【正文】 教學重點、難點明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件引導結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。全體幼兒為音樂劇配伴奏（1）請一名幼兒講故事，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器（2）第二遍，教師請二名幼兒進行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏四、活動結(jié)束。提問：故事里都有什么小動物？它們跑起來的節(jié)奏是什么？二、節(jié)奏練習幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請小朋友拍一拍。（五）個別幼兒講述新編故事。（四）幼兒分組創(chuàng)編。教師提示幼兒思考：故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什么事？故事經(jīng)過部分。（二）分析故事的情節(jié)與結(jié)果，提問思考。活動準備：龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。四、辯論成果，共同分享共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。5．通過情境表演進一步表述自己的觀點。3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。三、展開辯論，你言我語1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點展開辯論。3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。二、宣布規(guī)則，激發(fā)情緒1．主持人請哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽，準備補充發(fā)言。（材料準備）活動過程一、再現(xiàn)情景，引入主題1．出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？2．交待辯論會的組織與進程（1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。（能力目標）3．初步培養(yǎng)競爭和合作意識。龜兔賽跑教案6活動目標1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點進行故事表演。教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。提問：故事里有哪些小動物？他們今天在干什么？故事的結(jié)果怎么樣？三、欣賞動畫片，理解故事內(nèi)容?；顒舆^程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題?；顒与y點：指導幼兒創(chuàng)編故事。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽別人講話的好習慣。龜兔賽跑教案5活動目標：1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。方式采用先說、再看、再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。五、說教學過程。四、活動準備。三、說學法。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。（一）教材分析?？鞎r學兔子快速跑動。幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳)師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導幼兒進行快與慢的拍打。活動準備：PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘活動重難點：嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。四．展開想象當兔子跑到大樹下時，看到烏龜站在領(lǐng)獎臺上，會怎樣呢？（想象兔子的神情，心理）五．實境采訪請兩個小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對兔龜進行采訪。（2）指導讀（3）分角色表演（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。第一課時一、揭題導入，并教學賽跑二、初步感受，看看烏龜和兔子誰贏誰輸了？：為什么兔子贏而烏龜輸了呢？三、精讀課文：因為兔子太驕傲了。正確朗讀課文，會講龜兔賽跑的故事。學會本課8個生字，理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢？幼兒：小烏龜 小兔子師：出示圖片，讓幼兒欣賞（1）小兔子，不驕傲，改正缺點的第一（2）小烏龜，了不起，堅持不懈得第一六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。音樂游戲：（1）師：我們也請小小瓶來學一學小兔子，小烏龜好不好？幼兒：好每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。四：聽音樂分段（1）聽兔子的音樂，說有什么感受？什么心情？感覺是誰在干什么？（歡快，跳躍）請幼兒邊聽音樂邊表演。5：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。3：體驗模仿的樂趣?；顒幽繕耍?：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。第四篇：龜兔賽跑教案龜兔賽跑教案1活動意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。3．4歲的幼兒可以分兩次進行。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。建議1．此活動應結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。歌曲《秋葉》的錄音帶。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。最后交換。交換樂器，飾不同的角色。請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。最后交換。交換樂器，飾不同的角色。請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。中班龜兔賽跑教案10篇這篇文章共30461字。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了?；顒訙蕚洌糊斖觅惖囊魳反艓?，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。教學反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。（2）聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺？什么心情？感覺是誰在干什么？（緩慢，沉重）請幼兒邊聽音樂邊表演?；顒訙蕚洌赫n件圖片音樂小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。2：養(yǎng)成傾聽的良好習慣。激發(fā)學生的興趣，使幼兒體驗學習的快樂。幼兒唱來既好聽又很有味道。放第三段歡快音樂。我們一起聽聽故事放故事課件《龜兔賽跑》提問：“故事中有誰？”它們之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥?！米印６?、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。音樂光盤一張音樂錄音帶故事課件《龜兔賽跑》。通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。延伸活動：在活動區(qū)引導幼兒創(chuàng)編故事。五、配樂表演。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應該向誰學習？為什么？四、引導幼兒看圖講述。二、教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙蕚洌弘娊淘O(shè)備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。活動重點：引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。好玩的輪胎游戲。（2）講解游戲規(guī)則。（3）教師小結(jié)。（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。（4）練習行進單腳跳。（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。（2）自編輪胎操?；顒舆^程：火車律動進場。活動準備：自行車輪胎每人一個。培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力?？鞓??；顒幽繕耍和ㄟ^有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。中班龜兔賽跑教案第6篇作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。五、活動延伸請幼兒進行表演。老師和幼兒一起看圖進行復述。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，一定會拿金牌的。?你們的預測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的比賽嗎?三、想象表達“運動員入場”再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。幼2：我猜這次一定是烏龜贏。腿短，還有殼，跑的慢，會輸?shù)?。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。于是它們決定進行比賽。它們在森林里。師：那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽，你們想看嗎?二、激發(fā)興趣出示范畫，讓幼兒仔細看范畫。故事情節(jié)泛畫?；顒訙蕚渫米樱瑸觚?shù)念^飾。教學重點、難點重點：通過仔細觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事?；顒釉O(shè)計背景在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。中班龜兔賽跑教案第5篇作為一名人民教師，編