。7(大學(xué)生弱勢群體的問題研究,青年, 理論經(jīng)濟(jì)一、重點(diǎn)項(xiàng)目1(馬克思主義制度理論與西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較研究以馬克思主義世界觀、方法論為指導(dǎo)～通過比較研究～把握二者的共同點(diǎn)與主要區(qū)別～并對如何借鑒新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的合理因素～發(fā)展馬克思主義制度理論提出建設(shè)性意見。4(社會工程思維對構(gòu)建和諧社會的作用與意義對社會工程思維的方法論、特點(diǎn)、技術(shù)手段、應(yīng)用途徑及其對建設(shè)和諧社會的作用與意義進(jìn)行研究。2(馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)代西方哲學(xué)的比較研究探索馬克思哲學(xué)變革的實(shí)質(zhì),現(xiàn)代西方哲學(xué)變革的實(shí)質(zhì),他們二者之間如何分析西方傳統(tǒng)哲學(xué)的局限性。2(社會主義核心價(jià)值體系的價(jià)值取向研究研究社會主義核心價(jià)值體系與社會主義市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向的關(guān)系問題～回答如何把社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為人們的道德意識和道德信念～成為人們實(shí)現(xiàn)從價(jià)值觀念到價(jià)值實(shí)踐、從道德意識到道德行為轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動力。8(當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析與引導(dǎo)校正,青年, 9(十六大以來民生問題研究,青年 1年, 10(高校大學(xué)生思想政治理論教育若干問題研究,高校黨建專題～一般～10項(xiàng), 結(jié)合高校教學(xué)體制、思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生思想實(shí)際和就業(yè)取向方面存在問題～從不同角度擬題研究。4(加強(qiáng)干部隊(duì)伍執(zhí)政能力建設(shè)～提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力5(十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體布局的理論內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義,1年, 探討黨的建設(shè)總體布局的理論含義、重要意義以及實(shí)踐途徑～并聯(lián)系我省實(shí)際～提出貫徹落實(shí)總體布局的基本思路。3(遼寧新時(shí)期解放思想經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與問題對策研究,1年, 二、一般和青年項(xiàng)目1(以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的自身建設(shè)與抵御西化、分化問題研究 2(東北軍工作委員會若干問題研究研究東北軍工作委員會最初的成員問題、東北軍工作委員會領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成、東北軍工作委員會與東北軍少壯派關(guān)系等問題。8(用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會思潮途徑研究9(遼寧改革開放近30年成就、經(jīng)驗(yàn)與問題的理論總結(jié),1年, 10(馬克思主義根本立場、觀點(diǎn)和方法的普及宣傳研究,青年 1年, 2 黨史?黨建一、重點(diǎn)項(xiàng)目1(新中國成立以來我們黨重視民生問題研究 2(經(jīng)濟(jì)全球化與中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)研究從理論層面探討經(jīng)濟(jì)全球化對黨的執(zhí)政能力建設(shè)的影響、作用。6(馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的若干問題研究研究馬克思主義一級學(xué)科發(fā)展的歷史沿革、一級學(xué)科設(shè)立的重要性、五個(gè)二級學(xué)科之間的關(guān)系、五個(gè)二級學(xué)科的各自內(nèi)涵、定位、研究領(lǐng)域、歷史發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)方案、人才隊(duì)伍建設(shè)、管理體制、資料庫建設(shè)等等,對上述問題可選其一加以研究。4(馬克思主義中國化亟待解決的幾個(gè)問題 主要研究馬克思主義中國化面臨的理論和實(shí)踐問題。2(馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于科學(xué)發(fā)展的主要論述 3(馬克思主義中國化的方法論研究 1 研究馬克思主義中國化的方法論具有實(shí)踐性和可操作性。3(用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會發(fā)展全局 主要研究科學(xué)發(fā)展觀體系及如何用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧工作的全局。第三篇：課題申報(bào)指南課題申報(bào)指南課 題 申 報(bào) 指 南 馬列?科社一、重點(diǎn)項(xiàng)目1(中國特色社會主義理論體系研究從整體上研究中國特色社會主義理論體系的思想源泉、基本問題、主要范疇和科學(xué)規(guī)律等。：由學(xué)校教育研究經(jīng)費(fèi)和自籌兩部分承擔(dān)研究所需的費(fèi)用。（二）支撐研究任務(wù)的保障條件：我校（金華市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二民工子第學(xué)校）是金華市的一所民工學(xué)校，現(xiàn)有外來民工子女2527。對民工子弟學(xué)生具有較深入的研究。：綜合運(yùn)用調(diào)查研究、個(gè)案研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、定性預(yù)定量想結(jié)合等方法，主要完成研究內(nèi)容中的第二、第三項(xiàng)任務(wù)。通過這三種方法，完成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其作業(yè)水平要求。結(jié)合研究任務(wù)確定課題組人員分工，明確各成員職責(zé)，積極做好準(zhǔn)備工作； ，形成一種人人參與、步調(diào)一致、共同研究的良好風(fēng)味。選擇我校低段一、二、三年級各抽取一個(gè)班進(jìn)行使用，經(jīng)使用，與同年級的相關(guān)班級對比，各科教師對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的作業(yè)情況滿意度較高。（二）預(yù)期目標(biāo)民工子弟學(xué)生基本能保持良好的心態(tài)學(xué)習(xí)生活；；，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；；四、如研究已有一定基礎(chǔ)，課論述初期成果或“研究操作措施”。對于一成不變的事物，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。在設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，既要注意聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個(gè)結(jié)合，突出學(xué)科的工具性和實(shí)踐性，能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。作業(yè)要針對學(xué)生能力、興趣的差異，分層布置，力求讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都能取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)。我們課題研究的目的也在于此，不敢說希望藉幾人之力解決這個(gè)困擾無數(shù)民工子弟老師的問題，但我們愿意成為當(dāng)中的探索者，并希望通過這一研究能切實(shí)提高我們學(xué)校的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。所以對于民工子第學(xué)校老師來說，解決學(xué)生作業(yè)是一大重點(diǎn)工作。經(jīng)調(diào)查，對于民工子弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)生，不留書面作業(yè)對于那些聽話的乖的孩子來說是可以的，但是對于絕大多數(shù)學(xué)生是行不通的，學(xué)生不感興趣，家長也不會配合，即使愿意，但是因?yàn)槲幕潭鹊穆浜蟆W(xué)校的這樣做法也是不予支持的。這些都說明了各國對學(xué)生作業(yè)問題的關(guān)注，它們也曾就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題進(jìn)行過爭鳴與研究。他們都將作業(yè)與課堂教學(xué)視為同等重要，把作業(yè)研究視為教學(xué)論研究的重要方面。二、國內(nèi)外同類課題研究綜述在國外，作業(yè)問題研究是比較活躍的研究領(lǐng)域。產(chǎn)生厭學(xué)心理一般要經(jīng)過這樣一個(gè)過程：學(xué)習(xí)成績不理想喪失學(xué)習(xí)的信心失去學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)成績更加糟糕不愿學(xué)習(xí)厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，形成厭學(xué)心理的原因是多方面的，比如對學(xué)習(xí)的不感興趣；對老師布置作業(yè)的形式不感興趣；家里等因素。因此，在教育過程中，教師完全有責(zé)任了解并幫助他們克服這一現(xiàn)狀，整個(gè)社會也應(yīng)該重視民工子弟的學(xué)習(xí)心理健康問題。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在這些民工子弟中，約有23%左右存在作業(yè)不完成現(xiàn)象。填表后一式三份報(bào)送市教科規(guī)劃辦）民工子弟學(xué)校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實(shí)踐研究方案一、課題現(xiàn)實(shí)背景近年來，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，外來民工的人數(shù)增長迅速，隨之而來的關(guān)于民工子弟學(xué)習(xí)狀況問題也越來越受社會的關(guān)注。第一篇：教師課題申報(bào)附件三：江夏區(qū)（烏龍泉礦）學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題申請?jiān)u審書江夏區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年8月制2014年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表第二篇：課題申報(bào)金華市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申報(bào)、評審表課題名稱民工子弟學(xué)校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實(shí)踐研究——以金華民工子弟學(xué)校為例課題負(fù)責(zé)人劉友花職務(wù)（職稱）校長、小教高級完成時(shí)間2011年12月成果形式結(jié)題報(bào)告單位金華市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二民工子第學(xué)校郵編地址321000金華市山嘴頭山寧路318號聯(lián)系電話13857999955（此表可復(fù)制。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，招收了許多外來民工子弟，就我們班來說，班級總?cè)藬?shù)68人，其中64人為民工子弟，將近總數(shù)的94%。他們對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的厭惡、抵觸心理。同時(shí)民工子女厭學(xué)現(xiàn)象也頗有存在。但大多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)齡早期遇到不愉快的體驗(yàn)引起。這樣，就容易形成一個(gè)惡性循環(huán)：學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致厭學(xué)心理，厭學(xué)心理導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降。早期蘇聯(lián)的教學(xué)論專家們就曾對作業(yè)的方法與策略作過專門的論述。1960年，美國國家教育法規(guī)委員會曾把家庭作業(yè)列為當(dāng)時(shí)十大爭議問題之一。在我國，針對學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，教育行政部門曾三令五申，明確各年級段的家庭局書面作業(yè)量（一、二年級不能留書面家庭作業(yè)，三四年級三科作業(yè)總量不能超過30分鐘，五、六年級三科作業(yè)總量不能超過45分鐘），但由于多方面原因，我們民工子弟學(xué)校要實(shí)施這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有點(diǎn)困難的。據(jù)調(diào)查顯示，民工子女的家長有90%支持書面作業(yè)多為主，而且要多布置?？上驳氖?，新課程的實(shí)施是全方位的，很多老師都已意識到幫助學(xué)生改變單一、被動的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不僅需要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的延伸——作業(yè)布置的設(shè)計(jì)中，許多一線教師已經(jīng)對作業(yè)布置的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的研究，江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)劉春生校長在1998年開始研究的 “互動作業(yè)”嘗試就很具代表性。三、課題研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)（一）課題研究內(nèi)容改變作業(yè)要求。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。改善作業(yè)形式。因此，嘗試改變作業(yè)的形式，注重靈活多樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。我校將于2010年開始組織骨干教師培訓(xùn)，外出考察學(xué)習(xí)，進(jìn)行校本課程的開發(fā)。五、課題