【正文】 至市的各類比賽中屢屢獲獎。中隊主題活動，班班行動，人人參與，展現(xiàn)班級的風采，營造班級的文化；法制宣傳周、家庭教育周，活動有序、內容落實。凈潔優(yōu)美的校園使學生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。優(yōu)化校園文化：學校力爭做到“讓每一面墻都說話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽櫥窗，以學生自己的書畫美化環(huán)境，以自己身邊的榜樣激勵人心，給予同學們以潛移默化的教育。因此，我校積極創(chuàng)設良好的校園人文環(huán)境：校門的雕塑、整齊的草坪、漂亮的跑道、可愛的活動樂園。三、創(chuàng)良好校園氛圍，促個性全面發(fā)展美化校園環(huán)境：綠樹蔭蔭，鶯囀嚦嚦，連空氣中都洋溢著淡淡的青草香氣，這就是你步入綠地小學時的感受。評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀隊員、隊長、隊集體、優(yōu)秀輔導員。以活動為載體，注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育幾年以來，我校樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”抓好常規(guī)管理，以各項活動為載體，著力擴大德育內涵，提高工作實效，培養(yǎng)學生良好的品質習慣。做好了小事的習慣養(yǎng)成了，才會學著做好大事。一切從學生的實際出發(fā)，尤其要從每一個學生的實際出發(fā)。每個學期末，組織進行班主任工作交流，評選優(yōu)秀班主任和校級優(yōu)秀德育工作者。各個年級組分階段提出德育目標，分階段總結落實情況，并利用每月末的班隊課進行總結、表彰反饋。以案例為載體，提高德育工作的實效性學校結合學生學習習慣的培養(yǎng)，分低、中、高三個級段分別制定不同的年級段行規(guī)達標要求，并和少先隊的雛鷹爭章活動相結合，進一步規(guī)范學生的行為，做到一月一反饋，及時指出班級中存在的問題，以便及時對學生進行教育。重視學科德育功能的滲透，明確行為規(guī)范教育目標課堂教學是學校德育工作的基本陣地，德育工作應該滲透到各個學科中，我們要求全體教師必須樹立人人都是德育工作者的觀念，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內涵，落實專題教育、思想品德和其他教學課的聽評課工作。學校還利用?？杏媱澯兄攸c介紹優(yōu)秀班主任工作中的經驗體會。選派教師參加輔導員培訓，參加心理健康培訓，參加其他一些學校的交流活動，注重優(yōu)秀班主任管理經驗的總結和推廣，用好的管理方法管理手段來帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質。切實加強德育隊伍建設，努力提高教師的育人意識和能力班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點，為此，我校注重對班主任隊伍的培訓力度，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化，定時間、定內容、定要求、定目標。學校向學生家長開展了師德建設意見征詢活動，發(fā)動廣大學生家長評議學校教師的教育思想，教學水平，教師形象，教學行為等，把家長滿意度作為考核教師的重要依據(jù)。使學校的教育教學和后勤服務工作制度化、社會化，提高學校教育教學的質量和效率。學校依據(jù)有關法律法規(guī)，結合《綠地小學辦學章程》，又進一步建立和健全學校多項規(guī)章制度。學校進行文明組室創(chuàng)建和評比活動，努力創(chuàng)設和諧向上的工作氛圍，影響和帶動教師之間的團結、合作、進取，全面提高教職工的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。健全教職工代表大會制度，保障教代會對學校大事和教職工切身利益的重大決策的知情權、參與權、審議權。當一所學校達到處處有法可依，人人照章辦事的程度時，其工作效率將達到最佳水平。下面，就我校在行為規(guī)范教育方面的工作作如下小結：一、依法辦學，構建規(guī)范管理機制。以德育為核心，全面提高學生行為規(guī)范教育，絕對不是一句時髦口號，而更應重在實踐。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續(xù)以此為起點，不斷發(fā)揚成績，揚長避短，努力使學校德育工作更上一個臺階。幾年來，師生的精神狀況和學校的整體面貌都有了大幅度的提升。提高學生的道德認知能力和道德評價能力。班主任和中隊集體動腦筋想點子，構思并開展班級主題活動、家長聯(lián)動活動、專題教育活動以及其他一些同學們喜歡的活動（例如：各個班級分別開展：我選卡通小明星、說說我的寵物、讓我當一天班主任、小小五色花朵等）開展道德點評活動：通過采用生動活潑、豐富多彩的形式，廣泛發(fā)動兒童參與實踐活動，讓少年兒童繞家庭、學校、社會自己去發(fā)現(xiàn)道德問題，挖掘點評內容，開展學校點評、社區(qū)點評，家庭點評活動，讓家長、學生和居民都參與投入學校開展的道德點評活動，及時把發(fā)生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統(tǒng)的教師說教的形式。進行班級建設專題研討，定出班級行規(guī)階段性目標?！@就是新基礎教育研究所提出的“生成互動”。德育工作需要創(chuàng)新，德育工作鼓勵創(chuàng)新。校園生活，色彩繽紛，校園應該成為學生接受綜合訓練的大本營；動態(tài)生成，應該讓學生有興趣，使管理者與被管理者之間在情感上產生認同、理解、尊重，體驗到安全感、歸屬感。校內，先后制定開展的科研課題有：“運用崗位管理，提高學生自我管理能力的實踐與研究”，“重視心理健康教育，提升學生自我潛能”的實踐與研究。從身邊的小事入手，從學生的實際生活入手，點點滴滴，與學生相關的才能引起學生的共鳴，切合學生實際的才能產生教育的效果。四、特色工作：科研引領，開展身邊的德育德育，就在我們身邊，德育體現(xiàn)在時時處處。在真新養(yǎng)老院里就會有一群活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。（3）社區(qū)志愿者在行動：學校少先隊大隊部、學校紅十字小組與豐二社區(qū)在共建活動中成立了馮大海志愿者服務隊，定期到社區(qū)開展衛(wèi)生活動，幫助孤老打掃衛(wèi)生、清潔社區(qū)環(huán)境。學校代表街道參加區(qū)演講比賽，囊括個人第一、第二、第三名。學校團隊組織還發(fā)動少先隊到真仁養(yǎng)老院為孤寡老人表演節(jié)目，送去歡樂；到真光消防中隊與官兵共慶，開展學校文化送軍營活動。學校把團隊建設和社區(qū)共建活動緊密結合，使學生習得的才能在社區(qū)服務中有了用武之地，在社區(qū)精神文明共建中發(fā)揮作用。在參與社區(qū)活動的過程中，同學們的表現(xiàn)，贏得了社區(qū)居民和真新街道領導們的贊揚和肯定。進行一次衛(wèi)生大“宣傳”：以班級、小隊為單位，入社區(qū)、進家庭，開展衛(wèi)生知識的學習與宣傳，人人做個衛(wèi)生宣傳監(jiān)督員。（1）積極參與文明創(chuàng)建活動：結合街道創(chuàng)建上海市一級衛(wèi)生街道，我校積極開展各項宣傳活動，要求全校師生人人參與、積極投入，從自己的個人文明行為習慣做起，同時走出家門、走出校門，開展社區(qū)文明衛(wèi)生行為習慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛(wèi)生、文明的生活環(huán)境。他們分別是：豐莊第一居委、豐莊四居委、豐莊肯德雞店、武警消防真光支隊等。我校形成了寬松、和諧、愉悅的學習工作環(huán)境，同學間、同事間和睦相處，干群間和諧共事，師生間和藹并進，內外間和氣暢通，互助、互愛成風。經常召開師生座談會，一起討論問題，聽取學生的意見，師生參與學校管理?！盀楹⒆觽兘裉旌兔魈斓男腋６ぷ鳌笔俏倚＝處煹淖毅?，關心愛護學生是教師的天職。充分發(fā)揮家委會功能：本學校成立了第二屆家長委員會，由每班的家長代表組成，共同探討學生的發(fā)展。學校定期出好“家庭教育小報”，在三、八婦女節(jié)，敬老節(jié)之際還鼓勵同學們關心家人，尊敬老人，為營造良好的家庭氛圍出自己的一份力著力開展互助小組：家庭是學校教育的延伸，但是，生活中，往往有一些同學，他們有的家庭不完整，有的家庭經濟特別困難，有的家庭氛圍緊張，對于這樣的同學，我們不僅在學習上鼓勵他們，更在生活中關心他們。開放日活動、親子活動、主題討論活動等，幫助家長提高了家庭教育的水平，同時也創(chuàng)設條件，讓大家共同解決教育過程中的困惑。同時，老師們還經常運用電話聯(lián)系、小小喜報、班級小通訊等形式，更好地加強了家庭與班級與學校之間的溝通與了解。在各個班級中，我們評選出了一批崗位上的小明星，每學期進行表彰，“崗位管理”實施以來，在學生們的心里留下了重要的一頁，“人人爭當崗位明星，班班爭創(chuàng)自主集體”，同學們積極奮進，勇爭先進，在我校師生心中已然蔚然成風。在班級管理中，我們實施小干部輪崗制和值日班長制，使更多的學生參與到管理的隊伍中來，讓從未做過班干部的同學都能有機會體驗成功的喜悅和自豪。在活動中，培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神，有利于大家在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，潛能得以發(fā)揮，個性得到張揚。全校積極開展課外小組活動，定人、定時、定點、定內容、定目標，常年活動，100%的同學參加，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)個性，發(fā)展特長。教師節(jié)、敬老節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，組織各類班級活動、校級活動。學校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、行規(guī)教育圖例，并定期更換，給人以美的享受。那一排排整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學校的人文精神，從奧運到到F1，從校園明星到優(yōu)秀作品，從文明校園新星到愛心小天使的展示，真正是大家學習的場所，也是同學們展示的舞臺。校園雖小，但卻幽雅整潔，我們深知環(huán)境對人的重要影響。在活動中，重視學生文明禮儀的養(yǎng)成教育；重視發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結合立體網(wǎng)絡的作用；重視學生優(yōu)秀品質的養(yǎng)成；為學生搭建展示才華的舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯(lián)系。結合十個道德好習慣主題教育，大隊部開展了“干干凈凈迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天為父母做件好事”等主題教育；結合“三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等開展“為媽媽洗一次腳活動”，“十月賽詩會”，“六一”主題集會等，學校認真組織開展“科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)”。我校注重《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的強化訓練，每一年每一屆學生我們都首先組織學習《守則》和《規(guī)范》，以此作為每學年行規(guī)教育的第一課。一切從小事做起，做好了小事再做大事。注重基礎，從“小事”做起教育切忌空洞說教，避免說空話大話，避免形式主義，避免功利思想。班級和中隊自主建設，制定自主發(fā)展規(guī)劃，建立和完善班級特色墻，明確班級的行為規(guī)范教育計劃，讓更多的班級、教師、學生展示出自己的特色。組織進行班級管理案例評比，讓大家在學習討論過程中相互探討，共同提高。通過儀式教育、節(jié)日教育，結合時事教育、國情教育和形勢教育，重點抓好愛國主義教育、安全教育和法制教育。二、以德立教、營造全員育人氛圍學校在觀念和形態(tài)上，突出“以人為本”的自主辦學管理思想，注重人的身心健康成長和終身發(fā)展的需求，同時以正確的思想引導人，以先進的榜樣激勵人，以成功業(yè)績鼓舞人，以良好的行為規(guī)范人，營造健康向上的群體氛圍。設立金榜班主任經驗介紹欄，通過國旗下講話，鼓勵班主任把班級建設的成果進行展示交流，把優(yōu)秀班主任的心得體會向全校介紹宣傳，供大家學習參考。學校按時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優(yōu)秀班主任進行班級管理經驗介紹，進行手拉手互學活動。開展“選擇了教師即選擇了高尚”——教師論壇活動，修訂教師守則，針對“道德建設”和“為人師表”活動中涌現(xiàn)出來的先進模范教職工，給予精神和物質獎勵，努力提高教師綜合素質。抓好師風教風，樹立責任意識，增強教師凝聚