20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 23:26本頁面
【正文】 、悲喜交加中度過了。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。課堂紀(jì)律也是一個(gè)班級(jí)非常重要的一個(gè)風(fēng)貌，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，不論是對(duì)班級(jí)本身，對(duì)學(xué)生、對(duì)任課老師都是一種困擾。有任課老師反映交作業(yè)速度慢、上交率不高，大部分男生不做作業(yè)，上課遲到、吃東西、睡覺等等，出現(xiàn)這些問題，也采取了一些措施，下午第三節(jié)課、晚自修督促每位同學(xué)完成作業(yè)，將不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生留下，監(jiān)督做完，和德育分掛鉤。上學(xué)期，我們班各方面比平行班差。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。再次，對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。其次，對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。與學(xué)生近一年的接觸中，多數(shù)學(xué)生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的問題，而且比較普遍，因此，在樹立目標(biāo)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生除課業(yè)、紀(jì)律以外的一些素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁；遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人；認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。只有確立了目標(biāo)以后，學(xué)生才會(huì)往同一個(gè)方向跑，才能將所有人的力量凝聚到一起，也就有奔頭了。由于入學(xué)時(shí)方式方法不是特別恰當(dāng)，所以1002班一直存在許多后遺癥，例如時(shí)間觀念不強(qiáng)，總是喜歡踏著鈴聲進(jìn)教室；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，沒有目標(biāo)；集體榮譽(yù)感缺失；要扭轉(zhuǎn)這一局面我確實(shí)感覺心又余而力不足，但是不論如何，我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，要盡自己最大努力盡到我應(yīng)盡的責(zé)任，所以時(shí)常反省、尋找有效的方法能夠改變?nèi)嗟拿婷?。第三篇：班主任總結(jié) 2010學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,1002班成長進(jìn)步的腳步雖然很慢，但也逐漸趨于穩(wěn)定?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)抓住機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，只有讓學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，對(duì)后進(jìn)生耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們的價(jià)值。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大推動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。這樣，班干部的工作能力有了更大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確的職責(zé)，班主任要大膽放手，把所有事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。我組織學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。我覺得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學(xué)生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長，感受他們心靈的美好，我在實(shí)踐中漸漸明白：原來生命可以如此美麗的綻放。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生，讓自己成為學(xué)生快樂的理由。我趕緊扶住已經(jīng)
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