送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課反思[最終版]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:09本頁(yè)面
【正文】 本次聽(tīng)課的老師們也紛紛表示，會(huì)繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革，充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子身體發(fā)展水平，從貼近兒童的日常生活中挖掘題材，再?gòu)暮⒆痈信d趣的題材中選材，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》過(guò)程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)任務(wù)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。寧學(xué)玫老師帶來(lái)的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》，寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動(dòng)情景引入，給孩子們帶來(lái)了豐富多彩課外活動(dòng)。今天，邢潤(rùn)蘭老師送來(lái)的是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話的形式自然過(guò)渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。來(lái)自松山教育輔導(dǎo)站和東大灘教育輔導(dǎo)站的老師們齊聚一堂，目睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采?？傊?，這次活動(dòng)，我收獲很大，但我們需要思考的問(wèn)題，需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)還很多，如課上激情引入，小組討論等都是值得我們學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我會(huì)向這些方面努力，使自己逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。六、平易近人的教態(tài)在“送教下鄉(xiāng)”的這幾節(jié)課中，楊教師始終都保持著這樣一個(gè)姿態(tài)，那就是老師下到每個(gè)學(xué)習(xí)小組，輕聲的指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，和藹的詢問(wèn)同學(xué)們的疑難，這讓同學(xué)們感覺(jué)到老師的和藹可親，構(gòu)建了平等交流的平臺(tái)，形成和諧的課堂。在課上，楊老師通過(guò)圖片的展示與對(duì)比，把現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染同人們的價(jià)值取向連在一起，培養(yǎng)了學(xué)生人生觀，價(jià)值觀，自然而然的過(guò)渡到對(duì)環(huán)境的保護(hù)上來(lái)，不僅引起了學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)人類行為的思考，同時(shí)讓學(xué)生更深刻地理解了文章的主題，明白了人類應(yīng)該“敬畏自然”。四、優(yōu)美的律動(dòng)揮一揮雙手，動(dòng)一動(dòng)身體，很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配上教師輕柔的嗓音，使這節(jié)課充滿了活力，這是本次“送教下鄉(xiāng)”給我們帶來(lái)的養(yǎng)料，是我們課堂上缺少的，雖然我們不是舞蹈家，不是音樂(lè)歌唱者，但在課堂上我們就是“導(dǎo)演”，我們?cè)谥笇?dǎo)著一群 “演員”用思維演出，楊老師在這方面給了我們示范，給了我啟發(fā)，她用她的肢體語(yǔ)言在激發(fā)著這群學(xué)生在課堂上進(jìn)行思維的律動(dòng)，使一群內(nèi)向的學(xué)生在這種情境下活躍起來(lái)，思維的活水在課堂上流動(dòng)開(kāi)來(lái)，也就容易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容。三、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性在上課之前，楊老師并沒(méi)有機(jī)會(huì)去安排學(xué)生預(yù)習(xí)，當(dāng)她問(wèn)起學(xué)生是否預(yù)習(xí)過(guò)時(shí)，學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有預(yù)習(xí)，楊老師以其快速的應(yīng)變，馬上讓學(xué)生分組研讀課文，并勾畫出每一段的中心句，這樣不但節(jié)約了時(shí)間，而且讓學(xué)生進(jìn)入了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力，這就是我們年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。通過(guò)聽(tīng)課使我認(rèn)識(shí)到以前的想法是錯(cuò)誤的，我們的語(yǔ)文就是要聯(lián)系生活，讓學(xué)生
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