七年級歷史期中考試試卷質量分析-文庫吧資料
2024-10-21 05:30本頁面
【正文】 得更好的成績！五、今后的教學建議夯實雙基，初三尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。同時，要抓好后進班的教學質量。抓好后進生。尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。四、改進措施提高學生閱讀理解歷史資料的能力。(5)復習不到位。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。（2）同類知識混淆不清。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。大部分學生的再認再現(xiàn)能力較強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。兩個班及格率差距不大，但優(yōu)秀率差距較大，對于七年級來說，一班的優(yōu)秀率太低，需要進一步抓緊。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。整卷的試題難度應該說是適中的。（2）標高適度。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。歷史學科的題型包括單項選擇題、歸納列舉題、材料分析題，綜合探究題。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。抓好后進生。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。四、改進措施提高學生閱讀理解歷史資料的能力。(5)復習不到位。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。（2）同類知識混淆不清。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。大部分學生的再認再現(xiàn)能力較強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。兩個班及格率差距不大，但優(yōu)秀率差距較大，對于七年級來說，一班的優(yōu)秀率太低，需要進一步抓緊。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。整卷的試題難度應該說是適中的。（2）標高適度。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。正鑲白旗察汗淖中學時 間：2016年12月3日第二篇：七年級歷史期中考試試卷質量分析.七年級歷史期中學情分析一、考試成績基本情況七年級參加考試22人，及格19人，其中80分以上8人，70—79分5人，60—69分6人，不及格3人，%，%，%，%，%。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。同時，要抓好后進班的教學質量。抓好后進生。加強解題方法和技巧的指導與訓練，加強答題的規(guī)范性訓練。通過多媒體的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足，并努力在以后的教學中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！五、今后的教學建議夯實雙基，初三尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。同時，要抓好后進班的教學質量。抓好后進生。尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練
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