【正文】 （2）引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法?！巴嫖飭手尽薄！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。這里更豐富了批判的內(nèi)容。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽?。賞析：尾聯(lián)以對比手法和反詰語氣作結(jié)，寄托感慨，點(diǎn)明題旨，把批判的鋒芒直接指向唐玄宗。沒有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“！行文至此，尾聯(lián)的一句已如箭在弦上。玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實(shí)則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生。3．頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！娨呀?jīng)約定，全都駐馬不前，遙想當(dāng)年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。正因?yàn)槿绱耍拧盁o復(fù)雞人報(bào)曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。用宮廷中的“雞人報(bào)曉籌”和馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”相對比，當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在不同處境和心情已躍然紙上。賞析：頷聯(lián)暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。怎么結(jié)束的，自然引起下文。意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，“十分震悼”，接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。有人趁機(jī)進(jìn)言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，而用“徒聞”加以否定?！饺宦牭絺髡f，海外還有九州，來生未可預(yù)知，今生就此罷休。如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁。空聞/虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報(bào)/曉籌。如何：為什么。徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。史稱“馬嵬之變”。三、題解：天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅(jiān)決要求處死楊貴妃。安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。二、關(guān)于詠史詩詠史詩以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。要求學(xué)生記憶出李商隱的名詩：無題相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課當(dāng)盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。2．引進(jìn)比較閱讀篇目，加深對李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。3．通過涵詠詩文，加深對李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。具體為：國家——國運(yùn)衰微，國土淪喪（多為宋朝）統(tǒng)治者——昏庸腐朽，驕奢淫逸古地——昔盛今衰，人事滄桑古人——壯志難酬，報(bào)國無門五、作業(yè)布置:背誦詩歌六、板書設(shè)計(jì)：對 比倒 今：尋仙為妄 —— 死別是真 敘 昔：軍中逃難 —— 宮中馬嵬賜死 —— 長生殿盟誓天子不保 —— 百姓可全荒淫誤國第三篇：《馬嵬其二》教案《馬嵬其二》教案教學(xué)目標(biāo)1．品味詩歌意境，領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。四、對比鑒賞：對比杜甫《詠懷古跡（其三）》和李商隱《馬嵬（其二）》，總結(jié)詠史懷古詩在取材和技法上有怎樣的特點(diǎn)？詠史懷古詩一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感?！榜v馬”是指軍隊(duì)停滯不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。“空聞”對“無復(fù)”，“虎旅傳宵柝”對“雞人報(bào)曉籌”；“此日”對“當(dāng)時(shí)”，“六軍同駐馬”對“七夕笑牽?！??！咎釂枴繌膶ε忌峡?，這首詩也頗為后人稱道，請同學(xué)們分析詩歌的巧對。【提問】本詩在章法結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？【明確】用倒敘手法，先說尋仙，后說兵變一事。沒有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散？【提問】尾聯(lián)中運(yùn)用了什么手法？【明確】對比，當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己寵愛的妃子，而作為普通百姓的盧家卻有更美滿的婚姻，這一對比引人沉思，發(fā)人深省。玄宗“當(dāng)時(shí)”七夕與楊貴妃盟誓，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠(yuǎn)不分離，可在遇上“六軍同駐馬”的時(shí)候，結(jié)果又如何？ “七夕笑牽?！笔菍π诿詰倥?、荒廢政事的典型概括。“虎旅傳宵柝”本來是為了巡邏和警衛(wèi)，而冠以“空聞”，意義就適得其反，“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不是為了保衛(wèi)皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動兵變了；“雞人報(bào)曉籌”寫的是宮中生活的安樂，也暗示唐玄宗渴望重享昔日的安樂，但“無復(fù)”點(diǎn)出了這一希望已幻滅，“無復(fù)”與“空聞”相對，運(yùn)用對比反襯的手法，昔樂今苦，昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上?！久鞔_】馬嵬之變，頷聯(lián)和頸聯(lián)【提問】首聯(lián)中用典，寫方士尋仙之事，有何用意？作者對此態(tài)度如何？ 【明確】似寫玄宗思貴妃心切，其實(shí)諷刺唐玄宗癡心妄想。老師點(diǎn)撥。學(xué)生齊讀課文。此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。二、初讀課文：教師指導(dǎo)：海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握詩人對唐玄宗的評價(jià)，正確評價(jià)作者的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體味詩人獨(dú)特的人生際遇；深刻認(rèn)識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國憂民的情懷。第二篇：《馬嵬(其二)》教學(xué)設(shè)計(jì)《馬嵬（其二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。作者在這里向世人發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，包含強(qiáng)烈的對比，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。4．尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁—— 如何歷經(jīng)四紀(jì)，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。“此日”指楊妃的死日，“當(dāng)時(shí)”與“此日”對照、補(bǔ)充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊(yùn)含豐富，這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛朗織女相會反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事。賞析：頸聯(lián)繼續(xù)從對比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。于是便有了頸聯(lián)的六軍不發(fā)的兵諫?！被⒙螟Q宵柝“本意說的是巡邏的警衛(wèi)，可是”空聞“二字就將此否定，“虎旅鳴宵柝”顯然不是為了保護(hù)皇帝，而是要發(fā)動兵變了。從對比的角度來寫李楊愛情悲劇，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。五、學(xué)生參照注釋默讀課文，賞析《馬嵬（其二）》內(nèi)容意境2．頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌——空聽到禁衛(wèi)軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報(bào)曉敲擊更籌。如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁。2．教師范讀（節(jié)拍提示）空聞/虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報(bào)/曉籌。笑：嘲笑。四、誦讀詩歌： 1．重點(diǎn)字詞解釋更：還有。三、題解：天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。二、關(guān)于詠史詩詠史詩以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。無 題相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。要求學(xué)生記憶出李商隱的名詩：夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。教學(xué)安