小稻秧脫險記教學設計1-文庫吧資料
2024-11-15 23:34本頁面
【正文】 樣脫險的。課文的“遇險”和“脫險”都適合學生表演，所以我重點指導學生對第一部分“遇險”的學習，第二部分“脫險”則放手讓學生自學。故事生動有趣，適合三年級學生分角色朗讀和表演。四、檢查，指名讀，這些生字都認識了，那么這些組成的詞你會不會讀？投影出示雜草一擁而上拼命一棵化學除草劑噴霧器欺負喘氣紛紛爭吵氣勢洶洶蠻不講理聲音，你認為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個任務我們還有一個任務，就是請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上學生自讀，教師巡視，投影一下。（不理解的詞語用“000”圈出）③寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。（出示投影片）教學目標①讀課文，讀準生字字音?！缎〉狙砻撾U記》教學設計1教學過程：一、導入，今天我們來學習《小稻秧脫險記》，請小朋友把手伸出來，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。四、綜合學習，作業(yè)設計（二選一）小稻秧終于脫險了，我們真為它高興??！多虧了噴霧器大夫，,你會對噴霧器大夫說些什么?可是在以后成長的路上，小稻秧們會一帆風順嗎？它們還會遇到哪些危險？又是如何脫險的呢？同學們大膽地展開想象，寫一篇《新小稻秧脫險記》吧！/ 5第三篇：《小稻秧脫險記》教學設計《小稻秧脫險記》教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。這篇課文的詞語真豐富，請拿出你的家庭作業(yè)本出來，抄一抄這些詞語。下面我們找一個讀書最好的同學來讀3—5段。師：通過剛才的表演，這些詞語都懂了。’不一會，雜草就紛紛倒下。老師讀課文，你們做動作。這個詞誰讀懂了?你是怎么知道的?: “早晨，媽媽對我說：‘把你的房間收拾一下，下午有客人來。平時，你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。理解詞語“警覺”請三人表演,雜草,：“突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說——”師雜草：(表演警覺地抬起頭，看了看天)“不對呀，大晴天怎么會下雨呢?”生旁白：“這時，一個洪亮的聲音響起來——”生噴霧器：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的。過度：可憐的小稻秧臉色蠟黃，病倒了，這可怎么辦??？誰來幫忙了？(課件演示噴霧器?？勺尯⒆涌粗鍟x，如團團圍住搶，氣勢洶洶搶??理解了重點詞語的意思再讀課文你們一定讀得很棒的，請全班齊讀第一二自然段。同學們齊讀黑板上的詞語?！耙粨矶稀?，再表演一下，好。最后小稻秧沒精打彩得低下了頭。課文中說，一群雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站？這就是“團團圍住”師：“你們干什么？”生：“快把營養(yǎng)交出來？”（注意大聲）（這就是“氣勢洶洶”）/ 5 師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”生：應該繼續(xù)嚷，一邊嚷還一邊上前搶營養(yǎng)。（請幾位同學上臺）這些同學讀懂了，下邊的同學有些沒懂，沒關系，一起來看我們表演。下面，請大家先自由地有感情地讀一讀這兩段，一邊讀，一邊想想黑板上的這些詞語。一、復習導入：我們已經(jīng)初步感知了《小稻秧脫險記》這篇有趣的童話故事，請大家回憶一下，這篇課文第一二段講了什么？三到五段講了什么？（師板書：遇險和脫險）二、精讀感悟：（一、）精讀第一 二自然段。表演課文內容。概括文章主要內容。）第二課時一、教學目標：/ 5有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。（雜和喘）生一起描紅，先復習寫字姿勢，再放古箏輕音樂描紅課后田字格中的生字。出示十個生字。（如果有錯叫停重讀，實在不行教讀）（5）看來，同學們預習得不錯。他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。（課件出示一讀要求）（師評價班級讀書情況）檢查自讀情況。二、初讀感知：老師送大家一句話：“書是自己讀出來的。同學們，看到這個題目，你猜猜重點詞是哪個？“脫險”，對，有脫險就必有什么？（遇險），板書：遇險和脫險。請小朋友把手拿出來，跟老師一起寫課題。一、導入新課：同學們，今天我們來學習《小稻秧脫險記》。二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文。根據(jù)中段學生的認知水平和該課的特點，我是這樣設計這篇課文的教學的：第一課時一、教學目標： 學會本課生字，正確描紅書寫漢字。第二篇：《小稻秧脫險記》教學設計1《小稻秧脫險記》教學設計1 《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農業(yè)常識于生動的故事之中。學生交流朗讀、表演情況，師生共同評議，并相機學習有感情朗讀課文中描
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