【正文】 齒的形狀、數(shù)量、顏色記錄在操作紙上。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。信息交流：將自己觀察到的牙齒形狀、顏色記錄在表格里，大家一起交流分享。實驗法：指導(dǎo)幼兒利用雞蛋殼、白醋進(jìn)行試驗，觀察實驗反應(yīng)，達(dá)到實驗?zāi)康?。用牙齒模型介紹牙齒的名稱，可以讓孩子更為直觀的了解自己的牙齒，這樣數(shù)牙齒的數(shù)量會更為直接有效。雞蛋殼和白醋是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降臇|西，利用這兩者做實驗?zāi)軌蜃尯⒆痈玫姆e累經(jīng)驗，實驗材料方便易得，實驗結(jié)果清晰可見。所以在活動目標(biāo)的前三點中引導(dǎo)孩子觀察，用自己的觸覺和視覺，自己動手做實驗，并在活動過程中把結(jié)果與小伙伴進(jìn)行分享對于情感態(tài)度方面，幼兒喜歡并能較長時間參與科學(xué)活動，對自己感興趣的問題總是愛刨根問底，能動手動腦尋求問題答案，能集中于自己的制作活動。培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)牙齒的習(xí)慣，知道基本的護(hù)齒知識，增強保護(hù)牙齒、愛護(hù)牙齒的意識。激發(fā)幼兒探索牙齒出現(xiàn)松動、黑斑甚至掉牙的原因，學(xué)會正確刷牙的方法，記住全國愛牙日。由此我制定的以下活動目標(biāo)。二、說學(xué)情此活動是針對大班孩子進(jìn)行的，即6歲左右的兒童，此年齡階段的幼兒有積極的求知欲望，好奇好問，能都初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系，同時，還能夠根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類。白白的牙齒教案6一、說教材《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神?；顒咏Y(jié)束：結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。（2）出示牙齒模型（或看卡片1—4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造?；顒舆^程：讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。牙齒的模型一副。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒?；顒咏Y(jié)束：結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。（2）出示牙齒模型（或看卡片14）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。活動過程：讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。牙齒的模型一副。懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天為我們服務(wù)。四、讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒教師：小朋友，我們的牙齒有很多的用處，可以幫助我們做很多事情，那我們是不是也應(yīng)該保護(hù)好我們的牙齒呢？教師引導(dǎo)幼兒說一說如何才能更好的保護(hù)牙齒，結(jié)束教學(xué)活動。三、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還會有什么作用：讓幼兒練習(xí)發(fā)音，如shi（師）、si（四）、zi（字）等，教師著重強調(diào)發(fā)這些音的時候上下牙齒分開、并攏等情況。教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒卻是方方的。教師小結(jié)：我們是用牙齒來幫助咬斷嚼碎蘋果然后再吃下去的。懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒?；顒討?yīng)變兒歌接龍時，教師可以帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌，節(jié)奏的快慢可以根據(jù)游戲進(jìn)程發(fā)生變化。四、開心游戲：兒歌接龍。門牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像鋸刀。請幼兒想一想，還有什么是跟牙齒一樣顏色的？我們的牙齒都有什么形狀，它們叫什么，有什么作用，它們像什么？教師與幼兒一起將想到的句子重新組合成一首新的兒歌。（如方形代表“牙齒方”、三角形代表“側(cè)牙尖”、圓形箭頭代表“牙齒磨”、電話線箭頭代表“舌頭翻”等）教師帶領(lǐng)幼兒看示意圖朗誦兒歌。——師：，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物?！獛煟喊装椎挠?，白白的面是指什么？你怎么知道的？——師：為什么說里邊的牙齒像磨盤？——教師小結(jié)：美麗健康的牙齒像白白的玉、白白的面，所以兒歌中把我們的牙齒說成玉、說成面粉，這叫做比喻。教師朗誦兒歌?！處熜〗Y(jié)：牙齒是白色的，切牙即門牙是方方的，側(cè)面的尖牙是尖尖的，吃東西的時候里面的牙齒像磨盤一樣，磨呀磨，舌頭翻呀翻，慢慢地食物就被嚼爛了?；顒舆^程一、回憶體驗。嘗試運用比喻的修辭手法仿編兒歌。白白的牙齒教案2活動目標(biāo)進(jìn)一步了解牙齒的種類和功能，激發(fā)探究牙齒的興趣。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程 ，孩子能主動探索，主動學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在教具上有牙齒模型和圖示。利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。師生共同看操作卡片56討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。活動準(zhǔn)備教具：牙齒的模型一副。要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會正確 的刷牙方法。活動目標(biāo)初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙