【正文】 二分之一，在這兩年的學習生活中，有快樂，有悲傷，有成功，又失敗，有驚喜，也有失望。在新的一年，我會逐步改正的。我覺得自己有時候還不夠認真，在學校我能很好地聽老師的話，但在家有時不愿意聽爸媽的話，不愿意做一些自己能做的事，丟三落四的，不能有始有終地做好一件事。以后的生活還得需要更加勤奮和用心。我一點一點地長大、收獲，盡管和別的孩子相比我還有很多的缺點，但我相信，在以后的成長道路上，在老師的精心呵護下，在爸媽殷切地眼神中，我會在滿是泥濘的路上走下去的，一步一步地走好！在這一學期，作為二一班的班長，我也和我們這一個班集體一同成長，一同進步??得到了幾張獎狀，優(yōu)秀班干部、?！坝瓏鴳c”書法鉛筆字三等獎、毛筆字三等獎、繪畫三等獎，我卻感覺到自己要學到的東西太多了。第三篇：二年級第一學期總結(jié)時間飛逝，二年級第一學期過去了，真的像我們以前學的一首歌，時間時間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。養(yǎng)成良好的行為習慣和心理素質(zhì)，尤其需要開展珍惜生命的教育活動，這是學生終身受用的財富，是為學生提高生命質(zhì)量的保障。小學生是祖國的未來，是21世紀的建設者和接班人。開展豐富多彩的體育活動，提高小學生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學生每天1小時以上的戶外活動時間，內(nèi)容做到興趣化，注重運動量。我們觀察和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學生的身體發(fā)育不夠協(xié)調(diào)勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發(fā)病率高，體力弱，經(jīng)不起足量的運動。通過學生親身體驗，才能讓他們把安全知識，自救、求救、逃生等應急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經(jīng)驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。安全教育是當今學校教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。校園文化生活單調(diào)，學生經(jīng)常會到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的。學會生存就必須使學生具有良好的生活習慣、心理素質(zhì)和各種安全知識和技能。二年級安全教育工作總結(jié)創(chuàng)建高質(zhì)量的小學教育，促進少年兒童身心全面和諧發(fā)展是學校教育改革的共同目標。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。在家訪中,我們了解到存在的許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。紅旗小學：王莉2015年12月二年級家訪工作總結(jié)家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學生創(chuàng)新的積極性。應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學生的思維能力，從而使學生在探索知識的過程中，不斷進行創(chuàng)新。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，教學過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結(jié)合學生實際認知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強烈的求知欲。，引導學生主動探索。總之，教師要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。因此，在教學活動中，必須注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。交往是活動的基本形式，要給學生創(chuàng)造“學”的空間，“交流”的平臺，讓學生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人。教學活動能充分體現(xiàn)學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地位，是促進學生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學活動產(chǎn)生的基礎，決定著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。我認為應從以下幾點做起： 時刻關(guān)注學生。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！紅旗小學：王莉2015年12月小學語文高效課堂個人小結(jié)“高效課堂”不應該僅僅是指知識的傳授、技能的增進，而且還應該包括“情感、態(tài)度、價值觀及學生創(chuàng)新思維能力”等方面的要求。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。三、做學生的朋友，提高學習成績關(guān)注“留守兒童”的學習。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。還有一些“留守兒童”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心，只得順其自然，由其發(fā)展。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。紅旗小學：王莉2015年12月二年級留守兒童工作總結(jié)我的班級中就有2個的留守兒童，作為一名班主任，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢？。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。還有一部分學生則與其學習態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果并不明顯。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。同時，結(jié)合他們學習有余，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養(yǎng)他們靈活的學習特點。因此，培養(yǎng)其會學習，學好習的習慣尤其重要。二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學習習慣。例如，在課堂上，從復習，練習，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。特別是剛剛進入二年級，對學習方法的問題還并不是很明確。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。優(yōu)等生：史一凡、史依嬋、王燕興、王陳秦廣等。學困生有10人，他們分別是：劉星雨、馬金琪、趙芷憶、張語軒等。一學期以來，我在“培優(yōu)輔困”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。本學期，我擔任二年級的語文課程，培優(yōu)輔困工作就顯得更為重要?？傊?，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。本學期，學校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。本學期二年級綜合實踐活動選擇了“水果”這個主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。并通過建立“悄悄話”信箱，學生們?nèi)缬惺裁匆蓡?，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育開設了心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應關(guān)心他們的心理健康。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結(jié)合起來。，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。一 堅持開展心理健康教育的基本原則，有針對性地實