【正文】 點(diǎn)底”。 會(huì)讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。 學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字。 以讀為主，了解課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，背誦第四自然段。抄寫生字。 五、鞏固練習(xí)： （一）出示生字卡片讀字。 （三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。 （二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。 嚇壞 逃跑 熱鬧 大伙兒 熟了 正巧 木瓜 哈哈笑 四、學(xué)習(xí)生字： （一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 讀后大家評議。 討論課文共有幾個(gè)自然段。 用手勢向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。 在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法，對識字有一定的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白大家笑的原因。 讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字。背誦第四自然段。能用“熱鬧”寫一句話。認(rèn)識“四點(diǎn)底”。 小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)?？結(jié)果怎樣？ 模擬：想一想小動(dòng)物是怎樣提意見的？ 小猴當(dāng)采購員的時(shí)候，為什么會(huì)紅紅火火呢？ 學(xué)生說一說，讀一讀 四、回歸課文 再讀一讀生字，學(xué)生帶著生字讀一讀課文 五、課堂作業(yè)： 生字書寫 用“歡迎”寫一句話 六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 小熊開店 小兔子 辭退 小松鼠 又辭退 小猴子 受到稱贊 課后反思： 學(xué)生對課文的理解較好，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。 教具 ：課件 教學(xué)過程： 一、揭示課題。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。在討論中練習(xí)說話，明白道理。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。能用“歡迎”寫一句話。 (五 ) 觀察怎樣把字寫漂亮 (六 ) 指導(dǎo)書寫 (七 ) 學(xué)生觀察仿寫 四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：給學(xué)生時(shí)間去讀課文，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 學(xué)習(xí)生字：食 品 店 4 、分自然段，檢查讀課文。 學(xué)生理解 “ 辭退、稱贊、采購員 ” 的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫好。知道在生活中多動(dòng)腦。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識 5個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)讀指定的詞語。 朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識 5個(gè)字。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 朗讀課文。 會(huì)讀指定的詞語。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 朗讀課文，背誦指定的課文。認(rèn)讀 23 個(gè)生字。 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 知道聽別人的話要?jiǎng)幽X筋。 情感態(tài)度： 知道多動(dòng)腦筋才能把事情 辦好。 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 過程方法： 初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。 會(huì)用“歡迎、熱鬧”寫句子。 朗讀課文，背誦指定的課文。認(rèn)讀 23 個(gè)生字。更能使學(xué)生感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。 教學(xué)過程： 一、讀題 弄清要求 學(xué)生自讀后說說 二、說一說有趣的事情 學(xué)生分別討論 準(zhǔn)備自己的材料 同桌說 小組說 指名全班說說，評一評 誰說的好 為什么？ 三、課堂小結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng) 課后反思：能夠注意對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分的說，盡情的展示。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生讀題，弄清題意 (一 ) 出示圖 這是誰？在什么地方？干什么？ (二 ) 回憶開學(xué)第一天的情景？ (三 ) 同桌說說 小組說說 指一組說說 (四 ) 寫一寫，再念一念 二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意 (一 ) 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確，讀流利 聲音響亮，口齒清楚 (二 ) 學(xué)生自由讀 —— 互讀 — — 指讀 (三 ) 想象讀 (四 ) 指名評讀 課后反思：學(xué)生在說話的時(shí)候語言匱乏，經(jīng)過提示學(xué)生有所進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 （一）咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫時(shí)的樣子。 教學(xué)難點(diǎn)： 對于樣子不同的大小寫字母的認(rèn)識記憶 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 出示字典，你們認(rèn)識它嗎？看這些你認(rèn)識嗎？（大寫字母） 這節(jié)課我們就認(rèn)識漢語拼音字母表中的這些大寫字母。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。為查字典做準(zhǔn)備。 看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 鞏固漢語拼音。 練一練 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識大寫字母，在按順序背下來。 （八）展示寫得好的作業(yè)。） （六）．教師范寫。 （四）．說說你是怎樣記住這些生字的？ 教師強(qiáng)調(diào)：難字的記憶 （五）．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。） 三、指導(dǎo)寫字 （一）．出示要寫的 3個(gè)生字，學(xué)生觀察書空、再書寫 （二）．指名學(xué)生認(rèn)讀。我明白了，要?jiǎng)邮衷囈辉?，?huì)得到正確的答案。） 學(xué)生反饋： 遇到問題，要學(xué)會(huì)動(dòng)手做一做，就會(huì)得出正確的答案。） （三）．伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學(xué)生自由回答。 二、拓展延伸 （一）．你能說說課文講了一個(gè)什么故事嗎？（學(xué)生說故事。 （四） . 指名朗讀課文，集體評議。 （三）．全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。 教具準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 （一）．出示生字詞卡片，抽讀。 3．理解課文內(nèi)容，明白遇到問題不要想當(dāng)然，而應(yīng)該動(dòng)手試一試，才能找到正確的答案。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固認(rèn)識的 6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字， 學(xué)會(huì)另外的 3 個(gè)生字，認(rèn)讀 6 個(gè)生字。?? 全班齊讀。遇到問題不可以只是想，而不去動(dòng)手做一做。（分別的讀一讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)） （六）為什么科學(xué)家給同學(xué)們提了一個(gè)錯(cuò)誤的問題呢？ （七）出示句子： “我就是要讓你們知道，有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。 小組間比賽朗讀。伊琳娜回家后，找來一條金魚，親手試了試。 有的同學(xué)認(rèn)為水不會(huì)溢是因?yàn)榻痿~身上有鱗。這是為什么呢？” （三）科學(xué)家提的問題是對的嗎？同學(xué)們聽完科學(xué)家的話，分別是怎樣的表現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。 四、學(xué)習(xí)課文，解答疑難 （一）科學(xué)家做完實(shí)驗(yàn)后，提了一個(gè)什么問題。 （六）同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。 （四）討論：你有什 么好辦法記住這些字呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流。 （二）出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并組詞。全班齊讀。 （四）指名朗讀，師生評議：是否正確，流利。學(xué)生自己想辦法讀會(huì)生字 （二）反饋學(xué)習(xí)情況。（師板書課題。 今天，老師給大家?guī)淼囊舱且晃豢茖W(xué)家給一群小學(xué)生做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子，和一粒小石頭，如果老師把這粒小石頭扔進(jìn)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。 3．了解課文內(nèi)容，初步懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，尋求正確的答案。認(rèn)讀 6 個(gè)生字。 2．理解課文，明白道理。 認(rèn)識冒號和引號。 理解課文內(nèi)容，懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，去解決問題。 動(dòng)手試一試 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，認(rèn)識 6個(gè)生字。 四、作業(yè) 背誦課文，并用“鮮艷”寫一句話。 那你希望自己的星期天怎樣度過呢？ 寫話練習(xí)：請你寫一寫你的星期天的快樂時(shí)光 三、總結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂和美好。 習(xí)題 2： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，大家都體會(huì)到了課文中小朋友們星期天生活的快樂和美好。 最后指導(dǎo)書寫格式：把造句的詞語寫在前面，后面畫一條破折號，再寫句子，最后加上標(biāo)點(diǎn)。 二、練習(xí) 習(xí)題 3： 教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語：應(yīng)先讓學(xué)生把詞語讀一讀，讀不準(zhǔn)的進(jìn)行指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多美好》這篇課文，老師要求課下大家把課文 背誦下來，誰來把課文給大家有感情的朗讀一遍？ 下面大家試著背誦一遍課文。積極參加討論，發(fā)表自己的意見。發(fā)展學(xué)生的思維，感受星期天生活的美好。 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫課文中出現(xiàn)的生字。 五、作業(yè) 讀課文，背課文。 三、練習(xí) 通過個(gè)人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好，讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)行比賽。 （三）整體導(dǎo)讀： 讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)：文章表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的心情讀出來，進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。 寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。 (3) 自己練習(xí)讀出第一段。在讀正確的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語體會(huì)（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄）。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨的美好。 二、新授 （一）通過這個(gè)同學(xué)讀課文，大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐 富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好） 第一段： (1) 自讀自悟。 出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由學(xué)生來讀。 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字，下面老師說幾個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來寫？其他同學(xué)寫在本上。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。感受星期天的快樂。 培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 鞏固所學(xué)生字。 四、作業(yè) 寫生字，讀課文。 5. 檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把 課文讀通順讀流暢。）檢查識字，多種形式練讀生字。（例如：日 +寸 =時(shí)，女 +少 =妙，豐 +色 =艷；換偏旁識字：次 —— 吹；形近字比較：己 —— 已。 3. 復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 二、新授 1. 現(xiàn)在老師讀一遍課文， 大家注意聽。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。 簡單了解文章內(nèi)容，體會(huì)星期天課余生活的美好。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。 會(huì)讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字和自學(xué)的能力。 朗讀課文，背誦課文。也可用其他的形式如：填空、對讀等 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 7個(gè)字。教師不用一味地講解，在學(xué)生自由讀、讀正確后，讓學(xué)生充分發(fā)揮，用聊天的方式讓學(xué)生回顧自己在星期天都做了些什么，心情怎樣，不要限制學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，想說什么就說什么，只要是心里話就應(yīng)該肯定。第二節(jié)寫的是星期天午后的美好，孩子們在鳥兒的召喚下，可以到游樂場和科技灌區(qū)游玩參觀。每一節(jié)的前四句寫的是井，后四句寫的是孩子們的生活，最后一句概括地抒發(fā)了對星期天美好時(shí)光的贊美之情。內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。 四：作業(yè)：畫自己的家鄉(xiāng) 課后反思：學(xué)生能夠自己介紹自己的家鄉(xiāng)，但是語言還是匱乏。 山峰是那么高，瀑布是那么美。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情。 四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。 不同方法記字： 筆 注意區(qū)別：后 石 （四）用生字說詞或句。 三、學(xué)習(xí)課文中的生字： （一）要想更好的知道他們畫了什么，畫得怎么樣就要先和生字交朋友，看看今天我們要和哪些生字交朋友。 （一）自由讀課文，標(biāo)出自然段，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦（問同桌，借助拼音朋友，問老師 ?? ） （二） 在課文中標(biāo)出生字及生詞，讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)三撇兒 用“一望無際”寫一句話 能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣 朗讀課文，背誦喜歡的自然段。 六、作業(yè)： （一）、 書寫生字、抄寫詞語和詩句 （二）預(yù)習(xí) 畫家鄉(xiāng) 課后反思：學(xué)生對生字的記憶比較好，學(xué)生在書寫的時(shí)候習(xí)慣還有待加強(qiáng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受大自然的美好。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。 （四） 指導(dǎo)書寫： （五） 學(xué)生練習(xí)書寫 （六） 展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。 讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同 四 、 學(xué)習(xí) 本課生 字和詞語： （一） 學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字 感受四季的美麗 教學(xué)難點(diǎn)： 生 字 朗讀課文 感受四季的美麗 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 四季的腳步 二、復(fù)習(xí)： 讀一讀 讀生字、生詞 讀課文 三、