【正文】 絡以及以社區(qū)為依托，以法制副校長、“五老”隊伍和社區(qū)工作人員為主體的社會德育工作網(wǎng)絡。各級教育行政部門和學校成立了德育工作領導小組，建立了“一把手”負總責，分管領導和職能部門分工協(xié)作，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導和管理體制。（二）德育工作制度和機制進一步創(chuàng)新。各級教育管理部門和學校堅持育人為本，德育為先，以“學會學習和思考，學會生存和發(fā)展，學會關心和同情，學會合作和做人”為基本目標，注重學生道德基礎、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；以基礎教育課程改革為契機，全面實施素質(zhì)教育；以評價制度和考試制度改革為突破口，在政策導向上做了初步探索，制定了符合素質(zhì)教育要求的學校和學生評價體系。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）育人為本的辦學理念進一步確立。下面，我講三點意見。第四篇：在2011年全市中小學德育工作會議上的講話在2011年全市中小學德育工作會議上的講話同志們：今天我們在這里召開全市中小學德育工作會議，主要任務是，總結(jié)近年來我市中小學德育工作經(jīng)驗，分析當前我市中小學德育工作中存在的問題，明確當前和今后一個時期德育工作思路和工作重點，努力開創(chuàng)全市中小學德育工作新局面。中小學校周圍200米內(nèi)不得有經(jīng)營性娛樂場所，各地網(wǎng)吧不允許未成年人進去，對違規(guī)和違法行為要配合有關部門堅決打擊。要通過建立家長學校、家長接待日，定期召開家長會建立家校聯(lián)系，及時溝通學校與家長的關系，及時反饋信息，了解學生在校外時空中的學習生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。德育管理要建立以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社區(qū)化的德育管理網(wǎng)絡，把德育工作放到整個社會大系統(tǒng)中去思考，德育隊伍延伸到家庭和社會。認準一點，經(jīng)過幾年的努力，形成適合本校特色的較為完整的做法，逐步形成獨有的個性特色。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結(jié)合各自實際狀況在德育工作的模式和德育內(nèi)容的側(cè)重上要有所創(chuàng)新，形成具有自身特點的德育工作特色。德育模式和內(nèi)容要特色化。在這方面，鹽城中學、鹽城市一小等學校作了積極的探索和實踐，取得了一定的成效，值得借鑒。要建立管理制度，加強網(wǎng)絡道德和法制教育，執(zhí)行有關網(wǎng)絡的法律法規(guī)，制定規(guī)章制度規(guī)范網(wǎng)絡運作，教育和引導學生文明上網(wǎng)。我們要建立基于信息網(wǎng)絡技術的德育目標內(nèi)容體系、途徑方法體系、管理評價體系，創(chuàng)新德育方式和手段。隨著信息網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)將人們帶入了全新的網(wǎng)絡時代，現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡技術的不斷更新?lián)Q代，不僅促進了社會的全面進步，同時也蘊含了豐富的道德內(nèi)涵，拓展了德育工作空間，為學校德育改革與創(chuàng)新提供了歷史機遇。政策和策略是完成任務的關鍵，我們提出了德育工作的“五大教育”和“四大基礎建設”的要求，要抓好這些工作，還必須有好的德育工作的方式方法，要運用現(xiàn)代化的手段，走特色化道路，整合各方力量，實現(xiàn)德育工作社區(qū)化，才能使德育工作有時代性，有實效性，有鮮明的個性。德育督導評估可以納入整體教育工作的督導，也可以進行德育工作的專項督導，在對學校工作督導體系中應強化德育評估的權(quán)重，促進德育工作在學校教育工作中重要地位的落實。市教育局已經(jīng)開評了首批德育學科帶頭人，對這項工作我們還將繼續(xù)探索和完善，以充分調(diào)動德育工作者的積極性。進一步總結(jié)、完善和開展德育先進學校和先進個人的評比表彰制度，克服“三好學生”和優(yōu)秀學生干部評比表彰中，以學習成績好代替三好的不良傾向。要突出管理的強制性，制定“幾個不準”，作硬性規(guī)定，制度不帶強制性不行。各地各學校要依據(jù)法律法規(guī)，不斷改善德育工作的規(guī)章制度。要引導學生參加豐富多彩的社會實踐活動，在實踐中自主學習、自我教育、主動發(fā)展。我們要充分發(fā)揮這些德育資源的作用，組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡。教育行政部門要組織力量研究教育基地資源的綜合利用，以增強教育的效果。各職業(yè)學校要繼續(xù)做好《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》的課程開設的各項工作，通過創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力諸方面的培養(yǎng)，使職校畢業(yè)生在已有學歷文憑、專業(yè)訓練資格證書教育的基礎上，再獲得走向社會的第三本“護照”。切實加強小學思想品德課、中學思想政治課和職業(yè)學校職業(yè)道德課的改革，特別要把高中階段入學考試必考科目政治課的考試內(nèi)容和方法的改革、學生思想品德評價的改革真正落到實處。各級教育行政部門和學校要在全面實施新課程教學計劃和《課程標準》中，特別是在地方課程和校本課程的開發(fā)中，重點加強德育課程建設。要認真總結(jié)我市中小學德育課程建設的實踐經(jīng)驗，深入研究中小學生思想品德特點、國家新課程教學計劃和《課程標準》及實施要求，遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展的要求，構(gòu)建符合學生身心發(fā)展特點、適應21世紀發(fā)展需要的中小學德育課程體系。教育行政部門和學校要加強德育干部的培訓，積極為每一位德育工作者創(chuàng)造必要的進修學習、社會考察的條件。每一位教師都要牢固地樹立“教書育人”的觀念，要把德育滲透到各學科的教育教學中去，滲透到學校教育的每一個方面去。優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍是一項戰(zhàn)略任務?；A必須夯實，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續(xù)發(fā)展，必須加強德育隊伍、課程、基地、制度等方面的基礎建設。今后一段時期我市中小學德育工作的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，堅持德育首位的觀念，堅持育人為本的思想，堅持以法治教和以德治教相統(tǒng)一的原則，以建立適應新形勢需要的德育內(nèi)容體系為重點，以德育的基礎建設為保障，以德育的現(xiàn)代化、特色化、社區(qū)化為基礎策略，教育引導學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和信念，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養(yǎng)和造就為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的一代又一代新人。同志們，德育工作有著非常明顯時代特征，只有不斷適應新形勢新要求，德育工作才能做到目標清楚，方向明確。增強德育工作的主體性，就是要發(fā)揮學生主體性作用，并讓這種作用體現(xiàn)在實現(xiàn)目標要求過程中，把學生的主體性激發(fā)出來，讓青少年親身體驗，進而培養(yǎng)學生強烈的參與意識、敢于進行道德體驗的勇氣、為遠大理想而奮斗的毅力和高度的自制能力。求真務實的精神和工作作風對我們新時期德育工作有著十分重要的指導意義和現(xiàn)實意義，要求我們不斷增強德育工作的針對性、主體性和實效性。第三，要牢固樹立求真務實的思想，增強德育工作的針對性、主體性和實效性。面對所有學生，給每一個學生提供自我發(fā)展的機會，尤其是待進生，要讓他們感覺到“我能行”。黨和政府提出的全面發(fā)展的教育方針，不只是指德、智、體、美全面發(fā)展，更重要的是指每一個學生都要全面發(fā)展。教師要相信學生、尊重學生、賞識學生，以平等、寬容、充滿親情的心態(tài)對待學生，讓學生身心自由地表現(xiàn)和舒展，這樣的教育就不再是單純的知識傳播，而代之師生之間的情感交流，給學生以積極的情感體驗，學生思想得到洗禮，情感得到升華，品質(zhì)得到純潔?？茖W的發(fā)展觀認為社會經(jīng)濟發(fā)展的最終目的是人的全面發(fā)展，人的發(fā)展才是一切活動的出發(fā)點和歸宿。我們必須以高度的緊迫感和責任心,認真落實德育的首要地位,切實改進和加強德育工作，為國民素質(zhì)的全面提高作出新的貢獻。德育工作抓得如何，不僅關系到學校的辦學方向，人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且關系到祖國的前途和命運?，F(xiàn)在在學校學習的這一代青少年學生，將親自參加中華民族復興的偉大事業(yè)，他們素質(zhì)的高低將直接關系到社會主義事業(yè)的成敗，因此，我們必須牢固樹立素質(zhì)教育的思想。第一，要牢固樹立素質(zhì)教育的思想，把德育工作始終擺在教育工作的首要位置。二、提高認識，更新觀念，明確今后我市中小學德育工作的指導思想。突出表現(xiàn)在重智輕德的問題還沒有得到有效解決，學校德育隊伍還不能完全適應新形勢的要求，學生思想教育工作方法陳舊，學校、家庭、社會思想教育缺乏統(tǒng)一性，部分學生存在著正誤交錯、知行脫節(jié)的思想狀況，這些都應高度重視而不可回避，認真解決而不任其發(fā)展。愛國、文明、規(guī)范、守禮、求知、求新、合作、進取已成為新一代青少年學生的精神風貌的主流。各地各學校圍繞誠信教育，建立健全了“誠信責任制度”、“誠信承諾制度”、“誠信管理制度”、“誠信評議制度”、“違約追究制度”等一系列管理制度，有效地提高了德育工作的實效性，促進了我市德育工作規(guī)章制度的完善和健全。各級各類學校都能結(jié)合自身的實際情況，制定學習貫徹《綱要》的有關制度。德育制度建設得到加強。建湖上岡中學、射陽桂英中學、建湖劉蕩小學的《公民道德歌》，易學上口，人人會唱，起到了很好的教育作用。濱海中學制訂了《關于在課堂教學中加強德育的意見》和《關于學科教學滲透德育的意見》，建湖實小編寫了《德育與生活》，射陽陳洋中學編寫了德育校本課程。發(fā)揮課程教育的主渠道作用，建立了一批德育校本課程。實踐證明，我市廣大德育工作者是一支可以信賴的精神文明建設的骨干隊伍。各地、各學校也通過多種途徑培養(yǎng)德育干部。我們還經(jīng)常召開重點高中、實驗小學、重點職中和市直學校德育分管校長和職能科室負責人的工作座談會，通過現(xiàn)場觀摩，經(jīng)驗交流，領導講話等方式，提高了廣大德育工作干部的理論水平和工作能力。從市教育局到各縣（市、區(qū)）教育行政部門，都有專門部門和專人分管中小學德育工作，形成了一支中小學德育工作的管理干部隊伍。（三）加強三項建設，夯實德育工作的基礎德育隊伍建設登上了新臺階。主題活動的開展有力地促進了全市教育系統(tǒng)機關作風和學校師德師風建設，提高了中小學學生的思想道德素質(zhì)。建立考核獎懲機制，將考核結(jié)果作為一切相關評優(yōu)、評先的重要參考依據(jù)。五是加強監(jiān)督，公開評議，建立完善誠信考核機制。四是學習先進，推廣典型，樹立誠信榜樣。三是內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，開展誠信服務。鹽城市二職中、射陽縣解放路小學在這方面都有了成功經(jīng)驗。培育誠信師生，不僅需要教育，更需要加強管理。市局專門召開了動員大會，并在《鹽阜大眾報》開辟專欄，宣傳主題活動的指導思想和意義，全市各縣（市、區(qū)）都召開動員大會或發(fā)文布置,層層發(fā)動，提高認識，統(tǒng)一思想，強化了面上工作的組織和指導。一是強化組織，廣泛發(fā)動實施誠信教育。十六大報告明確提出了要把誠實守信作為貫徹實施《綱要》重點，著力抓好。全市各級各類學校認真學習貫徹落實《綱要》，取得了明顯的成效，其做法得到了社會廣泛贊譽，《德育報》、《中國德育》雜志和《鹽阜大眾報》等媒體作了專題報道。各地各學校積極組織學生參加“志愿者”、“希望工程”、“送溫暖”、“創(chuàng)建文明城市”等公益活動。2001年寒假，我們在全市組織開展了“學身邊先進、寫身邊人物”社會調(diào)查活動，以身邊人物的先進事跡教育學生。許多學校以校、年級、班級為單位，定期對學校涌現(xiàn)出來的好人好事和不良現(xiàn)象進行評議。為推進面上工作的開展，我們在鹽中、市二小、市一職中、市四中和射陽縣召開了五個不同類別的現(xiàn)場會，還組織了“學習貫徹《公民道德建設實施綱要》檢查評比百校行”活動?？h（市、區(qū)）教育局對《綱要》貫徹情況進行了督查指導，各級各類學校都建立了學校領導親自抓學習貫徹《綱要》工作的責任制度。三是組織領導到位。建湖、大豐、濱海等地組織師生走上社會進行廣泛宣傳。建湖縣教育局分別以“愛國守法”、“勤儉自強”、“團結(jié)友善”為主題，組織開展了中學生辯論賽。二是學習宣傳到位。各縣（市、區(qū)）教育局按照市里的統(tǒng)一部署，制定了各自的實施意見，對所轄學校提出了具體而明確的要求。一是計劃措施到位。中共中央要求，要“充分認識加強公民道德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把公民道德建設放在突出位置來抓，促進依法治國與以德治國的緊密結(jié)合，推動經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展”。把中小學德育工作擺上了更加突出的位置，勤奮工作，取得了較為顯著的成績。2001年9月，中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，學習和貫徹《綱要》成為新時期德育工作的中心，自此，我們在全市廣大中小學大力開展公民道德教育，培養(yǎng)學生的基本道德規(guī)范，努力提高全體學生的道德素質(zhì)。在此，我首先代表市委教育工委和市教育局，向長期以來在我市中小學德育工作戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻的廣大德育工作者表示崇高的敬意！下面，我就全市中小學德育工作講幾點意見，供同志們參考。這是繼2001年全市中小學德育工作會議后的又一次重要會議。德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工作，也是一項長期而艱巨的任務，每個德育工作者應該做到“把心放在德育上，把德育放在心上”，扎實有效地開展德育工作，我們的教育教學工作才能得到更好的促進和提高。所以學校要按計劃、分步驟、有目的地對學生開展持之以恒的教育，但這并不與“常規(guī)管理”和“行為習慣”強行入軌相矛盾，而要通過美化校園環(huán)境、創(chuàng)設濃郁的文化氛圍，使德育工作如綿綿春雨，潤物無聲浸入人心，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己，逐漸使讓規(guī)范成為學生的自覺行為，形成良好的個性特征。四、遵循德育規(guī)律，創(chuàng)建特色校園文化，潤物無聲培育學生。重視家長隊伍的強大合力。因此能否基本掌握學校心理輔導的方法和技巧、完成學校心理健康教育工作還是個未知數(shù)。加強心理健康教師的培養(yǎng)。強調(diào)學科教學中適時滲透德育，營造良好的育人氛圍。增強學科任課教師參與管理學生的力度。在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的氛圍。工作考核要強調(diào)德育內(nèi)容，組織交流如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經(jīng)驗。三、抓好四支隊伍建設，構(gòu)建德育合力，全程做好打造高品質(zhì)學生。發(fā)揮科研先導，提高德育工作層次。學?？?通過組織參觀、軍訓、社會調(diào)查、看電影、參加校外勞動等多種形式的社會實踐活動去了解社會、增長見識，鍛煉毅力。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。采用多種途徑，開展多角度的德育活動。當然處理學生要有違紀紀錄并累加，要從班級到年級、學校逐步升級，必要時一定要有和家長聯(lián)系這一關鍵環(huán)節(jié)。對這部分學生必須對照制度，及時給予必要的處分。兌現(xiàn)違紀處理，讓學生知道不能做什么。正面教育又分成兩個層次：一是學習，二是落實。俗話說“不教而誅為之虐”。二、科學設定德育目標，使德育工作開展得扎實有效。同時教育班主任，不能因為抓教學而放松