人教版初中思想品德新課標學習心得體會-文庫吧資料
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 在深刻解讀的基礎上超越甚至“顛覆”之，是依賴教師自身的功力。面對同樣的教材，不同的教師有不同的解讀。教師要尊重教材，吃透教材、理解教材。我們老師應不斷學習，主動提升自己，并積極開發(fā)和利用其它課程資源。如何把握與捕捉那些來自學生、來自教學過程中的問題與困惑，讓那些有意義的問題進入課堂、加以擴展，是對教師課程資源意識和教育智慧的考驗。下面我結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的心得體會：一、教師——學校中最重要、最寶貴的課程資源新課標實施以來，一線老師困惑于難以處理課前預設于課堂生成的矛盾之中：課堂上讓學生討論探究，往往完不成預定的教學計劃；而按部就班地依教學計劃走，課堂又往往死氣、沉悶。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展，而不是僅僅關心學生對某個結(jié)論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。二、師生之間和教師之間要積極主動合作師生合作教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結(jié)構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。教師要以最新的教育理念構建課程目標。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結(jié)構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。以后我也每天都問問自己：今天，你按照新課程標準做了嗎？第二篇：初中思想品德新課標學習心得體會初中思想品德新課標學習心得體會呂文華本人在這次的新課程培訓當中獲益良多，特別是對于新課程的設計、教學方法建議、教學內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助，老師和學生在平等和諧的關系中探討學習問題、分享點滴快樂。過去我們把她過于功利化，一切以分數(shù)來說話也不復存在。我在想，如果我們每位老師都能認真去領會新課標的精神，漸漸的我們會收獲意想不到的成果。這種新的評價方式從多角度評價學生，客觀上激勵學生全面發(fā)展。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應發(fā)展客觀地來評價學生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標準，往往重知識的傳授輕學生意志品質(zhì)的形成與
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