“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 10:58本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)當(dāng)中的。語文是拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、說話教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的統(tǒng)一。以上是我聽課后的感受，接下來談?wù)剬＜覀兊狞c(diǎn)評(píng)給我的啟發(fā)。如讀書時(shí)，她走下講臺(tái)對(duì)學(xué)生的讀姿進(jìn)行了糾正。在識(shí)字上她通過讓孩子們自己觀察，自己說識(shí)字方法，如加一加、減一減、對(duì)比、猜字謎等多種方法，加深了孩子們對(duì)所認(rèn)字的印象；在寫字上她從課題開始就讓孩子們按筆順跟寫，將筆順滲透到了點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。整節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。再次，魏老師的教學(xué)思路相當(dāng)清晰。她沒有像我們一樣中斷課堂教學(xué)，而是通過暗示性的手勢(shì)、語言來提高學(xué)生注意力，讓不專心的孩子回到課堂中來。說她語言富有感染力，是她在這節(jié)課上語言抑揚(yáng)頓挫，非常優(yōu)美，讓人聽得津津有味，有種心潮澎湃的感覺； “孩子，你真牛！”“孩子，你真了不起！“孩子，你太聰明”了！”等等類似的鼓勵(lì)性語言在這節(jié)課上她一直在運(yùn)用著，充分地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，增強(qiáng)了孩子們的自信心；她還親昵地稱孩子為“寶寶”，一開始就給孩子們一種親切感。老師的課讓我感觸頗多，專家的話讓我深受洗禮，讓我這個(gè)本就經(jīng)驗(yàn)不足的老師有了一切歸零之感。第三篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)反思周府莊小學(xué)李春霞2013年4月23日，我有幸去中沙小學(xué)參加了學(xué)區(qū)舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。有人說人在艱苦的環(huán)境下越來越勤奮，在優(yōu)越的環(huán)境下越來越懶惰。通過這次活動(dòng)讓我知道基層幼兒園的條件很差，但老師的積極性很高。因?yàn)楹⒆颖容^少，所以老師對(duì)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練的很少，幼兒的常規(guī)很差。幼兒的生活普遍偏向于小學(xué)化。通過這次講課我也發(fā)現(xiàn)了許多的缺點(diǎn)：1：沒有很好的考慮到幼兒的實(shí)際情況，2：對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠，有的幼兒在玩的時(shí)候有點(diǎn)擁擠。2：教師能利用幼兒平時(shí)經(jīng)常見到的玩具為教具，讓幼兒到很親切。因?yàn)閷?duì)幼兒不了解本節(jié)課有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1：課堂氣氛活躍，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我給小朋友教了手指操，小朋友學(xué)到很認(rèn)真也很開心。我在和孩子們溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很難，小朋友不聽你說話，只是笑。這次我所講的課是在小班，小班只有12人。幼兒園的園社很簡(jiǎn)單，雖然只有一個(gè)小院，但老師們把它布置的很溫馨。我相信我們今后的幼教工作一定會(huì)像“彩虹花一樣成長(zhǎng)，像彩虹花一樣升華”。讓他們利用已有的生后經(jīng)驗(yàn)去思考、去實(shí)踐，甚至將問題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決，將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子解決問題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，老師利用游戲通過實(shí)踐讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，又通過游戲讓幼兒熟
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