【正文】 到了，一定是自己刪除了。吳嘉怡媽王老師確實很負(fù)責(zé)，做紙繩畫時，我去過兩次，都是王老師把我領(lǐng)到地方就匆忙就去教室了，一路上也是腳步如飛，生怕一會兒看不見孩子們，孩子就會出岔子。劉浩宇爸孩子上初中后打架那該怎么辦？孩子是從一年級就要開始集體生活和接觸社會的，我們應(yīng)該有預(yù)計到他們會遇到的這些類似事情.李珂瑩媽當(dāng)小學(xué)一年級的老師真的很辛苦，一個班60多個孩子，況且我們班男生偏多，孩子的天性好動，難免會有肢體的碰觸，希望咱們做家長的都能理解，出了問題咱們解決問題，也希望家長們能體諒老師。家長在家看一個孩子的時候還會出現(xiàn)意外，更何況還那么多孩子，希望家長能體諒老師，我為我的孩子有一位這樣負(fù)責(zé)任的老師，感到高興。澤華媽媽：能共同相處六年，是多少年才能修來的緣份啊！有什么問題可以和老師家長共同商量解決，都不要沖動，孩子是需要引導(dǎo)和溝通的，沒有解決不了的問題！希望大家握手言和，共同經(jīng)營我們一九班這個大家庭。明澤爸爸：每天上學(xué)前給孩子說的最多的一句話是:在學(xué)校不要和小朋友打鬧。畢竟孩子來到一九班，對于我，對于孩子，對于每個親們都是緣分，不出什么意外，咱們都要相處六年，珍惜這份相遇為好。于是我在群中留言：“老師的心和家長一樣，只要我在學(xué)校，我?guī)缀醪换剞k公室，都會和孩子們在一起，偶爾外出開會，我也會交代老師在課間來看孩子?！彪m然我自問每天是非常盡心地保護(hù)著學(xué)生，不希望任何一個孩子受傷，但是一個班六十多個孩子，而且又是一年級的小朋友，雖然在班上一再強(qiáng)調(diào)安全，但是這樣的情況還是難免會發(fā)生的?？戳诉@個短信后，我對老公說：“怎么會有這樣的家長！別人家的孩子即使是有錯，作為大人也不能罵人家呀！”老公還不以為然地說：“那個家長找你沒？”我說沒有。小學(xué)一年級班主任隨筆7晚上在做飯的間隙，看了一眼班級群，一位家長新發(fā)了一條短信，看過之后我的心馬上就不再平靜。但是，我一直無法忘記曾經(jīng)張揚(yáng)在教室前面的紅領(lǐng)巾，有時無聲的監(jiān)督勝過時時的絮叨?！比兆右惶焯爝^去了，班里亂放紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象愈加少見。”“再發(fā)現(xiàn)誰掉了紅領(lǐng)巾我一定會撿起來，不會踩在它的身上?！澳且院竽銈冊撛趺崔k呢？”“老師，我如果上體育課，會把它小心貼好，放進(jìn)書包里?！薄⒆觽兎浅渭?，其實他們并沒有想到所謂的39?！薄袄蠋?，那個紅領(lǐng)巾上還有腳印呢！如果我是它，我會覺得小主人根本不在乎我，不愛惜我。這時我才緩緩地說：“如果你是這些紅領(lǐng)巾中的一條，你現(xiàn)在想說什么？”大部分孩子都低下了頭，有個別愛護(hù)特別好的孩子開始發(fā)言了。我含笑不語，把視線轉(zhuǎn)向了那幾十條紅領(lǐng)巾。到了下午班會課，我先給孩子們回憶了紅領(lǐng)巾的來歷與象征。我在教室里視察了一圈，看看哪個位置最顯眼，終于發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)注的地方應(yīng)該在前方的班班通，于是我在班班通的旁邊掛鉤上，用一根紅領(lǐng)巾把所有的都串起來，然后掛了上去，看似幾十面飄揚(yáng)的旗幟，相當(dāng)壯觀。于是，某天，我把教室里散亂的紅領(lǐng)巾收拾在了一起，一數(shù)，足有幾十條。可是一遍遍強(qiáng)調(diào)，孩子們視若罔聞，反正對于現(xiàn)在家庭來說，買來又不需要多大代價，甚至在書包里就裝上幾條。小學(xué)一年級班主任隨筆6初入學(xué)的孩子，剛?cè)肷傧汝牶苁切老玻m然每天都要樂滋滋戴上，卻常常隨意亂丟。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示非常感謝。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些集體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他終于表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的`”。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話?。《?、走進(jìn)學(xué)生心靈俗話說，一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進(jìn)步。后來，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。一天中午休息時間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說小話，現(xiàn)在發(fā)展到打架。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，特別是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步體驗收獲體驗快樂。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。因為只有家校共同努力，孩子成長的才會有意義。得知第二天要辦外黑板的板報，這位家長晚上哄睡了兩個女兒以后給我們班純手工剪了一幅美人魚，第二天中午沒有吃飯便拿到班里調(diào)整尺寸，然后一點一點和別的家長拼到黑板上，我很少見到這種大氣的家長，能在這個班里真的很幸福。接到學(xué)校通知需要辦板報，孩子太小，需要家長和老師共同完成，提創(chuàng)意、買卡紙、布置后黑板到晚上九點多才回家，沒有任何怨言，其中一位家長說我是為了孩子，但是我希望老師不要特殊對待我的孩子，我只是做了我應(yīng)該做的。我還能再說什么！學(xué)校的生活是多而煩的，學(xué)生是活動的個體，講安全、講衛(wèi)生、講學(xué)習(xí)、講做人，該講的都說了。看看，這是多驚險！孩子呢，上午剛剛講的要注意安全要注意安全！嘴皮磨破了，還是要有不安全的39。過了一節(jié)課，家長來拿走了。著急呢！我回到教室環(huán)顧著每一寸地面，忽然發(fā)現(xiàn)晴桌角凳子下面有一小塊衛(wèi)生紙帶著血色，我一把抓起摸著硬硬的，終于找到了！真是急壞了，打了電話給家長。過了十多分鐘，家長打電話說是要找到剛剛掉的牙齒。我問了情況是學(xué)生自己玩著造成的，家長把孩子帶走了。我顧不上什么就跑進(jìn)教室，晴哭著捂住嘴巴。不急，再難的事也是人做出來的，別人能做我也要做好！下午，12：50到校。這個四月份，工作可真不少，區(qū)視導(dǎo)、課題、綜合實踐，一起上了心頭感到喘不過氣。學(xué)生的課堂坐姿仍然需要糾正。學(xué)生的唱讀還是嚴(yán)重的，我也是擔(dān)憂的。接下來的時間是把朗讀的平臺交給學(xué)生，每篇課文兩個人領(lǐng)讀，評價讀的情況，接著請下面的坐得端正讀得好的學(xué)生走到講臺前領(lǐng)讀。早上7：00到校，我?guī)е鴮W(xué)生簡單整理衛(wèi)生。下午接近放學(xué)時分，學(xué)生雨馨的奶奶送來了雨傘，我朝著老人微笑著并說孩子們要好好學(xué)習(xí)，奶奶很疼孫女；男生軍的奶奶送來了一件棉襖，我讓他馬上穿上。我想起了去年的一朵，她也不是一個很開朗的孩子，可是誰規(guī)定班長一定要開朗呢？班長是去鍛煉孩子的，而不是讓班長這個職位服務(wù)孩子的，說不定在鍛煉的路上，愛說話的變得知道了規(guī)矩，膽子小的越來越自信呢！小學(xué)一年級班主任隨筆3今天陰雨綿綿，我是整理好自己的心情的，好好工作。一年級畢竟自制力太差，過一會就會忘記，有時候我故意站在門口，看課前大家的準(zhǔn)備，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)瘦小的班長在走到一個男生面前時，這個調(diào)皮的男生無所事事，還在做鬼臉，雖然沒有犯什么大錯，但這是給班長樹立權(quán)威的絕佳時機(jī)，于是我走進(jìn)去把他帶到講臺批評了一頓，并給班長道歉，其他小朋友看到了應(yīng)該會起到警示作用吧?？雌饋碛行╇s亂，但是每個孩子都會牢記自己的職責(zé)。開學(xué)初以自己最快的速度觀察了解學(xué)生，今年進(jìn)班的第一周，我腦子有了兩個后備人選，一個是張吳悠，一個是張涵菲，這兩個孩子性格差距較大，一個是靦腆但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，一個是有氣場但是話多，都是優(yōu)點和缺點并存的孩子，這個時候我想到了自己的班級建設(shè)，我需要建設(shè)一個安靜的`班級，低年級孩子愛說話，天性固然很好，但是也需要我們打磨一下，于是我決定讓吳悠當(dāng)班長，涵菲輔助。雖然看著臟，可是總比他們互相追逐著安全吧。有些孩子，就跑到辦公樓后邊的小樹林里，在那里，他們不有跑了，而是用那小手揚(yáng)起地上的塵土玩，等到上課鈴響，他們從里面鉆出來時，那小手都成了臟臟的了。但是通過這兩次事件，也讓我對于下課鈴有了太多的敏感。就因為他們愛跑，所以上周發(fā)生