小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 00:07本頁(yè)面
【正文】 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。(3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：(1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（2）、通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（4）、學(xué)會(huì)本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時(shí)間”的基本方法。（2）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案的意識(shí)。（4）讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課題介紹在學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時(shí)間》一課的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué)以致用，自己合理安排時(shí)間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計(jì)了“合理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（3~4星）C：參與完成成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫(xiě)）（2~3星）總評(píng)評(píng)價(jià)人（或代表）簽名 評(píng)價(jià)日期評(píng)價(jià)表5研究性學(xué)習(xí)課程專(zhuān)題輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表 課題 項(xiàng)目名稱(chēng)小班 小組 年級(jí)成員班級(jí)組長(zhǎng)小班主任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師 ①學(xué)科姓名 ②學(xué)科姓名相關(guān)課程①② 研究主導(dǎo)課程 ①② 專(zhuān)題教師 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 星級(jí)備注第1課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題第2課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題第3課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題第4課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題第5課 認(rèn)真對(duì)待研究性學(xué)習(xí)課程45分鐘充分利用于研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題的指導(dǎo)課堂教學(xué)效果喜歡本節(jié)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明：運(yùn)籌思想和對(duì)策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。評(píng)價(jià)表4 綜合評(píng)價(jià)課題/項(xiàng)目名稱(chēng) 年、月、日研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)小班 小組成員年級(jí)班級(jí) 組長(zhǎng)小班主任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師 ①學(xué)科姓名 ②學(xué)科姓名①②小組互評(píng)小班主任評(píng)價(jià) 備注開(kāi)題 研究主導(dǎo)課程 ①② 相關(guān)課程 一級(jí) 評(píng)價(jià) 二級(jí) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)生自評(píng)課題選定與職責(zé)承擔(dān) A：對(duì)選定的課題起主要作用，并主要起草了課題實(shí)施計(jì)劃，承擔(dān)了一定的課題小組的分工（4星以上）B：支持課題的選定，并協(xié)助起草了課題實(shí)施計(jì)劃，承擔(dān)了一定的課題小組的分工（3~4星）C：支持課題的選定，承擔(dān)了一定的課題小組的分工過(guò)程評(píng)價(jià) 課時(shí)量與態(tài)度 A：參加每一次的課題組的活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真（4星以上）B：參加三分之二次數(shù)以上課題組活動(dòng)，態(tài)度較認(rèn)真（3~4星）C：參加二分之一以上次數(shù)的課題組活動(dòng)，態(tài)度一般（2~3星）A：有較詳細(xì)的研究性活動(dòng)記錄或筆記（4星以上）活動(dòng)記錄B：有研究性活動(dòng)的記錄或筆記，但不夠詳細(xì)（3~4星）C：有簡(jiǎn)略記錄（2~3星）完成分工情況 A：積極按時(shí)完成小組分配的研究工作（4星以上）B：基本按時(shí)完成自已承擔(dān)的責(zé)任（3~4星）C：在他人幫助下完成自已承擔(dān)的工作（2~3星）合作創(chuàng)新精神 A：與小組的成員合作意識(shí)強(qiáng)，并勤于動(dòng)腦思考，創(chuàng)新精神強(qiáng)（4星以上）B：合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有一方面較好（3~4星）C：合作意識(shí)和創(chuàng)新精神都一般（2~3星）反思小結(jié) A：對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲、體會(huì)總結(jié)全面，反思到位，有書(shū)面總結(jié)材料（4星以上）B：對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一般性總結(jié)，有收獲，有材料（3~4星）C：對(duì)研究性學(xué)習(xí)有總結(jié)材料（2~3星）結(jié)題評(píng)價(jià) 成果有新意 A：研究成果達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式恰當(dāng)，有新意，結(jié)論還有一定的適用性（4星以上）B：研究成果基本達(dá)到預(yù)期目的，成果表現(xiàn)形式較合理（3~4星）C：成果表現(xiàn)形式尚可（2~3星）成果制作A：主要承擔(dān)成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫(xiě)）。C、活動(dòng)方法的靈活性。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面A、選題新穎、獨(dú)特性。B、交往與表達(dá)能力。D、整理材料能力。B、實(shí)地觀(guān)察記錄能力。D、是否勇于克服困難。B、與小組同學(xué)合作是否良好。你收集信息、資料的途徑有哪些？你能活動(dòng)中遇到的最大問(wèn)題是什么？本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么？你對(duì)活動(dòng)成果是否滿(mǎn)意？本次活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？評(píng)價(jià)表2同學(xué)互評(píng) 互評(píng)內(nèi)容 方式小組成員合作是否愉快？每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆用描述性評(píng)價(jià)方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收 入檔案袋中。每
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