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正文內(nèi)容

彎道跑說課稿5篇-文庫吧資料

2024-11-16 00:11本頁面
  

【正文】 課堂常規(guī) 組織教學所需的常規(guī)內(nèi)容,主要是迅速地把學生組織起來,使學生明確課的內(nèi)容和目的,集中學生注意力。四、說學法通過講解、示范和提問對話,讓學生認真觀察、積極思考。又讓學生明確地意識到學習需要自己產(chǎn)生的,不是別人強加的;學習過程是自己實踐的,不是他人包辦代替的,學習任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機械地重復和模仿的結(jié)果。三、說教法堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法,將教學內(nèi)容溶合在游戲中,使學生樂于參與、讓學生掌握到一定程度時設(shè)疑引課題,再解疑指迷津,使學生無形間達到教學的初步目的。教學重點和難點重點:身體內(nèi)傾,擺臂正確,兩腳用力正確。力爭85%的學生初步掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。經(jīng)常從事跑的練習,可以改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能;跑是運動競賽的重要項目,也是各級學校體育課標中的重要內(nèi)容,在正規(guī)的田徑運動中有短跑、中長跑、障礙跑、接力跑等;彎道跑是快速跑中的一部分,中長跑中彎道的距離占有很大的比例,故此學習彎道跑有它的實際意義。二、教材分析跑是人在適應日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中最基本的一種活動能力;跑是發(fā)展速度、耐力、靈敏等素質(zhì)的重要手段。從體育教學的特點把三基教育放在重要的地位,從教學設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),始終把學生的發(fā)展放在中心地位,教學中注重組織形式的變化。通過學生進行觀察比較,小組討論交流,游戲與比賽等學法的指導達到教學目標。熱身活動中教師安排了徒手操彎道接力跑練習,彎道跑。教學中我從學生的精神面貌入手,通過表揚激勵,激發(fā)學生的學習情趣。:教師進而示范彎道跑的技術(shù),讓學生看一看“兩臂擺動有什么不同?通過對學生進行觀察比較、小組討論交流、游戲比賽等學法的指導,使其掌握一些必要地體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能,其意圖就是激發(fā)學生的運動興趣,為培養(yǎng)學生終身體育的意識做準備。二、說教法為達到教學目的,突出和突破教學的重、難點,我本著從教學的實效性和創(chuàng)新性原則出發(fā),主要采用了以下教學方法::在教學中我先讓學生只擺右臂跑、只擺左臂跑、固定雙臂跑自己體會彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。教材重點:合理的傾斜角度,正確的擺臂動作,兩腳的著地方法。通過彎道跑練習,使學生初步掌握技能要領(lǐng),體會彎道跑的特點,發(fā)展彎道跑的能力。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研,結(jié)合小學高年級學生的生理、心理特點,確立的教學目標是:通過學生嘗試和探究,初步掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。八、教學反思:第二篇:彎道跑說課稿《彎道跑—中長跑技術(shù) 》 說課稿牟家壩中心小學 鐘建華一、說教材《彎道跑》屬于田徑教學范疇。然后安排收回器材,培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。教師再小結(jié),指出優(yōu)點和不足之處,達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。并且通過學生相互之間的相互放松,教會學生懂得關(guān)心與幫助他人,感受集體的溫暖,進行德育教育。(五)、恢復與評價部分(5分鐘左右)整理放松活動,讓學生的生理、心理很快得到充分的放松。在集體性體育活動中,通過團隊協(xié)作、共同努力實現(xiàn)目標,又通過遵守規(guī)則、交接棒時的安全注意事項等紀律約束寓思想教育與德育教育于游戲競賽中,有意識地培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和公平、誠實、友愛、尊重等良好的道德行為。這個充滿趣味性和競爭性的接力游戲,作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。教學比賽:“十字”接力跑。最后一次全速跑再一次提高彎道跑的技術(shù)要領(lǐng),因為快速跑進彎道時需要較強的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。彎道跑是在跑進中改變行進的方向,當跑速較慢時,彎道跑是輕而易舉的,但在快速的跑進中改變跑向,尤其是在幅度較大的變向,是比較困難的。這種先學后教的方法,比起那種教者發(fā)令,學者響應的傳統(tǒng)教法,學生更樂于接受,對所學內(nèi)容也更容易理解和掌握。讓學生在學練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點,演示動作,進行指導,傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。這樣寓教學于游戲中,意在激發(fā)學習興趣和求知欲,促使其積極思考,主動參與,發(fā)揮其主體作用。(三
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