【正文】 為他送去了什么，帶去了什么？是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?滴水之恩，你以何報(bào)? 諸葛亮用自己的一生來回報(bào)了當(dāng)初劉備的三顧茅廬的賞識(shí)； 李密用忠心回報(bào)了君王 的栽培與信任，用孝心回報(bào)了母親的養(yǎng)育之恩；貝多芬用音樂的成就回報(bào)了父親的鼓勵(lì) 與支持；當(dāng)代歌手用聲音和美妙的音樂回報(bào)了熱愛和喜歡他的歌迷……他們都在回報(bào)。滴水之恩，何以報(bào)？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。滴水之恩，何以報(bào)？春天陽光普照大地時(shí)，用溫度回報(bào)了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌。滴水之恩，以何報(bào)？古人云，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。在這樣的情況下，本文的寫作 態(tài)度就更值得提倡。尤其是 以泰戈?duì)栔v述的形式來表現(xiàn)，就更讓讀者感到親切，心靈容易受到觸動(dòng)。作者巧妙地采用了人物對話的形式，將偉大詩人泰戈?duì)柕脑娋溆袡C(jī)地織入自己的文 章中，結(jié)合自己的感悟和體會(huì)，較為深刻地表現(xiàn)了文章的主題，詮釋了生命的真諦。只有我們以一顆真誠的心，為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候，才會(huì)收獲，會(huì)收獲喜悅與幸福，也會(huì)收獲他人的付出?！蹦阋琅f微笑著，向我講 述著永恒的真諦。也許，世間某些外 表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著，一直在為世間的美好而努力著。” 你讓我掏一 坯土，我聞了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。那枝頭含苞的花蕾，抑或?qū)訉尤~片之間的花 蕊，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，競相爭艷著。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風(fēng)中，用一種輝煌的告別方式，來終結(jié)自己的生命，為大地奉獻(xiàn)自己微薄力量?！奥淙~在泥土里迷失自己的時(shí)候，才融入到森林的生命里去了。穿越百年的芬芳記憶“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個(gè)頭纏白布，身著素衣的老者向我走來，默默微笑看，“我無法從春天的財(cái)富里為你送來一朵鮮花，無法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻(xiàn)的美麗，它如一抹春日的陽光，親吻著每一個(gè)生靈。文章還用“幸福之花，在感恩的枝頭灼灼其華”這樣 的句子來紐織全文，顯得完整、縝密而從容。文章以“幸?；?，開在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容，運(yùn)用正反對比的手法，跨越時(shí)空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地 說明了“因?yàn)槎酶卸?，世界才?huì)如此美麗”的道理。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。當(dāng)感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里？數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳健對戰(zhàn)友的感恩；荊軻賭命，是為報(bào)太子知遇 之恩的感恩；袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。云南大學(xué)用知識(shí) 培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會(huì)白發(fā)人送黑發(fā)人 的苦楚；他與同學(xué)的同學(xué)情他不懂得珍惜。馬加爵一時(shí)的性起讓四個(gè)年 輕的生命就此終結(jié)，我不想說他的殘忍。感恩之心，是我們維系這個(gè)世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想。他們的感恩溫暖了自已，感動(dòng)了后人。因?yàn)樗馈白婺笩o臣無以終余年”。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個(gè)可憐的孩子長大成人，且名揚(yáng)四方，為官作宰是多少讀市 人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)真正來臨，李密卻不曾忘記 自己的祖母。長使英雄淚滿襟。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立 下了汗馬功勞。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。因?yàn)槎酶卸?，他們擁有了一顆金子般的心，因?yàn)槎酶卸?，他們?chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。士為知己者死，女為悅己者容。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。幸福之花，開在感恩枝頭落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。文章中還引用了諺語，古詩和名人名言，但也都緊密結(jié)合內(nèi)容的表達(dá)，成為全文的有機(jī)組成部分，絲毫不覺得 牽強(qiáng)和勉強(qiáng)。這篇文章卻可以作為一個(gè)正面的例子，它能讓我們看到，形式和內(nèi)容一定要很好地 結(jié)合起來，才會(huì)收到好的表達(dá)效果，這篇文章以擬人的形式開頭，然后用排比句陳述思 考的結(jié)果，接著又用一個(gè)對偶句抒發(fā)感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而親切，毫 無雕鑿的痕跡，內(nèi)容和形式得到了較好的統(tǒng)中。學(xué)會(huì)感恩，是我們每一個(gè)青少年所必修的一課，讓我 們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思“我是怎樣成熟的”秋實(shí)吧?。?58）【點(diǎn)評】： 以比喻句或排比句開頭，吸引閱卷老師的注意，增加得分的機(jī)率，似乎已成為高考 作文的一種模式、一種套路，被某些人加以推廣和運(yùn)用，對高中寫作教學(xué)產(chǎn)生了消極的 影響。感恩，我們要學(xué)會(huì)感恩，最簡單而最應(yīng)該做的就是成人后多多地感一 下父母長輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為社會(huì)、國家的養(yǎng)育之恩?！蔽覅s要說：“真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正視人心的沙漠?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”，這樣作為的人會(huì)受到人們的愛戴、敬仰。面子，不少人都去爭的東西，然而，爭與不爭有什么利弊呢？人心的真誠。叢飛之所以會(huì)說：“我已不需要治療了。武俠 片中常有這樣一幕情景，某大俠在危急之下救了某一武夫，事后該武夫是千恩萬謝，又是說：“你對我的??同再造，你就是我的再生父母，我寧愿做牛做馬，任你差遣以報(bào)答 你對我的救命之恩??”可見古時(shí)的人是多么的重視感恩，而今的人們，人人部被困于鋼 筋水泥筑成的籠子中，人與人之間的交往也就少了，人們心中感恩的行為也就淡化了，這可是一件不容樂觀的事情呀！然而，不是一切大樹都被暴風(fēng)雨折斷；不是一切種子都找不到生根的土鑲；不是一 切真情都流失于人心的荒漠。當(dāng)以涌泉相報(bào)。西方諺語：“授人玫瑰，手有余香”。二、立意與構(gòu)思 這是對照式材料，最佳的立意當(dāng)綜合兩個(gè)方面，那就是幫助是互相的，當(dāng)然也可以專 門寫一個(gè)方面，比如寫第一個(gè)材料，就可以寫成駁論文，列舉種種接受幫助而不能回報(bào)別人 幫助的事件，進(jìn)行批駁，從而確立感恩的正確觀點(diǎn)。但你發(fā)現(xiàn)沒有：不管是文學(xué)還是數(shù)學(xué)，結(jié)局都很神奇——愛加上智 慧原來是能夠產(chǎn)生奇跡的。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇事。原來，幾個(gè)月前的那個(gè)深夜，他接待的是一個(gè)有著億萬資產(chǎn)的富翁和 他的妻子。沒想到有一天，侍者接到了一封信函，打開看，里面有一張去紐約的單程機(jī)票并有簡短 附言，聘請他去做另一份工作。”侍者笑了笑，說這算不了什么。老頭兒說：“孩子，你是我見到過的最好的旅 店經(jīng)營人。侍者自己一晚沒睡，他就在前 臺(tái)值了一個(gè)通宵的夜班。”老人見眼前其實(shí)是一 間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。前臺(tái)侍者 回答說：“對不起，我們旅館已經(jīng)客滿了，一間空房也沒有剩下。給于人幫助和接受人們的幫助，還需要有回報(bào)，回報(bào)那些給 于自己幫助的人，這就是感恩的心。幫助，是互相的，這個(gè)體現(xiàn)的是現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)——和諧社會(huì)的構(gòu)建。凡是看過叢飛事跡的考生都會(huì)有真切的體會(huì)，這就是這個(gè)作文材料給人的好感。尤其是相比較與其他各省的刁難考生的考題，這個(gè)新材料作文會(huì)引起社會(huì)的好評，其理由如下：（一）、選材貼近生活，給學(xué)生以真切的體驗(yàn) 全國卷 2 的作文，在網(wǎng)上的好評是有目共睹的，其一是因?yàn)檫@樣的材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，而叢飛又是 2006 年感動(dòng)中國的人物，幾乎家喻戶曉，考生只要留心，這個(gè)人物是可以進(jìn)入 視野的。800 字以上。（二）華南農(nóng)大學(xué)生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出 來的時(shí)候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要 幫助別人。第三篇：高考作文+點(diǎn)評材料作文關(guān)于“幫助”。注意立意要積極健康，肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用，可以將國家之間的競爭上升為同學(xué)關(guān)系論述。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說服性。如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點(diǎn)。材料給了多方面可以確定的立意：同床共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，不愉快的爭執(zhí)等同學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學(xué)關(guān)系，“即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向。2013年新課標(biāo)全國卷高考語文作文點(diǎn)評：從生活中挖掘?qū)懽鬟@篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。所以此題難度不大，但所反映出的價(jià)值觀過于單一。因此這道題目對選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。參考題目：《經(jīng)驗(yàn)誠可貴勇氣價(jià)更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。不必說我們改革開放的魄力，當(dāng)前反腐倡廉的膽氣