【正文】 的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。大班美術《海底世界》教案11活動目標：運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。問：看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學習積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。(律動：網(wǎng)小魚)教學反思：本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。第二步涂膠水。師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。我要為魚媽媽穿花衣羅。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。師：做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。師：看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。而且在作畫前要求提的不夠明確。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。選擇的內容引起幼兒的興趣。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草幼兒制作瓶貼畫，教師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樂于探索、交流與分享。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？　活動反思：《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。提出操作要求?！毙〗Y：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?；顒舆^程：一、開始部分。，體驗“變魚”過程帶來的快樂。大班美術《海底世界》教案7活動目標：，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在于過程。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。他們在快樂的活動中掌握了新知識。把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。小結。提出第二次作畫要求。小結“油水分離“的現(xiàn)象。介紹作畫材料，提出作畫要求。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征?；顒舆^程一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒幽繕擞貌煌牟牧袭嫵霾煌膭游锾卣鳌Ｎ野l(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。大班美術《海底世界》教案6活動設計背景一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣?；顒臃此迹骸逗５资澜纭愤@個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。把完成的作品涼曬。(這是這個活動的重難點。最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。創(chuàng)作活動。提出版畫要求。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設計得最棒。)(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”(讓幼兒根據(jù)自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。各色顏料、吹塑紙?；顒訙蕚洌阂呀浝L畫過海洋中的生物的造型和特征。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪。（四）、結束部分。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。”（三）、操作部分。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。提問：”你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？（二）、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。師：”小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？””今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。五、活動過程（一）、開始部分。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗”變魚”過程帶來的快樂。二、活動名稱：海底世界三、活動目標：感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。“這種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情?！昂５椎膭游锍３Ｔ诟`竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫。當學生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現(xiàn)探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者。他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關注、向往、投入。先是情境的創(chuàng)設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學生的全面發(fā)展，為學生創(chuàng)設探究的背景，激發(fā)學生探究的興趣，積極培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣?；顒拥难由旌蛿U展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。小兔子掉進海里以后結果怎么樣？幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。說明故事名稱而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準備。當幼兒的想法與墻飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。了解并依據(jù)故事的結構，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內容。大班美術《海底世界》教案3活動目標通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。課堂組織井然有序，內容循序漸進。幼兒相互欣賞作品。播放舒緩音樂，放松幼兒心情。）翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。二、探索發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。認識并初步了解海底世界中的常見生物。課文第三自