在工作中享受樂(lè)趣五篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:59本頁(yè)面
【正文】 做到 8 ： 30，可是今時(shí)不同往日，每天要加緊練習(xí)?！?我心頭一震，原來(lái)媽媽時(shí)刻都在關(guān)注著我。就在這時(shí)，那腳步聲又響起來(lái)了，輕輕地走到我旁邊。她手里端著我的最?lèi)?ài)——巧克力牛奶，輕輕地放在桌邊，然后又輕輕地走出了房間。在期末考試前的幾個(gè)星期的一個(gè)晚上，我正在埋頭苦干得復(fù)習(xí)功課。指揮者永遠(yuǎn)是我們自己！高昂的曲調(diào)歡快的節(jié)奏使我們振奮，低調(diào)而緩慢的節(jié)奏又會(huì)讓我們的心頭平靜。春風(fēng)吹過(guò)萬(wàn)物，每個(gè)地方都有它的美麗身影．春雨稀稀拉拉，來(lái)無(wú)影，去無(wú)綜，濕潤(rùn)了每一個(gè)角落。桃花張開(kāi)了自己溫暖的笑臉，顯出了自己淡淡的面龐．滿樹(shù)的花爭(zhēng)著開(kāi)放，十分可愛(ài)。起先還是嫩黃嫩黃的，正含苞欲放，可還是經(jīng)不住溫暖的春風(fēng)一吹，綻開(kāi)了黃色的可愛(ài)笑臉。春天，是黃色的。春天，是綠色的。天空藍(lán)的像一塊藍(lán)水晶，也像一匹柔柔的綢緞，似乎是一位好心人把它貼在了人間的最上方。當(dāng)我考得不好的時(shí)候，媽媽并沒(méi)有打罵我，只是把資料書(shū)籍翻出來(lái)好好給我指導(dǎo)，耐心地講解，讓我在下一次考試中能取的優(yōu)異的成績(jī)，讀到這里我恍然大悟我讀懂了——母愛(ài)是孩子夏天的風(fēng)扇，是孩子冬天的棉襖，在寒冬包裹著我幼小的心靈。讀懂母愛(ài)在我眼里母愛(ài)就是一本書(shū)很厚很厚，可是作為兒女有誰(shuí)能夠用心地去讀懂它呢？我長(zhǎng)大了到了學(xué)習(xí)的年齡，但是更讓媽媽感到累，她要為我尋找好的學(xué)校，要讓我接受良好的教育，將來(lái)成為對(duì)國(guó)家有用的人，她跑了無(wú)數(shù)的學(xué)校就是為了找到好學(xué)校，讀到這里我卻不懂有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我真的有那么重要嗎。在家里也只能整天“端坐”于書(shū)桌前，急躁了打開(kāi)空調(diào)想涼快一般，不料又不知何原因半點(diǎn)兒停電了，真是叫人欲哭無(wú)淚啊!想到?jīng)_涼洗洗吧，等洗了一半會(huì)子，又沒(méi)水了，你說(shuō)說(shuō)生活這頑皮的孩子該有多欠抽啊!生活天天都在變著法兒讓日子過(guò)的悲情又充滿快樂(lè)，享受這美好的一切吧。集合、跑三圈、跳臺(tái)階、俯臥撐是最最基本的，指不定哪節(jié)課老師心情一來(lái)勁兒，又加個(gè)幾樣，一節(jié)課下來(lái)都像焉了的茄子，一張囧臉。太陽(yáng)炙烤著大地，仿佛間都能聞到一股胡味兒了，實(shí)在太悲矣。人總是不能知道明天會(huì)發(fā)生什么的，所以，每天都是神秘的一天，這時(shí)，我們就該蒙上雙眼，和生活玩起游戲，去享受這時(shí)時(shí)刻刻的樂(lè)趣。雖然生活有時(shí)會(huì)遭遇挫折，但你一定要相信，你一定會(huì)成功的。當(dāng)你遭遇困難時(shí)，有人會(huì)為你獻(xiàn)上一份力。當(dāng)你生病時(shí)，有人會(huì)為你著急。既能享受到成功的喜悅，也能享受到失敗的無(wú)奈，這也是一種難得的快樂(lè)。我能行走在天地間，行俠仗義，生活的樂(lè)趣有許多，幫助別人是一種快樂(lè)，受人幫助是一種快樂(lè)。我慶幸，我能夠享受生活的樂(lè)趣。倘若沒(méi)有生活，就難以感到親情的可貴，友情的仗義，恩情的感動(dòng)??一個(gè)個(gè)故事曾告訴我們：生活有多廣闊。生活像一道菜，你就是廚師，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是濃濃的甜。只有這樣，教師的幸福感才能得到提升。先進(jìn)工作者、教學(xué)能手只是一種來(lái)自外在的評(píng)價(jià)，而幸福則是行為主體的內(nèi)在體驗(yàn)，是職業(yè)幸福感的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)幸福的教師才有可能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。讓所有教師追求自我成長(zhǎng)，看到自我成長(zhǎng)，享受成長(zhǎng)的幸福。多一把衡量學(xué)生的尺子就會(huì)多出現(xiàn)一批好學(xué)生，同樣，多一個(gè)觀察教師的角度就會(huì)多發(fā)現(xiàn)教師的一些優(yōu)點(diǎn)。五、享受成長(zhǎng)的幸福赫茲伯格提出了“激勵(lì)一保健雙因素論”，認(rèn)為僅僅是滿足職工的需要還不能排除消極因素，就如衛(wèi)生保健不能直接提高健康狀況，只能有預(yù)防作用那樣，滿足需要可以認(rèn)為是消除職工不滿和抵觸情緒的一種“保健因素”，更應(yīng)當(dāng)注重“激勵(lì)因素”對(duì)人的作用，這樣才能使?jié)M足人的各層次需要的工作收到實(shí)效。教師的自我實(shí)現(xiàn)是人性?xún)r(jià)值的最高境界，是自我滿足的終極需要，是人最有價(jià)值、最積極的幸福體驗(yàn)。做教師的人才體會(huì)得到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔，多少無(wú)私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不充盈著巨大的幸福感。教師的職業(yè)是一個(gè)將人的最美好道德?lián)]發(fā)出來(lái)的職業(yè)。而我要說(shuō)：工作中的人更是最幸福的。四、享受工作的幸福人們常說(shuō)：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。寸有所長(zhǎng)，尺有所短，人人都有閃光點(diǎn)也都有瑕疵。我們教師集體營(yíng)造了和諧的人際關(guān)系，形成了優(yōu)良的學(xué)校氛圍。三、享受集體的幸福我們教師集體，人與人之間彼此平等、彼此傾聽(tīng)、彼此接納、彼此敞亮?！薄袄蠋煟覀儸F(xiàn)在也工作了”??看著這些沉甸甸的信，幸福的淚水模糊了我的雙眼。在我的電子郵箱里，一直保存著很多封舍不得刪除的郵件，那是我送走的一批又一批同學(xué)發(fā)來(lái)的。二、享受被愛(ài)的幸福平時(shí)工作累了，家人打來(lái)電話，朋友發(fā)來(lái)短信，如果不是當(dāng)老師，這也許就是全部。愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1