【正文】 展的新人，教師只有掌握廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，具有多方面的才能，才能適應(yīng)教育工作的需要，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。提高課堂教學(xué)效率，是素質(zhì)教育對我們教師的要求，更是我們作為教師不可推卸的責(zé)任，在新的形式下，我們必須做到: I、廣博的文化科學(xué)知識(shí)“ 一個(gè)教師首先要通曉所教學(xué)科的知識(shí)，對所教學(xué)科的知識(shí)要有深刻的理解，在專業(yè)知造詣?dòng)睿v課就愈能高屋建領(lǐng)，”左右逢源“，有足夠的回旋余地。俗話說:“德高為范，學(xué)高為師”。而兒童的天性是貪玩、好動(dòng)，所以要通過課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)，提高能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、方法改革講求新的教學(xué)方式來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則子長縣秀延小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不存在固定的模式，它是一個(gè)開放的創(chuàng)造過程，是一個(gè)開展思維活動(dòng)的互動(dòng)過程。隨著新校園的進(jìn)一步完善，我們數(shù)學(xué)組的學(xué)科建設(shè)工作也上了一個(gè)新臺(tái)階。新課改對家庭教育的要求更高了。表揚(yáng)過多讓師生過于疲憊，并且一些學(xué)生被表揚(yáng)沖昏頭腦，有些驕傲。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。訓(xùn)練提高，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生對新學(xué)的知識(shí)以及方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練、并盡可能讓學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際自己提出并解決生活中的實(shí)際問題。展示交流，質(zhì)疑問難教師組織學(xué)生進(jìn)行階段性的小結(jié)，提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。我校數(shù)學(xué)教師通過多年的探究與學(xué)習(xí)，將一般情況下的教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。現(xiàn)在已由泰安市教學(xué)研究室立項(xiàng)。在小課題研究中，教師個(gè)體是研究的主角，是研究的真正實(shí)踐者。小課題研究是教師基于職場實(shí)際，以解決教育教學(xué)工作中的具體問題為任務(wù)，對自身的工作進(jìn)行自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)的一種研究方式。在以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力”為主題的陽光數(shù)學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國、領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵(lì)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍。（二）豐富學(xué)生活動(dòng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。借鑒內(nèi)容包括具體的教學(xué)方法和技巧，也包括概括性較強(qiáng)的教學(xué)思想和信念。教師根據(jù)自己任教的學(xué)段、學(xué)科等實(shí)際情況，選擇一位或幾位優(yōu)秀教師作為自己借鑒的對象，并以他們?yōu)榘駱樱μ岣咦陨淼慕虒W(xué)水平。借鑒同行經(jīng)驗(yàn)是教師豐富自身經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，有助于教師提高教學(xué)水平。借鑒同行經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們還積極把我校數(shù)學(xué)教研組的39。通過反思，教師確認(rèn)了自身教學(xué)中正確的思想和行為，就要在教學(xué)中堅(jiān)持或推廣這些思想和行為，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。在反思過程中，教師可以借助教學(xué)錄音、錄像、學(xué)生調(diào)查問卷、教學(xué)總結(jié)、反思日記、教案、學(xué)生作業(yè)與試卷等媒介進(jìn)行反思，以提高反思的成效。可以說，缺乏反思的教學(xué)實(shí)踐是盲目、被動(dòng)和消極的?！蓖ㄟ^反思，教師可以確認(rèn)、堅(jiān)持和推廣正確的教育思想與行為，可以糾正錯(cuò)誤的思想和行為，從而使教學(xué)工作更加科學(xué)、合理。反思是教師對自身教學(xué)思想和行為進(jìn)行的思考，它對教學(xué)水平的提高具有重要作用。每節(jié)課要求注重課堂教學(xué)改革和小組的建設(shè)的思想的滲透。在萊州學(xué)習(xí)歸來后，又接著由學(xué)習(xí)教師執(zhí)教了學(xué)習(xí)歸來的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)課，全體老師學(xué)習(xí)觀摩。這學(xué)期，我們開展了多次課堂教學(xué)研究活動(dòng)，其中開學(xué)初，我們在處教研室的領(lǐng)導(dǎo)下結(jié)合我校實(shí)際推出一堂由曹彬老師執(zhí)教的公開課?！罢n堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。結(jié)合學(xué)校我的書香校園活動(dòng)，我們要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師每期必讀一本教育專著，攥寫讀書筆記，豐富自己的教學(xué)理論，并學(xué)會(huì)吸納各種教育理論的合理之處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)活動(dòng)需要理論的指導(dǎo)，教學(xué)理論揭示了教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律和方法，是詮釋教師“怎么教”的科學(xué)。為了促進(jìn)教師自主提高學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)校專門舉行了一次教師的學(xué)科專業(yè)考試。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實(shí)施。一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。更進(jìn)一步營造了濃厚的花園小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。在每節(jié)課前，前置性學(xué)習(xí)教師都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，然后讓他們在課上展示，一方面，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力和表達(dá)能力，另一方面，這樣的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了過去“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。這也是在以后教學(xué)中必須認(rèn)真關(guān)注的問題。就我個(gè)人而言，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力，在不斷的實(shí)踐中有了顯著的提高。三、通過實(shí)踐談得失。這個(gè)學(xué)習(xí)型組織最大的特點(diǎn)把常規(guī)管理和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都捆綁在一起。再就是在小組展示的時(shí)候，4號(hào)回答的40分，3號(hào)得30分，2號(hào)得20分，1號(hào)得10分，這樣就不會(huì)出現(xiàn)只是1回答問題的現(xiàn)象，可以把機(jī)會(huì)讓給4號(hào)，而在有些課堂上，很多時(shí)候4號(hào)是沒有機(jī)會(huì)回答問題的，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好呀。在班內(nèi)，對于學(xué)生的管理實(shí)行捆綁式的評價(jià)，不針對個(gè)人。二、課程教學(xué)中的實(shí)施。例如：在合作探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小組合作時(shí)，我們會(huì)先指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)，而后小組內(nèi)展示匯報(bào)，交流想法，達(dá)成共識(shí)，而后班級展示，學(xué)生展示，這個(gè)環(huán)節(jié)，傾聽與質(zhì)疑是我重視的兩大要素，只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生自己反思，找出自己對思考思路的共同點(diǎn)和需要質(zhì)疑的地方，從而為自己的發(fā)言找準(zhǔn)契合點(diǎn)??經(jīng)過思維的碰撞，學(xué)生基本都能自己解決一些數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在這個(gè)過程中“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則是需要老師去把握的，既要給“學(xué)生以充分的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍”，這也是我不懈追求的教學(xué)境界。 20xx20xx年是我校教學(xué)改革年，對于我來說也是促進(jìn)自身改革，不斷提升自己教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力的一年，下面就針對教育教學(xué)改革做如下總結(jié)：一、對教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度來看，數(shù)學(xué)的教育意義不在于培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，而在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生經(jīng)歷、探索一些知識(shí)的形成過程，從而開拓學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我們應(yīng)當(dāng)積極營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍 , 讓學(xué)生敞開思想 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、總結(jié)環(huán)節(jié)通常采用:綜合、比較、分類、概括、歸納等方法, 回歸主題,讓學(xué)生自主交流總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容。如:紅梅公園的門票每張 10元, 50張以上可以購買團(tuán)體票每張 8元,我們班一共有 45人,該如何購票?學(xué)生們通過思考、計(jì)算,得出了多種解法:4510=450(元 , 508=400(元 , 50858=360(元 , 508510=350(元 , 在比較中選擇最佳方案?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出 發(fā), 學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。教師要以“課標(biāo)”精 神為