【正文】 格要求。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。做好培尖補(bǔ)差工作。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法。特別是繼續(xù)強(qiáng)化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。注意第一印象的加深。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。在生活中主動(dòng)識(shí)字。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面諺語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。4．口語交際。（2）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、練習(xí)普通話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。本冊(cè)教材分為6個(gè)單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。此外，隨課文安排了27個(gè)偏旁。二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字414個(gè)，其中要求會(huì)寫的為410個(gè)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo)。本冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫?！白R(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。二、教材分析本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。切切實(shí)實(shí)做好培尖補(bǔ)差工作。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度五、進(jìn)度安排略第三冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生49人,其中男生21人,女生28人。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進(jìn)大自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。從課文入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生了解詞句意思的能力。四、教學(xué)措施：識(shí)字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識(shí)、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在寫話中樂與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。對(duì)寫話有興趣，能把看到的39。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不成問題。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字800字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)20xx字左右。本人盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓勵(lì)多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。大多是中等生和差生，（特別差的有幾個(gè)）。學(xué)生之間差異很大，從總體上看：一、外地學(xué)生占三分之一，方言較多。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。六、教學(xué)進(jìn)度安排：（課時(shí)）第一單元…………………………………………課時(shí)第二單元…………………………………………課時(shí)第三單元…………………………………………課時(shí)第四單元…………………………………………課時(shí)第五單元…………………………………………課時(shí)第六單元…………………………………………課時(shí)第七單元…………………………………………課時(shí)第八單元…………………………………………課時(shí)合計(jì)…………………………………………課時(shí)第三冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2一、教材特點(diǎn)圍繞專題整合教材內(nèi)容。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。五、教學(xué)改革的大體設(shè)想：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。以讀帶講。憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語文實(shí)踐。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。三、基礎(chǔ)訓(xùn)練重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫常用漢字，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步學(xué)會(huì)默讀。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。難點(diǎn)：初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步學(xué)會(huì)默讀。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（二）語文樂園：“語文樂園”共8個(gè)，每單元1個(gè)。（舉例見教材）課后題下面是會(huì)認(rèn)的字，用橫線框記，會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是“我的詞語庫”，有利于學(xué)生積累語言。課后題一般設(shè)置24個(gè)，大部分為3道題。注重在學(xué)習(xí)語文能力的同時(shí)，注重語文與各科的綜合，滲透德育、美育，激發(fā)兒童豐富的感情，使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習(xí)語文，得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生大組交流，小組討論、獨(dú)立完成作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力，提高聽、說、讀、寫等語文能力；對(duì)班級(jí)的幾個(gè)“特困戶”，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組，切實(shí)達(dá)到提優(yōu)又補(bǔ)差的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。第八單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。學(xué)會(huì)本單元生字50個(gè)，會(huì)寫26個(gè)，理解由生字組成的詞語。通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神。第六單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。第五單元：學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中會(huì)寫22個(gè)，通過看圖識(shí)字寫字，誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)事物，理解生詞。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。第四單元：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。學(xué)會(huì)本單元75個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)年個(gè)精神。第二單元：?jiǎn)卧?2個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語。能理解識(shí)字1~識(shí)字4的詞語，從中感受到熱愛大自然，熱愛祖國，做事細(xì)心的思想教育。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能按筆順正確書寫、默寫279個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！（3）培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。課文內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述；二是要求學(xué)生按筆順描紅；三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。全冊(cè)共安排生字437個(gè)，其中要求會(huì)寫的273個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的164個(gè)。每單元安排一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。對(duì)此，本學(xué)期將渲染出更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的學(xué)習(xí)語文的樂趣，使每個(gè)學(xué)生的讀寫能力都得到提高，尤其注重說話能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)，但在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還待加強(qiáng)。做好培尖補(bǔ)差工作。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法。特別是繼續(xù)強(qiáng)化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。注意第一印象的加深。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。在生活中主動(dòng)識(shí)字。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面諺語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。4．口語交際。（2）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、練習(xí)普通話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。本冊(cè)教材分為6個(gè)單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。此外，隨課文安排了27個(gè)偏旁。二是集中在 “識(shí)字”中安排，每課安排生字414個(gè)，其中要求會(huì)寫的為410個(gè)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo)。本冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫?！白R(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。二、教材分析本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。切切實(shí)實(shí)做好培尖補(bǔ)差工作。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度 周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 課時(shí)安排《識(shí)字1》 《秋天的圖畫》 《黃山奇石》 8 2《植物媽媽有辦法》 《古詩兩首》《語文園地一》 8 3 《識(shí)字2》 《一株紫丁香》 《我選我》 8 4《一分鐘》 《難忘的一天》 《語文園地二》 8 5 《識(shí)字3》 《歡慶》 《北京》 8 6 國慶放假《我們成功了》 《看雪》 《語文園地三》 8 8《識(shí)字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》 8 9 《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》 8 10 《語文園地四》《識(shí)字5》《稱贊》 8 11 《藍(lán)色的樹葉》《紙船和風(fēng)箏》《從開始到現(xiàn)在》 8 12 《語文園地五》 《識(shí)字6》 《窗前的氣球》 8 13《假如》 《日記兩則》 《古詩兩首》 8 14 《語文園地六》 《識(shí)字7》 《“紅領(lǐng)巾”真好》 8 15 《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》 8 16 《語文園地七》 《識(shí)字8》 《我是什么》 8 17 《回聲》 《太空生活趣事多》 《活化石》 8 18 《農(nóng)業(yè)的變化真大》 《語文園地八》 8 19復(fù)習(xí)8 20 復(fù)習(xí)8 總 課 時(shí)152 4第三篇：小學(xué)語文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃頭橋中心小學(xué)王學(xué)芳一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生49人,其中男生21人,女生28 人?？谡Z