20xx一1012學年度第二學期七年級歷史期中考試試卷分析-文庫吧資料
2024-11-15 23:26本頁面
【正文】 生分析、概括和綜合能力的訓練。上述同學該科成績比較優(yōu)秀，在日后的教育教學中仍要注意引導他們不放松學習歷史的勁頭，力求把現(xiàn)在養(yǎng)成的好的學習習慣保持下去。因為，學歷史要學三年，最怕就是“邊學邊忘”，所以加強他們這方面的能力也是為日后做準備。作為全級前50名的同學，應該為以后升中考著想，盡量使歷史這種小科目起到拉高分數(shù)的作用。第二類（60—79分）：曹小媛、何俊源、侯嘉俊、羅穎、羅曉彤、楊小雨、胡玉霞、潘婷婷、鄭婷婷、朱紫珍、葉婕妤、劉旭婷、劉雪晶、葉貴嫦、何鑫龍、鄭婷婷、黃家標、鄭新芳、吳燕明、朱萌、劉世友、鐘嘉豪、李文凱、陳雨彬、等。作為一門在初三升中考試必考并且要計入總分的科目，如果從初一就開始不及格，勢必明顯影響他們在升中考的表現(xiàn)，甚至阻礙他們考上高中。我把他們分為以下幾類進行分析：第一類（60分以下）：胡辛萍、何燕平、雷湖東、李思瑩、關曉桐、鄭鑫、涂艷雯、劉付鵬、余材堅、張正、何偉玲、歐陽修龍、鄧海林、吳賢明、陽慧珍、葛華娟、周書晴等。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶，尤其是歷史教科書中正文（黑體字）部分。如：綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學答題出現(xiàn)偏差，史實混淆。（4）分析能力有待進一步提高。如：把“秦國”寫成“秦朝”，把“西漢”寫成“東漢”。（2）同類知識混淆不清。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。大部分學生的再認再現(xiàn)能力較強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。學生能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。二、試卷成績情況本次考試，我校七年級5個班，總體考試成績來看，七年（1），%，%；七年（2），%，%；七年級（3），優(yōu)秀率4%，及格率48% ；七年級（4），%，%；七年級（5），優(yōu)秀率0%，%。（3）題目設計具有簡明性?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。試卷的基本特點：（1）基礎性強。第二篇：七年級第二學期歷史期中考試試卷分析2014—2015學年第二學期七年級歷史期中考卷分析何 昶一、試卷的評價試卷的基本情況：歷史學科考試時間為60分鐘。同時使學生掌握回答歷史問題的答題技巧外,得培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。(4)復習時要對學生進行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓練。重視單元小結、同類知識的總結及比較，構建知識網絡，使學生有明確的歷史知識體系。在學好基礎知識的同時給學生添加課外知識，拓展他們的知識面，特別是地方史知識。在歷史學習中，基礎知識部分是占主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎知識的落實。從這次初一學生的歷史試卷來看，一部分學生只完成選擇題，而非選擇題幾乎是空白的，且學生的試卷書寫
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