【正文】 。這一外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。往后可以看出，知道及分解門生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，腳扎實(shí)地，具體標(biāo)題具體分解，做到因材施教，對(duì)講課成就有直接影響。另一方面，（12）班的同學(xué)斗勁生動(dòng)，上課氛圍主動(dòng)，但中等生占較大大都，尖子生相對(duì)較少。以下是我在本學(xué)期的工作狀態(tài)。因此，我對(duì)指點(diǎn)職業(yè)不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請(qǐng)教法，禮讓向前輩進(jìn)修。第三篇：初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)徐英這學(xué)期我在東阿中學(xué)任教九年級(jí)級(jí)（7）班，（8）班的英語(yǔ)教學(xué)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”，測(cè)后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。同時(shí)參考一些名教師和學(xué)者們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。四、研究試題，提煉規(guī)律。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在教室上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控教室教學(xué)，盡量不使教室受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。采用靈活有效的教學(xué)方式。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就本學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：一、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。【篇三】201x年x月我市中考工作圓滿結(jié)束。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題。通過周考、月考等形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得優(yōu)良的效果。練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，緊緊抓住45分鐘，教室效率大大提高。共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，采用多媒體教學(xué)，并以學(xué)案為依托，進(jìn)行教學(xué)新課。深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到，對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，外國(guó)的地名，人名、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺難以掌握。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。依據(jù)歷史課標(biāo)，通讀教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)人備課，根據(jù)教學(xué)需要做好教案通案，寫好個(gè)案，認(rèn)真制作教學(xué)課件和整理學(xué)案，順利完成《世界歷史》上、下冊(cè)的講授任務(wù)，并完成《世界歷史》兩冊(cè)的復(fù)習(xí)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)上，有疑必問。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教室上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在教室上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正的參與到教室上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在教室上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。每堂課前都根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方式，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間。(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、父母。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。(一)抓端正態(tài)度，促優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不屏棄。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。二、教室常規(guī)工作九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室